конспект урока по математике 1 класс
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Этапы

урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Результат

(предполагаемый)

1.

Актуализация

знаний.

Целеполагание

 и мотивация.

1. Мотивация предстоящей деятельности. Организация целеполагания.

- Определите какой пример лишний:

0+1    10+2    10+4    10-5    6+10    10+0

- Определите тему урока.

1) Устный счет:

Игра «Телефон»

Учитель раздает карточки с цифрами, показывает нужный номер, называет цифры номера.

«Сенсорная таблица»

Предлагает

- найти фигуру по адресу: 3 столбик, 4 ряд, дать полную характеристику;

-найти фигуру на две клетки выше от этой, дать полную характеристику;

- найти все адреса большого синего круга;

- сколько всего квадратов;

- сколько всего зеленых фигур;

«Разбей на группы»

Предлагается разбить примеры на группы и объяснить принцип

2x3    6+2   5-3   10:5   0+9    10-2    3x4    8:2

Учащиеся, выбрав лишний пример,

объясняют почему именно этот пример

(10-5 – пример на вычитание,

 0+1 – во всех примерах одно из чисел 10)

Определяют тему, уточняют с учителем.

Дети, у которых нужная карточка,

должны встать. Если номер набран,

 верно, сразу раздается звонок.

Дети выполняют задания и отвечают.

Учащиеся объясняют, что примеры

разбили на группы по арифметическим

 действиям

Концентрация внимания учащихся на выполнении поставленной задачи

Знание цифр (их название и написание)

Умение ориентироваться в таблице, развитие математической речи

Знание арифметических действий, развитие навыка логического мышления

2.

 Решение

 учебной задачи

3.

Рефлексивная деятельность

2) Закрепление навыка сложения с числом 10

Побуждение к исследовательской деятельности

- (на доске в произвольном порядке расположены примеры) постройте примеры в круг, так чтобы ответ одного примера, был началом другого

6+1    7-0    7+2    9-0    9-1    8-2    6+0

- (раздаются карточки с примерами) постройтесь в порядке возрастания

10+0    10+1    10+2    10+3    10+4    10+5    10+6    10+7  10+8  10+9

 - (на доске рисунок) составьте задачу, чтобы решалась сложением

3)Организация упражнения для глаз.

4) Работа по учебнику с.24

Организация работы с № 9, побуждение к диалогу:

- кто пришивал пуговицы?

- к каким вещам их пришивали?

- кто пришил больше всех?

Организуется устное решение примеров №10 с использованием «числовой линейки» и фишек.

Организуется работа с № 12.

5) Динамичная физминутка

6) Работа в печатной тетради  с.20 – 21

   Организует процесс решения учебных задач в парах (с. 21 №6), побуждает к диалогу:

 -  какова стоимость  карандаша и клея?

 - сколько стоять клей и тетрадь?

 - сколько заплатили за два карандаша и клей?

 - сколько стоят клей, тетрадь и карандаш?

  7) Организует самостоятельную работу по решению примеров на сложение с числом 10 (с.20 №4) по вариантам.

8) Предлагается обменяться тетрадями и проверить решение примеров.

1)Учитель побуждает участвовать в диалоге

 - что сегодня делали на уроке?

 - что было самым интересным?

 - что вызвало затруднения?

2) Помогает оценить свою работу на уроке

Учащиеся выполняют задание у доски

Дети выстраиваются у доски,

в случае неудачи,

обращаются за помощью

к другим детям.

Дети вспоминают, что задача содержит

условие и вопрос.

Дети выполняют комплекс упражнений,

Учащиеся участвуют в диалоге.

Учащиеся решают примеры,

обратная связь с помощью

сигнальных цифровых карточек,

 в случае спорных ответов,

решение разбирается у доски.

Учащиеся дают ответ, используя

слова «правый нижний угол,

левый верхний угол,

 левый нижний угол

Дети выполняют комплекс

упражнений.

Учащиеся участвуют в диалоге,

 объясняя свой ответ,

записывают в тетрадь.

Дети выполняют самостоятельную

работу, в случае затруднений

могут использовать

 «числовую линейку»

Учащиеся проверяют работу соседа

по парте, в трудных случаях

обращаются к учителю.

Участвуют в диалоге.

Проводят самооценку

Знание правил сложения и вычитания числа 0

Развитие логического мышления, навыка сложения с числом 10

Развитие математической речи

Предупреждение зрительного утомления

Включение в работу

Развитие навыка общения и математической речи

Закрепление навыка счета с помощью «числовой линейки»

Умение ориентироваться в пространстве, математическая речь

Снятие мышечного напряжения

Включение в работу

Закрепление навыка сложения с числом 10, развитие математической речи

Закрепление навыка сложения с числом 10, максимальная самостоятельность

Развитие навыков контроля и оценивания

Владение начальными формами рефлексии

Развитие навыка самооценки