математикадан эш программасы 1класс ПНШ
рабочая программа по математике (1 класс) на тему
Математикадан 1класска эш программасы Переспектив башлангыч мәктәп УМКасы буенча төзелде.Ул 132 сәгатькә исәпләнгән.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 59.78 КБ |
Предварительный просмотр:
Дәрес № | Дәрес темасы | Дәреслек (бит) | М/эш дәфтәре (бит) | Укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләр | Тикшерү, бәяләү өчен дәреслектә бирелгән м/эш | Универсаль уку гамәлләре формалаштыру (УУГ) мөмкинлекләре
| УУГ формалаштыруга юнәлтелгән биремнәр | Үтәлү вакыты | ||
план | факт | |||||||||
Беренче яртыеллык (66 сәг) | ||||||||||
1. | Исәнме, мәктәп! | 3 б. | Математиканы өйрәнү, аны көндәлек тормышта куллана белүнең мөһимлеген аңлау | ТБУУГ:мәгълүмат җиткерүче символларны “уку” |
| |||||
2. | Төрле төстәге дөнья. | 4-5 б. | 2 б. | Предметларны төсләре буенча чагыштыра белү | ТБУУГ: әйләнә-тирә дөнья предметларын тикшерү-өйрәнү; төс ярдәмендә предметлар, объектларны сурәтләү ТБУУГ: рәсем нигезендә бирем үтәү | №1-5 №5 | ||||
3 | Формалары бертөрле һәм төрле пред-метлар. Төрле төстәге дөнья. | 6-7б. | 3 б. | Предметларны формалары буенча чагыштыра белү | ТБУУГ:әйләнә-тирә дөнья предметларын тикшерү-өйрәнү КУУГ:күршең белән хезмәттәшлек итү ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру | №3-4 №1 №2-6 | ||||
4. | Сулда һәм уңда, өстә һәм аста. Төрле төстәге дөнья. | 8б. | Әйләнә-тирә пространствода ориентлаша белү | №1 | ТБУУГ: объектларның пространствода төрлечә урнашу очракларын тикшерү ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү | №1-2 №1 | ||||
5. | Өстендә, ас-тында, сулда-рак, уңдарак, арасында. | 9б. | Әйләнә-тирә пространствода ориентлаша белү | ТБУУГ: объектларның пространствода төрлечә урнашу очракларын тикшерү РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, инстументлар(фишкалар) ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү | №1-2 №3 | |||||
6. | Яссы геомет-рик фигура-лар. | 10-11б. | 4 б. | Тирә-юньдәге предметларда яисә аларның өлешләрендә яссы геометрик фигураларны (өчпочмак, дүртпочмаклык, түгәрәк, квадрат) таный белү, терминнарны истә калдыру | №2 | ТБУУГ: геометрик фигураларның үзлекләрен тасвирлау, геометрик фигураларны чагыштыру КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү ТБУУГ: рәсем нигезендә бирем үтәү ТБУУГ: материаль объектлар(фишкалар) кулланып биремнәр үтәү | №1-3 №4 №4 №2-3 | |||
7. | Турылар һәм кәкреләр. | 12-13б. | 5 б. | Туры, кәкре сызыкларны күзаллау, геометрик терминнарны истә калдыру | №3 | ТБУУГ: материаль объектлар(фишкалар) кулланып биремнәр үтәү | №1,6 | |||
8. | Алда һәм артта. | 14б. | 6 б. | Әйләнә-тирә пространствода ориентлаша белү | ТБУУГ: объектларның пространствода урнашуын танып белү КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү ТБУУГ: материаль объектлар(фишкалар) кулланып биремнәр үтәү | №1-2 №1 №1,3 | ||||
9. | Нокталар. | 15б. | 7-8 б. | Ноктаны күзаллау, геометрик терминны истә калдыру | №3 | КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү | №1 | |||
10. | Кисемтәләр һәм дугалар. | 16-17б. | 9-10 б. | Кисемтә, дуганы күзаллау, геометрик терминнарны истә калдыру | №1 | ТБУУГ: төшенчәләрнең предметлы моделен төзү ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү иниициативасы күрсәтү ТБУУГ: рәсем нигезендә биремнәр үтәү | №2,4 №1,2,4 №2,4 | |||
11. | Юнәлешләр. | 18б. | 11б. | Әйләнә-тирә пространствода ориентлаша белү | №2 | ТБУУГ: тиңләштерү графы төзү ТБУУГ: рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү ТБУУГ: материаль объектлар(фишкалар) кулланып биремнәр үтәү ШУУГ:һөнәри үзбилгеләнү: һөнәрләрнең иҗтимагый әһәмиятенә төшенү | №3 №1-3 №2 №3 | |||
12. | Сулга һәм уңга. | 19б. | Әйләнә-тирә пространствода ориентлаша белү | ТБУУГ: объектларның пространствода күчеп йөрүен тикшереп өйрәнү КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү ТБУУГ: материаль объектлар(фишкалар) кулланып биремнәр үтәү | №1-3 №3 №1 | |||||
13. | Өскә һәм аска. | 20б. | Әйләнә-тирә пространствода ориентлаша белү | КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү ТБУУГ: материаль объектлар(фишкалар) кулланып биремнәр үтәү | №3 №1 | |||||
14. | Зуррак, кече-рәк, бертөрле. | 21б. | 12б. | Предметларны размер буенча чагыштыра белү | №2 | ТБУУГ: инструментлар (фишкалар) кулланып бирем үтәү | №1,2 | |||
15. | Беренче һәм соңгы. | 22б. | 13б. | Беренче, соңгы төшенчәләре ярдәмендә күплекләрне тәртипкә китерү | ТБУУГ: эзлеклелекне модельләштерү ТБУУГ: материаль объектлар(фишкалар) кулланып биремнәр үтәү | №3 №3 | ||||
