Единицы длины. Километр. 4 класс
план-конспект урока по математике (4 класс) по теме

Тема: Величины.

Тема урока: Единицы длины. Километр.

Цели урока: ознакомление детей с новой единицей измерения длины – километр

Задачи урока:

- познакомить с новой единицей измерения длины – километр;

- развивать логическое мышление и умение творчески подходить к решению задач;

- совершенствовать умение читать, записывать, сравнивать многозначные числа.

Ход урока:

I Организационный момент

Слайд 1.

                            Как вы думаете, о чем сегодня у нас пойдет речь на уроке?

2 слайд

     Сегодня мы совершим путешествие на поезде. Он скоростной.                             Наш маршрут проложен на карте.

        (отдельно приготовлены карточки названий станций и отметки пройденного расстояния)

Ст. Смекалкино        

Ст. Измерялкино

Ст. Задачкино

Ст.Вычисляйкино

II. Посмотрите на нашу карту, картографы хорошо потрудились.

Прежде, чем мы с вами отправимся в путешествие. Скажите, пожалуйста, какие единицы измерения длины вы знаете?

На доске:

1000 мм 100 см

 100 мм    10 см

                 10 мм

1м

1дм

1 см

1мм

Какая наименьшая величина?

Какая наибольшая?

Начертите в тетради отрезки в 1 см, 1 дм;

1 мм (варианты ответов), 1 м (варианты ответов).

Слайд 3.

III. Внимание! Поезд прибыл на ст. Смекалкино.

Слайд 4

1. Нас встречают человечки. Посмотрите на них внимательно. Какого числа не достает на голове третьего человечка?

2. Во время ремонта дороги рабочий так прикрепил таблички, указывающие расстояния:

На доске: 1533  1433   1333   1633   1733     1233

В чем его ошибка? Исправьте ее в тетради, 1 человек на доске.

Что вам помогло правильно выполнить задание?

Нам весело живется –

Понятно всем без слов.

На глаз определить длину отрезков

Слайд 5

Кто уже готов?

IV. Станция Измеряйкино.

Практическая работа.

1. № 168 (стр.38)   Проверяем глазомер. У кого он развит лучше? Затем проверяем с помощью линейки.

Что вы можете сказать о длине отрезков?

2. № 170 (стр. 38) – самостоятельно, 1 или 2 столбик (по выбору)

Проверка. Слайд 6

V. Мы приближаемся к станции Задачкино.

Слайд 7

Как вы думаете, какое расстояние мы проехали? (варианты ответов)

В каких единицах измеряется расстояние от одного населенного пункта до другого? (Варианты ответов)

1. Чтение параграфа на стр. 38

Как называется новая единица измерения длины? Как она обозначается кратко?

Сколько метров в 1 км?

Что необходимо дополнить  в записи на табличках-указателях?

VI. Станция Задачкино.

1. Шаг взрослого человека примерно 1 м. Сколько ему нужно сделать шагов, чтобы пройти 1 км?
2. Работа над задачей № 171.

а) работа над содержанием

Вам все понятно в задаче?

Как движется транспорт?

9 слайд

б) Ответить на вопросы.Как движутся автобусы на первом чертеже?

Сколько прошел первый? второй?

Какое расстояние между остановками?

1 км – сколько метров?

Запись решения задачи.

( в это время Хапова Н. работает самостоятельно) «Математика с улыбкой» (5 задача)

в) Работа со вторым чертежом.

Как движутся автобусы?

Расстояние между автобусами изменится?

Запишите решение.

г) Сравним решения 1 и 2 задач.

Слайд 10

VII. Последняя остановка – ст. Вычисляйкино.

№ 172 на стр. 38 – самостоятельно (любая строчка

слайд 11

 по желанию)После выполнения задания у нас должно получиться слово.

На доске:

Слайд 12

VIII. Итог урока. 

С какой новой единицей мы познакомились?

Домашнее задание: 170 (3 столбик), тетрадь на печатной основе 36, 37, стр.24