Закрепление знаний учащихся по теме: « Числа от 0 до 10».
методическая разработка по математике (1 класс) по теме

план

открытого урока по математике

в 1 классе по теме:

«Закрепление знаний учащихся по теме:

« Числа от 0 до 10».

УЧИТЕЛЬ: Лабор А.И.

СШ «ПОЛЮС»

Тема: «Закрепление знаний учащихся по теме: «Числа от 0 до 10».

Цель: 1. Закреплять навыки счёта в пределах 10, навыки сложения и вычитания в пределах

10,сравнения чисел, сложение и вычитание с 0.

2.        Отрабатывать навык чтения математического выражения по-разному.

3.        Прививать  интерес к предмету, развивать внимание, наблюдательность,  мышление
учащихся.

Ход урока:

I.Организационный момент (объявление темы и задач урока).

II. Устный счет:

1.        Индивидуальная работа (у доски работают три человека)

=5

=4

=6 5        =2 8        =9

2.Арифметнческий диктант. Работа с индивидуальным счётным материалом.

-Выложить числовой ряд в порядке возрастания.

-Покажите число, следующее за числом 8.

-Покажите число, предыдущее числу 5, 3.

-Покажите «соседей» числа 9, 2, 7.

-Покажите число, большее на 1, чем 8, меньшее на 1, чем 4.

-Увеличьте 6 на 1, уменьшите 9 на 1 и ещё на 1, на сколько всего уменьшили.

3.Проверка индивидуальной работы.

4.        Работа с геометрическим материалом. На доске 4 ломаные линии, найдите лишнее:

Что изображено на доске? Сколько ломаных? Какая из них окажется лишней? По какому

признаку?

5. Послушайте историю и ответьте на вопрос, в ней прозвучавший.

На поляне сидело 7 воробьев, к ним прилетел ещё 1 воробей. К ним подкрался кот и схватил

воробья. Сколько воробьев осталось сидеть на полянке. Объясните своё решение.

III.        Физкультминутка

А теперь, ребята, встали. Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад, Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь задело.

IV.        Игра «Цепочки». Фронтальная работа. Читаем выражения, используя слова увеличить,
уменьшить.

5-2+1-4+3+2        7-1+0-6+3-2        2+3+1-2+1-1

Можно ли соединить эти цепочки? Почему?

V.        Игра «Эстафета»

Каждому ряду - команде своё задание на индивидуальном листе, побеждает та команда, кто

решит быстрее и без ошибок.

7-1=        6+1=

9+1=        8-1=

6-6=        7+1=

3+2=        5-5=

5-0=        2+2=

Проверка работы и подведение итогов соревнования.

VI.        Решение неравенств, необходимо поставить недостающий знак, сравнив два числа или
число и числовое выражение, неравенства записаны на доске.

8* 10        7+1*6        3+2*4

9*7        8-1*7        1+3*5

VII.        Физкультминутка

Вышли мышки как-то раз

Поглядеть который час.

Раз, два, три, четыре - мышки дёрнули за гири

Вдруг раздался страшный гром

Убежали мышки вон.

VIII.        Тестовая работа по вариантам.

IX. Подведение итогов урока.