16. | Аннан соң һәм аннан алда. | 23б. | 13б. | Аннан соң, аннан алда терминнарын дөрес куллана белү | ТБУУГ:рәсем нигезендә бирем үтәү ТБУУГ: материаль объектлар(фишкалар) кулланып биремнәр үтәү | №2 №1,2 | ||||
17. | Мөстәкыйль эш №1 | Геометрик фигураларны урнаштыра, төзи белү | ШУУГ: үз мөмкинлекләрең-не, белү-белмәү чикләрен чамалау ШУУГ: үз уңышларын/уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тамамлау | |||||||
18. | Бер һәм берничә. | 24-25б. | 14б. | Күплектән күрсәтелгән сыйфатка ия яисә ия булмаган бер яки берничә предметны аерып ала белү | РУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү ТБУУГ: инструментлар (фишкалар) кулланып бирем үтәү | №3 №6 №5 | ||||
19. | 1 саны һәм цифры. | 26-27б. | 15б. | 1санының микъдар һәм тәртип мәгънәсен аңлау, 1 цифрын белү | №1 | ТУУГ: сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтләү ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү | №1,3 №5,6 | |||
20. | Кисешүче сызыклар һәм кисешү нокта-сы. | 28б. | 17б. | Кисешүче сызыклар, кисешү ноктасы төшенчәләрен истә калдыру, линейка ярдәмендә сызык үткәрә белү | №2 | ТБУУГ: хәрәкәтне модельләштерү ТБУУГ: инструментлар (фишкалар) кулланып бирем үтәү | №1 №3 | |||
21. | Берсе артык. | 29б. | 18б. | Чагыштыра, гомумиләштерә белү | ТБУУГ: текстны таблица моделенә күчерү ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү | №3 №1-3 | ||||
22. | Бер һәм бер дә юк. | 30-31б. | 19-20б. | “берәү дә юк” сүзтезмәсен куллана белү | КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү ТБУУГ: инструментлар (фишкалар) кулланып бирем үтәү ТБУУГ:рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү КУУГ: тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү | №5 №1 №2,5 №3 | ||||
23. | 0 саны һәм цифры. | 32-33б. | 21-23б. | 0 санының микъдар мәгънәсен белү | №1 | ТБУУГ: инструментлар (фишкалар) кулланып бирем үтәү КУУГ:күзаллау, фаразлау | №3 №5 | |||
24. | Кисешмәүче сызыклар. | 34б. | 24б. | Кисешмәүче сызыклар, параллель сызыклар төшенчәләрен белү, линейка ярдәмендә сызык үткәрү | №2 | ТБУУГ: әйләнә-тирә дөньяны танып-белү, реаль ситуацияне геометрик телгә күчерә белү ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү ТБУУГ: пространстволы күзаллау | №2 №2 №1 №2 | |||
25. | Предметлар пары. | 35б. | 25б. | “сул” һәм “уң” төшенчәләрен кулланып, пардагы предметларны аера белү | РУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү, дәлилле җавап бирү ТБУУГ: инструментлар (фишкалар) кулланып бирем үтәү | №1,3 №3 №2 | ||||
26. | 2 саны һәм цифры. | 36-37б. | 26-28б. | 2 санының микъдар һәм тәртип мәгънәсен аңлау, 2цифрын белү | №1 | ТБУУГ:сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтли белү ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү ТБУУГ: материаль объектлар (фишкалар) кулланып биремнәр үтәү | №3,5 №1,5 №6 | |||
27. | Күбрәк, азрак, бертигез санда. | 38б. | 29-30б. | бер күплектәге элементлар санын башка күплектәге элементлар саны белән чагыштыра белү | №3 | ТБУУГ: анализ, гомумиләштерү ТБУУГ: рәсем нигезендә бирем үтәү ТБУУГ: материаль объектлар (фишкалар) кулланып биремнәр үтәү | №1-3 №3 №3 | |||
28. | >, <, = тамгалары. | 39б. | 31-32б. | Өйрәнелгән саннарны чагыштыра һәм тамгалар (<,> яисә =) ярдәмендә чагыштырүның нәтиҗәсен яза белү | №1 | ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итүдә танып-белү инициативасын күрсәтү ТБУУГ:саннарның нокталы образын төзү | №1 №2 | |||
29. | Мөстәкыйль эш №2. | 0, 1, 2 саннарын һәм цифрларын белү, чагыштыру, кисешүче, кисешмәүче сызыклар сызу; пар төзү | ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне бәяләү ШУУГ:башкаларга зыян салмау | |||||||
30. | 3 саны һәм цифры. | 40-41б. | 33-35б. | 3 санының микъдар һәм тәртип мәгънәсен аңлау, 3 цифрын белү | №3 | ТБУУГ:сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтләү ТБУУГ: инструментлар (фишкалар) кулланып бирем үтәү | №1,3,5 №3,6 | |||
31. | Сынык сызык | 42б. | 36б. | Сынык сызыкны күзаллау, линейка ярдәмендә сынык сызык үткәрә белү | №1 | ТБУУГ:әйләнә-тирәдән сынык сызык модельләрен танып-белү | №2 | |||
32. | Йомык һәм йомык булма-ган сызыклар. | 43б. | 36-37б. | Йомык һәм йомык булмаган сызыкларны күзаллау, терминнарны истә калдыру | №1 | ТБУУГ:әйләнә-тирәдән йомык һәм йомык булмаган сызыклар моделен табу ТБУУГ: материаль объектлар (фишкалар) кулланып биремнәр үтәү РУГГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү | №1,2 №1 №2 | |||
33. | Эчендә, тышында, чигендә. | 44б. | 38б. | Эчендә, тышында, чигендә төшенчәләрен дөрес куллану | №2 | ТБУУГ:төшенчәләрне модельләштерү КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү | №2 №2 | |||
