«Решение задач на умножение» путешествуя по городу Нижнекамску
методическая разработка по математике (2 класс) на тему

Этапы

Ход урока

1. Орг.Момент.

Подготовительный этап.

Устный счёт. (Актуализация знаний)

Самопроверка по карточкам, прикреплённым к доске:

12  25    6      12   4

О    Р       Д     О    Г

Работа над новой темой.

1 ученик работает у доски

КОЛЕСО

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Закрепление изученного.

ОТВЕТЫ В СЛАЙДАХ ВЫСВЕЧИВАЮТСЯ ПОЗЖЕ

На доске:

5 эт.дом – 15м.

14 эт.дом - ?, на 39м.>

АРХИТЕКТОР

Психологический настрой:

- У меня хорошее настроение!

- Я хочу много - много знать!

-Я буду очень внимателен (льна) на уроке!

Мы будем сегодня задачи решать

Вычислять и складывать,

Сравнивать и сопоставлять

Будет интересно!

В этом нет сомненья

Мы порешаем задачи на умножение,

Сегодня наш урок будет необычным. Мы с вами отправимся на экскурсию. А я буду вашим экскурсоводом.

- Обратите внимание на написание этих слов. Произнесём их с ударением. Их нужно запомнить.

- Кто такой экскурсовод?

( Человек, который сопровождает (водит) во время экскурсии и рассказывает о том месте, где находится путешественник, турист)

-Обратите внимание, что это слово двусоставное, с соединительной гласной О.

- Куда мы отправимся, узнаете, выполнив устный счёт..

1. Игра «Молчанка» ( с веерами)

1.Увеличить 8 на 4

2. Найти сумму чисел 20 и 5

3. Найти разность чисел 36 и 30

4. Уменьшить 15 на 3

5. На сколько 9 больше 5-ти.

( Кто ошибся, отпускает веер)

Переставьте карточки так, чтобы стало понятно, куда мы с вами сегодня отправимся.

Так куда мы с вами отправимся? (в город)

Обратите внимание на написание этого слова – здесь встречается непроверяемая гласная. Написание этого слова нужно запомнить.

А путешествовать мы с вами будем по родному городу, который называется… (Нижнекамск)

 - Почему его так назвали?

( Расположен в низовьях реки Кама)  

Говорит сам за себя. Слово Нижнекамск тоже двусоставное.

- 22 сентября 1966 года Нижнекамск получил статус города и появилсяна крте мира.

- Кто помнит, сколько лет отметил город в этом году?

(45 лет)

- Многим из вас сейчас 9 лет. Сколько же лет было городу 2 года наза, когда вы собирались в первый класс? ( 43г)

- На уроке окружающего мира у вас было задание –подготовить рефераты о родном городе. Самые лучшие работы я вывесила на стенде. Интересный реферат по содержанию получился у Бурдиной Ксении. Предоставим ей слово.

- Чтобы узнать, чем известен наш город, вам нужно выполнить задание по вариантам в карточках. Разгадать математический ребус.

- Прежде чем назвать ключевое слово, скажите мне, какое правило вы использовали при решении 3 примера ( вначале действия выполняются в скобках)

- Какое слово у 1 варианта (шинный)

- Какое слово у 2 варианта (химия)

- У кого родители работают на этих предприятиях?

-Знаете ли Вы, что производят на этих предприятиях?

 (На шинном заводе – шины для колёс автомобилей. На хим. Комбинате – продукцию для шинного завода КАУЧУК, который используется для изготовления резины, резиновой обуви, спорт.инвентаря, продукцию для изготовления пластики – полистероловые трубы, полиэтиленовая плёнка, смолы, олифы, краски и т.д.

- Шинный завод у нас известен во всём мире по производству шин для автомобилей.

А что такое шина?

- 1.Давайте порешаем задачу про колёса- Сколько колёс нужно сделать для одной легковой машины? (4)

Сколько понадобиться колёс для 3-х таких машин?(12)

-Как узнали? (4 прибавили 3 раза)

-Я это изобразила на доске кружками.Давайте запишем решение этой задачи в тетрадях.

4+4+4 =12(к)

Мы записали решение этой задачи в виде суммы одинаковых слагаемых. Каким ещё действием можно записать решение ? ( умножением)

4*3=12(к)

-Что это значит? ( 4колеса взяли 3 раза)

Запишите ответ задачи: 12 колёс для 3-х машин.

Обратите внимание, как пишется это слово.

2.Решение задачи на нахождение высоты дома.

Жизнь города связана с нефтехимиками, поэтому центральная улица города носит название: Проспект Химиков, условно разделяя город на старую и новую часть города. Это самая длинная улица города. Её протяжённость составляет 11,5 км.

В старом районе в основном 5 этажные дома. Решим ещё одну задачу и узнаем высоту 5 этажного дома, зная, что высота одного этажа равна 3 метрам.

- Кто может предложить своё решение? 3+3+3+3+3

- У кого другой вариант? 3*5=15(м) – высота дома.

Запишем в тетрадях с комментированием.

Какое число получилось? (15)

Для того, чтобы отдохнуть, заняться творчеством у нас в городе есть кинозалы, музыкальные и художественные школы. А для занятий спортом – стадионы, бассейны, спортивные школы, ледовый дворец.

-Давайте и мы с вами отдохнём. Ф/м «Раз, два, три, четыре, пять …….» ,

«Гимнастика для глаз»

- А сейчас порешаем задачу на пройденную тему. На этот раз будем находить высоту самого высокого дома в нашем городе, расположенного возле ТЦ «РаМус». – Он 14 этажный, не считая расположенные внизу магазины.

Составьте задачу по краткой записи.

Один из учеников решает задачу у доски с объяснением.

- Какая это задача?

-Что значит на 39 м. больше?

Какого вида задача?

Каким действием будем решать задачу?

Запишем задачу столбиком 15

                                              +39

                                              --------

                                       54 м. –высота дома

3. Работа в парах

В нашем городе много очень красивых зданий, а кто же их проектирует? (Архитектор)

Чтобы придумывать проекты красивых зданий, необходимо иметь хорошее воображение, которое нужно развивать. Я подготовила задание на развитие воображения, но для начала – ещё одно задание. Перед вами лежат геометрические фигуры (треугольник, квадрат, прямоугольник, ломанная)

- Найдите периметр большого квадрата.

Сколько сторон вы измерили и почему? (одну. У него все стороны равны)

Ученик у доски: 4 +4+4+4=16 (см) или 4*4= 16

По 4 берём 4 раза.

 - А сейчас каждая пара должна превратить  любую геометрическую фигуру в любой предмет. У кого что получится.

Анализ одной лучшей работы. Остальные работы проверяются на перемене.

Итог урока: - Какое новое математическое действие мы сегодня применяли при решении задач? (Умножение)

С какими новыми словами познакомились?

Оценивание учеников.

Информация о домашнем задании.