Конкурс "Учитель года - 2012"
методическая разработка по математике (2 класс) по теме

Ход урока

1. Организационный момент.

Колокольчик прозвенел,
Всех собрать он в класс сумел!
Не сутультесь, встаньте ровно,
Ведь к уроку все готовы?
Всем садиться разрешаю,
И урок мы начинаем!

2. Сообщение темы и целей урока.

И прекрасна, и сильна

Математики страна.

- Ребята, как вы считаете, зачем нужно знать математику?

1. Без счета не будет на улице света.

Без счета не сможет подняться ракета.

2. Без счета письмо не найдет адресата.

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

3. Запомните  все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа.

- Давайте изучать математику и подниматься в ее царство по ступенькам все выше и выше.

III. Совместное открытие знаний.

1 ступенька Я ЗНАЮ.

- Как называются числа при сложении?

- Как называются числа при вычитании?

- Какое число состоит из 9дес. и 2ед.?

- Какое число стоит перед числом 40?

- Сколько в 1 м дм?

- Сколько углов у квадрата? (92,39,10,4)

- Какое число лишнее и почему?

- Запишите числа в порядке возрастания?

- Слайды Устный счет

- Вы показали, что знаете пройденный материал. А сейчас следующая ступенька в царстве математики.

2 ступенька Я УМЕЮ.

- Докажите, что вы умеете правильно объяснить нахождение результата действий (работа у доски с комментированием).

63 плюс 4;                91 уменьшить на 30;

86 минус 5;                45 увеличить на 20;

Найти сумму чисел 92 и 8;

Найти разность чисел 50 и 4.

- Назовите самый маленький результат.

- Назовите самое большое значение выражения.

- Запишите ответы в порядке убывания.

- На этой ступеньке вы показали свои умения находить значение выражений в пределах 100.

- Наша следующая ступенька предлагает вам проявить сообразительность, смекалку.

3 ступенька Я РАССУЖДАЮ.

Задача на смекалку.

Слайд

- Вы постарались быть сообразительными и смогли ответить на вопрос задачи. Мы можем двигаться дальше по нашим ступенькам.

4 ступенька Я ОТДЫХАЮ.

Под музыку выполняются физические упражнения для позвоночника, конечностей и глаз.

- С новыми силами продолжаем движение. Следующая ступенька предлагает вам закрепить знания о решении задач.

5 ступенька Я УЧУСЬ.

1) чтение задачи стр.19 № 6 про себя;

2) ответы на вопросы по содержанию;

3) анализ и решение задачи с комментированием у доски.

- Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?

- Кто мне скажет решение этой задачи?

- А почему вы решили ее сложением?

- А сейчас я предлагаю, изменить условие задачи так, чтобы она решалась вычитением?

- Мы поучились правильно анализировать и рассуждать при решении задачи.

- Следующая ступенька предлагает вам подумать и выполнить задание вместе с товарищем по парте. Посмотрим, кто из вас умеет дружить, помогать друг другу.

6 ступенька Я ДУМАЮ.

Работа выполняется на индивидуальной карточке.

Реши примеры. Поставь ответы в порядке возрастания. Прочитай слово.

78 – 30         В                43+7                 К        24+5                 Е

56+20         И                60 – 3         Л        60+20         Д

- Кому знакомо слово «Евклид»?

- Хотели бы вы узнать что означает это слово? (показ портрета Евклида).

- Евклид – великий математик Древней Греции. Он много сделал для наведения порядка в науке, так как до этого сведения, открытия в математике были недостаточно точны. Но о жизни самого ученого известно мало, потому что он был не любим царем Птоломеем. Существует легенда. Однажды царь Птоломей решил заняться изучением математики и геометрии, но это оказалось ему не под силу. Царь не привык преодолевать трудности. Он приказал вызвать великого математика Евклида. Ему он отдал приказ быстро и легко научить его математике. На что Евклид ответил: «Царской дороги в математике нет». Это не понравилось царю, а великий математик стал нелюбим.

- Мы с вами знаем, что все познать сразу невозможно. Нужно постепенно узнавать новое, запоминать, много учится. Много интересного о математике можно узнать из энциклопедии «Я познаю мир».

Из этой энциклопедии я предлагаю вам вопросы

1. Какой сейчас месяц? Какой наступит после него?
2. Как называется место, где учат детей?
3. Какие камни в море?
4. Как называется полосатая африканская лошадка?
5. Он с пропеллером и живет на крыше. Кто это?
6. Как называют папу вашего папы?
7. Скажи противоположное: большой -…, сытый -…, громкий - .., плохой - .., холодный - …
8. Как называется страна, в которой мы живем? Назовите столицу России?

Следующая наша ступенька из раздела геометрии, науки, которую не смог усвоить царь Птоломей.

7 ступенька Я ОБЪЯСНЯЮ.

а) поставьте три точки, не лежащие на одной прямой, соедините их. Какая фигура получилась? Что вы знаете о треугольнике?

Проведите в треугольнике отрезок так, чтобы получилось два треугольника.

б) начертите еще треугольник. Проведите так, чтобы получился треугольник и четырехугольник. (рассматриваются все случаи).

- Мы постепенно изучаем науку о геометрических фигурах. В старших классах вы узнаете много интересных тайн геометрии и геометрических фигур.

8 ступенька Я ТРЕНИРУЮСЬ.

-Реши удобным способом.

Слайд.

45+38+5+2                17+6+34+3

6+27+14+3                25+8+5+42

IV. ИТОГ УРОКА. Рефлексия.

- Мы поднялись по ступенькам к самому дворцу царицы математики.

Слайд

-Домашнее задание

- А я хочу закончить урок словами:

Чтоб водить корабли,

Чтобы в небо взлететь,

Надо многое знать,

Надо много уметь.

И при этом, и при этом,

Вы заметьте-ка,

Очень важная наука –

Математика.

- Помните, что математика важна и нужна в жизни. Помните слова Евклида: «Царской дороги в математике нет». Только трудясь можно достичь результата.