34. | Йомык сынык сызык һәм күппочмак. | 45б. | 39-40б. | Йомык сызык белән чикләнгән эчке өлкәне, күппочмаклар һәм аларның төрләрен күзаллау, яңа терминнарны истә калдыру, линейка ярдәмендә күппочмаклар сыза белү | №2 | ШУУГ: күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү | №3 №2 | |||
35. | 4 саны һәм цифры. | 46-47б. | 41-44б. | 4 санының микъдар һәм тәртип мәгънәсен аңлау, 4 цифрын белү | №6 | ТБУУГ:сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтләү ТБУУГ: материаль объектлар (фишкалар) кулланып биремнәр үтәү | №1,3,5 №6 | |||
36. | Элегрәк һәм соңрак. | 48б. | 45б. | Вакытта ориентлаша белү | КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү ТБУУГ:рәсем нигезендә биремнәр үтәү КУУГ: фикер йөртеп сөйләм төзү | №2,1 №1,2 №3 | ||||
37. | Тәүлек өлешләре һәм ел фасыллары. | 49б. | Вакытта ориентлаша белү | КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү ТБУУГ: рәсем нигезендә бирем үтәү,сурәтләү тибындагы сөйләм осталыгы формалаштыру ТБУУГ:фикерләүдә логик чылбыр төзү ТБУУГ: материаль объектлар (фишкалар) кулланып биремнәр үтәү | №1,2 №2 №2 №1 | |||||
38. | 5 саны һәм цифры | 50-51б. | 46-48б. | 5 санының микъдар һәм тәртип мәгънәсен аңлау, 5 цифрын белү | №6 | ТБУУГ:сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтләү КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү ТБУУГ: материаль объектлар (фишкалар) кулланып биремнәр үтәү | №1,3,5 №1 №6 | |||
39. | Мөстәкыйль эш №3. Ныгыту. | 3-5 саннарын һәм цифрларын белү, геометрик фигураларны танып белү, төзү | ШУУГ: үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау | |||||||
40. | Кушу гамәле һәм + тамгасы. | 52-53б. | 49-53б. | Кушу гамәле мәгънәсен аңлау, кушу белән бәйле тамга, терминнарны ( + ,плюс) белү | №2 | ТБУУГ:диаграмма моделе төзү ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү ТБУУГ:рәсем нигезендә бирем үтәү ТБУУГ:материаль объектлар (фишкалар) кулланып биремнәр үтәү КУУГ: логик фикер йөртү осталыгы формалаштыру | №4 №2-3 №5 №2 №5 | |||
41. | Кушылучылар һәм сумма. | 54б. | 54-56б. | Кушу белән бәйле терминнарны (кушылучылар, сумма) белү | ТБУУГ: инструментлар (фишкалар) кулланып бирем үтәү | №2 | ||||
42. | Кушылучылар һәм сумманың кыйммәте. | 55б. | 57-59б. | Кушу белән бәйле терминнарны (кушылучылар, беренче кушылучы, икенче кушылучы, сумманың кыйммәте) белү | №2 | ТБУУГ: инструментлар (фишкалар) кулланып бирем үтәү | №3 | |||
43. | Биегрәк һәм тәбәнәгрәк. | 56б. | 60б. | Биеклек, буй озынлыгы буенча чагыштыра белү | №1 | КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану | №1-3 | |||
44. | 1 санын кушу. | 57б. | 61-67б. | Берурынлы санга 1 не куша белү | №3 | ТБУУГ: төзелгән модельдән яңа белем (мәгълүмат) аерып чыгару ТБУУГ:төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу | №2 №1 №2 | |||
45. | 6 саны һәм цифры. | 58-59б. | 68-72б. | 6 санының микъдар һәм тәртип мәгънәсен аңлау, 6 цифрын белү | №3 | ТБУУГ:сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтләү ТБУУГ: материаль объектлар (фишкалар) кулланып биремнәр үтәү ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итүдәтанып-белү инициативасы күрсәтү | №1,5 №3,6 №1 | |||
46. | Киңрәк һәм таррак. | 60б. | 73б. | Тарлык, киңлек буенча чагыштыра белү | №1 | КУУГ:тормыш тәҗрибәсен куллану КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү | №1-2 №2 | |||
47. | 2 санын кушу. | 61б. | 74-79б. | Берурынлы санга 2 не куша белү | №2 | ТБУУГ: текстны тамга-символик телгә күчерү ТБУУГ: төзелгән модельдән яңа белем (мәгълүмат) аерып чыгару ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу | №3 №3 №1 №3 | |||
48. | 7 саны һәм цифры. | 62-63б. | 80-84б. | 7 санының микъдар һәм тәртип мәгънәсен аңлау, 7цифрын белү | №5 | ТБУУГ:сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтләү ТБУУГ: инструментлар (фишкалар) кулланып бирем үтәү ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү | №1,5 №6 №1 | |||
49. | Ераграк һәм якынрак. | 64б. | 85б. | Ераклыкны чагыштыра белү | КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану КУУГ: тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү КУУГ:күршең белән хезмәттәшлек итү | №1-3 №3 №1,2 | ||||
50. | 3 санын кушу. | 65б. | 86-88б. | Берурынлы санга 3 не куша белү | №3 | ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру ТБУУГ: инструментлар (фишкалар) кулланып бирем үтәү ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү | №1 №1,2 №1 | |||
51. | 8 саны һәм цифры. | 66-67б. | 89-95б. | 8 санының микъдар һәм тәртип мәгънәсен аңлау, 8 цифрын белү | №3 | ТБУУГ: сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтли белү ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү | №1,5 №1,5 | |||
52. | Озынрак һәм кыскарак. | 68б. | 96б. | Предметларны озынлыклары буенча чагыштыру | №1 | ТБУУГ: тормыш тәҗрибәсен кулланып, ситуациянеңгеометрик моделе буенча текст төзү КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү ТБУУГ: инструментлар (фишкалар) кулланып биремнәр үтәү | №4 №1,2 №3 | |||
53. | 4 санын кушу. | 69б. | 97-100б. | Берурынлы санга 4 не куша белү | №2 | ТБУУГ:текстны тамга-символик телгә күчерү ТБУУГ: инструментлар (фишкалар) кулланып бирем үтәү ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү ТБУУГ:тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлатма төзү | №1 №1 №2 №2 | |||
54. | 9 саны һәм цифры. | 70-71б. | 101-104б. | 9 санының микъдар һәм тәртип мәгънәсен аңлау, 9 цифрын белү | №3 | ТБУУГ: сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сурштләү ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру ТБУУГ: рәсем нигезендә бирем үтәү ШУУГ:дәреслек геройларына ярдәм итүдәтанып-белү инициативасы күрсәтү | №1 №1,2 №3 №1 | |||
55. | Барлык цифрлар. Мөстәкыйль эш №4. Ныгыту. | 72б. | 105б. | Барлык цифрларны белү, 6-9 саннарын һәм цифрларын белү, 1-4 саннарын кушу, озынлык, киңлек буенча төшенчәләрне куллану | №1 | КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү РУУГ: кагыйдә, инструкцияләрне истә тоту һәм шуларга ияреп гамәлләр кылу ШУУГ: үз уңышларың/ уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һә тәмамлау | №3 | |||
56. | Берурынлы саннар. | 73б. | 105-106б. | Барлык берурынлы саннарның аталышын белү, барлык берурынлы саннарны укый, яза белү | ТБУУГ: инструментлар (фишкалар) кулланып бирем үтәү ШУУГ:дәреслек геройларына,күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү | №1 №1,2 №2 | ||||
57. | 5 санын кушу. | 74-75б. | 107-109б. | Берурынлы санга 5 не куша белү | №2 | ТБУУГ: текстны тамга-символик телгә күчерү ТБУУГ: схемалар нигезендә бирем үтәү ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлатма төзү КУУГ: төркемдә хезмәттәшлек итү РУГГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, бирем үтәүнең дөреслеген тикшерү | №1,2 №2 №1,2 №3 №3 | |||
58. | 10 саны һәм бер дистә. | 76б. | 110-112б. | 10 саны һәм цифрын белү, дистә турында дөрес күзаллау | №3 | ТБУУГ: сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтләү ШУУГ:дәреслек геройларына ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү | №1 №1 | |||
59. | 10 га кадәр санау. | 77б. | 113-115б. | 10 га кадәр саный белү | №2 | ШУУГ:дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү | №1,2 | |||
60. | Дистәләп санау. | 78б. | 117-118б. | Дистәләп саный белү | №3 | ТБУУГ: сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтләү ТБУУГ: инструментлар кулланып бирем үтәү | №1,3 №1,3 | |||
61-62 | Алу. – тамгасы. | 79-80б. | 119-121б. | Алу гамәле мәгънәсен аңлау, алу белән бәйле тамга, терминнарны (-, минус) белү | №1 | ТБУУГ: диаграмма моделен “уку” ТБУУГ: әзер модель буенча текст төзү ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү ТБУУГ: инструментлар (фишкалар) кулланып бирем үтәү КУУГ: тыңлаучыга аңлаешлы сөйләм төзү | №4 №5 №5 №1 №1,4,5 | |||
63. | Аерма һәм аның кыйммәте. Мөстәкыйль эш №5. Ныгыту. | 81б. | 122-125б. | Алу белән бәйле терминнарны (аерма, аерманың кыйммәте) белү, берурынлы һәм 10 санын, дистә төшенчәсен белү, саннарны кушу | №1 | РУУГ: хаталарны мөстәкыйль табу, төзәтмәләр кертү ШУУГ: үз уңышларың/ уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау | ||||
64. | Тикшерү эше №1. | Саннарны беренче дистә чикләрендә куша, чагыштыра белү, төп геометрик зурлыклар белән эш итә белү | РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау РУУГ: максатка кагылышсыз гамәлләрдән тыелу ШУУГ: мәгънә барлыкка китерү (“Минем өчен моның нинди мәгънәсе һәм әһәмияте бар?”- дигән сорау кую) | |||||||
65. | Кушымта. Элекке заманда шулай укытканнар һәм укыганнар. (яртыеллык дәвамында) | 82-83б. | Элек кулланылган һәм хәзер дә кулланырга мөмкин булган кайбер методик алымнарны белү | ТБУУГ: нәтиҗәлерәк ысул яисә дөрес чишелеш (дөрес җавап) сайлап чагыштыру | ||||||
66. | Дәресләргә биремнәр (Е.П.Юдина) (Яртыеллык дәвамында яисә йомгаклау дәресләре) | 84-95б. | ||||||||
Икенче яртыеллык (67 сәг) | ||||||||||
67. | Кимүче һәм киметүче. | 3б. | 2б. | Алу гамәле белән бәйле терминнарны (кимүче, киметүче) аңлау | №1 | ТБУУГ:эш алгоритмы төзү КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү | №1 №2 №2 | |||
68. | 1 санын алу. | 4б. | 3-4б. | 1 санын алу кагыйдәсен куллана белү | №2 | ТБУУГ: рәсемне математик телгә күчерү ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру ТБУУГ:инструментлар (фишкалар) кулланып биремнәр үтәү ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлатма төзү | №2 №1,2 №2 №2 | |||
69. | Берәрләп алу. | 5б. | 5-7б. | Алу гамәленең үзенчәлекләрен белү | ТБУУГ: ситуацияләрне анализлау, чагыштыру, төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру ТБУУГ: материаль объектлар (санау таякчыклары, күрсәткечләр һ.б.) кулланып биремнәр үтәү ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлатма төзү ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү | №1 №1-3 №2 №1 | ||||
70. | Кушу һәм алу. | 6б. | 8-10б. | Кушу һәм алу гамәлләре арасындагы үзара бәйләнешне белү | №1 | ТБУУГ:математик гамәлне текстка күчерү ТБУУГ: анализ, гомумиләштерү нигезендә нәтиҗә чыгару ТБУУГ: тәкъдим ителгән схема буенча гамәлләр башкару | №1 №3 №4 | |||
71. | Кушу һәм алу. | 7б. | 11-13б. | Кушу һәм алу гамәлләре арасындагы үзара бәйләнешне белү | ТБУУГ: ситуацияләрне анализлау, чагыштыру, төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру
| №5 | ||||
72. | Кушылучы-ларның урын-нарын алыш-тыру. | 8-9б. | 14-15б. | Кушуның урын алыштыру үзлеген белү һәм куллану | ТБУУГ: чишүдә рациональ юл табу ТБУУГ:инструментлар (фишкалар) кулланып биремнәр үтәү ТБУУГ:төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру РУУГ: кагыйдәне истә тоту һәм шуңа ияреп гамәлләр кылу | №5 №4 №1-3 №5 | ||||
73. | Үлчә һәм чагыштыр. | 10-11б. | 16-17б. | Үлчәү алымнарын белү, киңлек төшенчәсен аңлау | ТБУУГ: анализ һәм практик гамәлләр аша стандарт (гомумкабул ителгән) үлчәү берәмлеге кирәклеген ачу ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә нәтиҗә формалаштыру ТБУУГ: нәтиҗәлерәк ысул яисә дөрес чишелеш (дөрес җавап) сайлап чагыштыру КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү | №1-4 №2 №3 №4 | ||||
74. | Кисемтәнең озынлыгын үлчәү. Сантиметр . | 12б. | 18б. | Озынлык берәмлеген (сантиметр) белү, үлчәү линейкасы ярдәмендә бирелгән кисемтәнең озынлыгын сантиметр-ларда билгели белү; үлчәү линейкасы ярдә-мендә бирелгән озын-лыктагы кисемтәләр төзи белү | №3 | ТБУУГ: линейка инструментының стандартлылыгын 1әм универсальлеген “ачу” | №1 | |||
75. | Кисемтәнең озынлыгын үлчәү. Сантиметр . | 13б. | 19б. | Кисемтә озынлыгын үлчи белү, линейка ярдәмендә бирелгән озынлыктагы кисем-тәләр төзи белү | КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү | №4 | ||||
76. | Мөстәкыйль эш №6. Ныгыту. | Саннарны куша, ала белү,озынлык зурлыкларын белү һәм куллану | ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау РУУГ: хаталарны мөстәкыйль табу, төзәтмәләр кертү РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау | |||||||
77. | 1 санын берурынлы саннарга кушу. | 14б. | 20-21б. | Берурынлы саннарны, разряд аша күчмичә, күнекмә дәрәҗәсендә куша белү, нуль белән кушу кагыйдәсен белү һәм куллану | №2 | РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, таблица ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру РУУГ: кагыйдәне истә тоту һәм шуңа ияреп гамәлләр кылу | №1 №1,2 №1-2 | |||
78. | Алдагы санны алу. | 15б. | 22-23б. | нуль белән алу кагыйдәсен белү һәм куллану | ТБУУГ: рәсемне математик телгә күчерү ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру ТБУУГ: диаграмма моделе төзү ТБУУГ: кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану | №2 №2 №2 №1 | ||||
79. | Дистә һәм берәмлекләр. | 16б. | 24-27б. | Икенче дистә саннары белән танышу | №1 | ТБУУГ: сан структурасын анализлау ТБУУГ: инструментлар (санау таякчыклары) кулланып биремнәр үтәү | №2 №1,2 | |||
80. | Дистә һәм берәмлекләр. | 17б. | Икенче дистә саннарның аталышын белү | ТБУУГ:фикерләүдә логик чылбыр төзү | №4 | |||||
81. | Берәмлекләр разряды һәм дистәләр разряды. | 18б. | 28-29б. | Берәмлекләр разряды һәм дистәләр разряды төшенчәләрен белү | №1 | ТБУУГ: инструментлар (санау таякчыклары) кулланып биремнәр үтәү | №1-3 | |||
82. | 2 санын берурынлы саннарга кушу. | 19б. | 30-32б. | Берурынлы саннарны разряд аша куша белү | №2 | ТБУУГ: инструментлар (санау таякчыклары) кулланып биремнәр үтәү РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, таблица ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү ТБУУГ: кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану | №1 №1 №2-3 | |||
83. | Туры почмак ясап кисешүче турылар. | 20-21б. | 33б. | Туры почмакны аңлау, геометрик терминны истә калдыру, сызым почмаклыгы ярдәмендә туры почмакларны билгели белү | №2 | ТБУУГ:әйләнә-тирә дөньядан туры почмакның модельләрен танып белү ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру ТБУУГ: материаль объектлар кулланып биремнең дөреслеген тикшерү КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү | №1,2 №1 №5 №3 | |||
84. | 3 санын берурынлы саннарга кушу. | 22б. | 34-36б. | Берурынлы саннарны разряд аша куша белү | №2 | ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру ТБУУГ: материаль объектлар ( санау таякчыклары) кулланып биремнәр үтәү ТБУУГ: кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, таблица ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү | №1 №1 №2-3 №1 | |||
85. | Өлкәнрәк һәм яшьрәк. | 23б. | 37б. | Яшь буенча чагыштыра белү | ТБУУГ:тәҗрибә куллану аша нәтиҗә чыгару КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү | №1-2 №1 | ||||
86. | 4 санын берурынлы саннарга кушу. | 24б. | 38-40б. | Берурынлы саннарны разряд аша куша белү | №2 | ТБУУГ: материаль объектлар ( санау таякчыклары) кулланып биремнәр үтәү ТБУУГ: кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, таблица ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү | №1 №3-4 №2 | |||
87. | Вакыт озынлыгы. | 25б. | Вакытта ориентлаша белү | ТБУУГ: мәктәп, көндәлек тәҗрибәне куллану ТБУУГ: материаль объектлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү ШУУГ: сәламәт һәм имин яшәү рәвешенә ихтияҗ тудыру РУУГ: көч һәм энергия туплауда ихтыяр көче сәләтенә ия булу | №1-3 №1 №2 №1-2 | |||||
88. | Кушылучыларны төркемләү. Җәяләр. | 26-27б. | 41-42б. | Кушу үзлекләрен белү, җәяле аңлатмалар беләнэш кагыйдәсен куллана белү | №3 | ТБУУГ: ике этаптан торган процессны сурәтләү РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, рәсемнәр ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру ТБУУГ: арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлатма төзү ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү | №2 №1 №1,2 №3 №1 №1,2 | |||
89. | Мөстәкыйль эш №7. Ныгыту. | Икеурынлы саннарны белү, куша, ала белү, геометрик төшенчәләрне белү һәм куллану | ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау ШУУГ: үз уңышларың/уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау | |||||||
90. | Мәсьәлә. Шарт һәм таләп. | 28-29б. | 43-45б. | Гади мәсьәләләрне тану һәм формалаштыру, “мәсьәлә” төшенчәсе белән бәйле терминнарны (шарт, таләп) белү | №3 | ТБУУГ: текст һәм рәсемле ситуацияне анализлау Мәгълүмат белән эшләү: бирелгәннәрне аерып алу, гомумиләштерү | №1 №2-4 | |||
91. | Мәсьәләләр һәм табыш- маклар. | 30-31б. | 46-47. | Рәсем буенча мәсьәләләр төзи белү | Мәгълүмат белән эшләү: бирелгәннәрне аерып алу, гомумиләштерү КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү | №1 №3 | ||||
92. | 10 санына кушу. | 32б. | 48б. | 10 санына кушу үзенчәлеген белү | №3 | КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру
| №3 №1 | |||
93. | Разрядлы кушылучылар. | 33б. | 49-51б. | 20 саны аталышын белү, разрядлы кушылучылар төшенчәсен белү | №3 | ТБУУГ: инструментлар ( санау таякчыклары) кулланып биремнәр үтәү | №2-3 | |||
94. | Санны суммага кушу. | 34б. | 52-54б. | Кушу гамәленең үзлекләрен белү, санны суммага кушуның кагыйдәсен куллана белү | №2 | ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру
| №2 | |||
95. | Берәмлекләр-не разрядлап кушу. | 35б. | 55-57б. | Разрядлы кушу төшенчәсен белү | №2 | ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру ТБУУГ: арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә бирем үтәү ТБУУГ: таблицаны белешмә сыйфатында куллану ТБУУГ:фикерләүдә логик чылбыр төзү | №1 №1 №2 №2 | |||
96. | Мәсьәлә. Чишелешне табу һәм язу. | 36б. | 58-59б. | Чишелешне таба белү | Мәгълүмат белән эшләү: бирелгәннәрне аерып алу, гомумиләштерү ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү | №1-2 №1 №1,5 | ||||
97. | Мәсьәлә. Чишелешне табу һәм язу. | 37б. | 60б. | Рәсем буенча мәсьәләләр төзү, “мәсьәлә” төшенчәсе белән бәйле терминны (чишелеш) белү | КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү РУУГ: ситуацияләрне арифметик чаралар белән модельләштерү | №5 №4 | ||||
98. | Мәсьәлә. Җавапны исәпләү һәм язу. | 38б. | 61-63б. | Рәсем буенча мәсьәләләр төзү, “мәсьәлә” төшенчәсе белән бәйле терминны (җавап) белү | Мәгълүмат белән эшләү: бирелгәннәрне аерып алу, гомумиләштерү ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү | №1,2 №1 | ||||
99. | Мөстәкыйль эш №8. Ныгыту. | Мәсьәлә чишә белү; берәмлек, дистә төшенчәләрен белү; куша, ала белү | ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау ШУУГ: үз уңышларың/уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау | |||||||
100. | Сумманы санга кушу. | 40б. | 64-65б. | Кушу гамәленең үзлекләрен белү, сумманы санга кушуның кагыйдәсен куллана белү | №3 | ТБУУГ: инструментлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү ТБУУГ: арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә бирем үтәү ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү ТБУУГ: кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану ТБУУГ:фикерләүдә логик чылбыр төзү, чишүдә рациональ юл табу | №2 №2 №1 №3 №1-2 | |||
101. | Өлешләп кушу. | 41б. | 66-67б. | Кушу гамәле үзлекләрен белү | №1 | РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү ТБУУГ:фикерләүдә логик чылбыр төзү | №2 №2 | |||
102. | 5 санын берурынлы саннарга кушу. | 42б. | 68-70б. | Берурынлы саннарны разряд аша куша белү, кушылучыларның урыннарын алыштыру кагыйдәсен белү һәм куллану, кушу таблицасы кысаларында ала белү | №2 | ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру ТБУУГ: арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү ТБУУГ таблицаны белешмә сыйфатында куллану, таблица буенча тикшерү ТБУУГ:фикерләүдә логик чылбыр төзү | №1 №2,3 №1-3 №1 | |||
103. | Дүртпочмак-лар һәм күппочмаклар | 43б. | 71б. | Дәртпочмакларны танып белү, күппочмаклар сыза (төзи) белү, күппочмакларның төрләрен күзаллау | №3 | ТБУУГ: инструментлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү | №3 | |||
104. | Суммага сумманы кушу. | 44-45б. | 72-73б. | Кушу гамәленең үзлекләрен белү | №2 | ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру ТБУУГ: арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә бирем үтәү ТБУУГ:фикерләүдә логик чылбыр төзү | №1,5 №2 №3,4 №3,4 | |||
105. | 6 санын берурынлы саннарга кушу. | 46б. | 74-76б. | Берурынлы саннарны разряд аша куша белү, кушылучыларның урыннарын алыштыру кагыйдәсен белү һәм куллану, кушу таблицасы кысаларында ала белү | №2 | ТБУУГ:фикерләүдә логик чылбыр төзү ТБУУГ: арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә бирем үтәү ТБУУГ: таблицаны белешмә сыйфатында куллану, таблица буенча тикшерү | №1 №3 №1-3 | |||
106. | 7 санын берурынлы саннарга кушу. | 47б. | 77-79б. | Берурынлы саннарны разряд аша куша белү, кушылучыларның урыннарын алыштыру кагыйдәсен белү һәм куллану | №1 | ТБУУГ: арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү ТБУУГ:фикерләүдә логик чылбыр төзү ТБУУГ: таблицаны белешмә сыйфатында куллану, таблица буенча тикшерү | №3 №1 №1-3 | |||
107. | 10 нан берурынлы саннарны алу. | 48б. | 80б. | 10 нан берурынлы саннарны ала белү | №1 | ТБУУГ: кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану | №2 | |||
108. | Разрядлы кушылучыны алу. | 49б. | 81-82б. | Разрядлы кушылучыларга таркатып ала белү | №3 | ТБУУГ: арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү | №1 | |||
109. | 8 санын берурынлы саннарга кушу. | 50б. | 83-85б. | Берурынлы саннарны разряд аша куша белү, кушылучыларның урыннарын алыштыру кагыйдәсен белү һәм куллану, кушу таблицасы кысаларында ала белү | №2 | ТБУУГ: таблицаны белешмә сыйфатында куллану, таблица буенча тикшерү ТБУУГ: арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү ТБУУГ:фикерләүдә логик чылбыр төзү | №2-3 №1 №1 | |||
110. | 9 санын берурынлы саннарга кушу. | 51б. | 86-87б. | Берурынлы саннарны разряд аша куша белү, кушылучыларның урыннарын алыштыру кагыйдәсен белү һәм куллану | №1 | ТБУУГ:фикерләүдә логик чылбыр төзү ТБУУГ: арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү ТБУУГ: таблицаны белешмә сыйфатында куллану, таблица буенча тикшерү | №1 №1 №1-3 | |||
111. | Мөстәкыйль эш №9. Ныгыту. | Кушу, алу гамәленең үзлекләрен куллана белү; мәсьәлә чишү, геометрик фигуралар төзү | ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау РУУГ:бәяләү нәтиҗәсен шартлы символик формада чагылдыру РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау | |||||||
112. | Берничә санга күбрәк. | 52б. | 88-89б. | “...күбрәк” нисбәте мәгънәсен һәм аның арифметик гамәл арасында бәйләнешен аңлау | №3 | ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә нәтиҗә формалаштыру ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү ТБУУГ: инструментлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү | №1 №1 №1 | |||
113. | Берничә санга азрак. | 53б. | 90-91б. | “...азрак” нисбәте мәгънәсен һәм аның арифметик гамәл арасында бәйләнешен аңлау | ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру ТБУУГ: инструментлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү | №1 №1 | ||||
114. | Суммадан санны алу. | 54б. | 92-93б. | Алу гамәленең үзлекләрен белү; суммадан санны алу | ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру | №1 №2 | ||||
115. | Берәмлекләр-не разрядлап алу. | 55б. | 94-96б. | Разрядлы кушылучыларга таркатып ала белү | №1 | ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлатма төзү РУУГ: ситуацияләрне арифметик чаралар белән модельләштерү | №1 №4 | |||
116. | Ничәгә күбрәк? Ничәгә азрак? | 56б. | 97-98б. | Кабатлы чагыштыру кагыйдәсен куллана белү | ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру | №2 | ||||
117. | “Берурынлы саннарны кушу таблицасы” | 57б. | 99-100б. | “Берурынлы саннарны кушу таблицасы”н белү | №3 | ТБУУГ: таблицаны кулану, таблица буенча тикшерү | №2 | |||
118. | Саннан сумманы алу. | 58б. | 101-102б. | Алу гамәленең үзлекләрен белү; саннан сумманы алу | №1 | ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү ТБУУГ: инструментлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү | №1 №2 | |||
119. | Өлешләп алу. | 59б. | 103-104б. | Алу гамәленең үзлекләрен белү | №1 | ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлатма төзү | №1 | |||
120. | Сантиметр һәм дециметр | 60б. | 105-106б. | Озынлык берәмлекләрен (дециметр) белү, озынлык берәмлекләре арасындагы нисбәтне (1дм=10см) аңлау, үлчәү линейкасы ярдәмендә бирелгән озынлыктагы кисемтәләр төзи белү; кисемтә озынлыгын, төрле озынлык берәмлекләрен кулланып , күрсәтә белү | №3 | КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану | №1 | |||
121. | Озынлыклар-ны кушу һәм алу. | 61б. | 107-109б. | Үлчәү линейкасы һәм исәпләүләр ярдәмендә бирелгән озынлыктагы кисемтәләрнең сумма һәм аерма кыйммәтләрен таба белү | №3 | ТБУУГ: эшне инструмент кулланып тпкшерү | №1 | |||
122. | Авыррак һәм җиңелрәк. | 62б. | 110б. | Авыррак һәм җиңелрәк төшенчәләрен дөрес куллана белү | ТБУУГ: инструментлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану | №2 №2 | ||||
123. | Кыйбатрак һәм арзанрак. | 63б. | 111б. | Кыйбатрак һәм арзанрак төшенчәләрен куллана белү | ТБУУГ: инструментлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану
| №1-2 №2 | ||||
124. | Симметрик фигуралар. | 64-65б. | 112б. | Симметрик фигураларны белү | КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану ТБУУГ:фикерләүдә логик чылбыр төзү ТБУУГ: инструментлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү | №1 №5 №1,3 | ||||
125. | Беренчедән егерменчегә кадәр һәм киресенчә. | 66б. | 113б. | Беренче һәм икенче дистә кысаларында саннарның тәртип мәгънәләрен аңлау | ТБУУГ: инструментлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү | №3 | ||||
126. | 0 дән 20 кадәр. | 67б. | 114б. | Беренче һәм икенче дистә кысаларында саннарның тәртип мәгънәләрен аңлау | ТБУУГ: инструментлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү | №2 | ||||
127. | Геометрик фигуралар. | 68б. | 115-116б. | Өйрәнелгән геометрик терминнарны белү | ТБУУГ: инструментлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү | №1 | ||||
128. | Кушу һәм алуга мәсьәләләр | 69. | 117-122б. | Кушу һәм алуга мәсьәләләр чишә белү | №3 | ТБУУГ: таблицаны белешмә сыйфатында кулану, РУУГ: ситуацияләрне арифметик чаралар белән модельләштерү | №3 №1 | |||
129. | Озынлык үлчәү. | 70. | 123-124б. | Озынлык берәмлекләре арасындагы өйрәнелгән нисбәтне белү | ТБУУГ: инструментлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү | №1 | ||||
130. | “Кушу таблицасы” буенча мавыктыргыч сәяхәт | 71-72б. | 125б. | “Берурынлы саннарны кушу таблицасы” буенча эшли белү | ТБУУГ: кушу таблицасын белешмә сыйфатында кулану | |||||
131. | Мөстәкыйль эш №10. Ныгыту. | ”Берурынлы саннарны кушу таблицасы” буенча эшли белү; кушу һәм алу гамәленең үзлекләрен куллану, мәсьәләләр чишү, геометрик фигуралар төзү | ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау РУУГ: белгәнне һәм белмәгәнне аера белү РУУГ: эшләгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү | |||||||
132. | Тикшерү эше №2. Йомгаклау. | 76-95б. | Икенче дистә саннарын белү, беренче ике дистә чикләрендә куша һәм ала белү, геометрик фигуралар төзи белү, сюжетли арифметик мәсьәләләр чишә белү | РУУГ:кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау РУУГ: максатка кагылышсыз гамәлләрдән тыелу ШУУГ: мәгънә барлыкка китерү (“Минем өчен моның нинди мәгънәсе һәм әһәмияте бар?”- дигән сорау кую) ТБУУГ: нәтиҗәлерәк ысул яисә дөрес чишелеш (дөрес җавап) сайлап чагыштыру |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/19/picture-127380-1350625738.jpg)
1 сыйныфта математикадан эш программасы
Программада башлангыч белем бирүнең Федераль дәүләт белем стандарты нигезендә предметлар арасындагы һәм предмет эчендәге бәйләнешләрне, уку процессы логикасын, кече яшьт...
Математикадан эш программасы 1 класс УМК "Перспективная начальная школа"
Математикадан эш программасы1 классУМК "Перспективная начальная школа"...
3 нче сыйныф өчен математикадан эш программасы
3 сыйныф өчен Математика фәненнән белем бирү программасы«Перспективалы башлангыч мәктәп»...