Календарно - тематическое планирование по математике 1 класс
календарно-тематическое планирование по математике (1 класс) по теме

№ п/п

Тема

Планируемые результаты

Виды деятельности

Количест-

во часов

Страница

Дата

предметные

метапредметные и личностные УУД

1 четверть (34ч)

1

Свойства предметов.

Знать: 

-свойства предме-тов;

-предыдущее и по-следующее каждого числа, их состав;

-взаимосвязь компо-нентов и результата

сложения и вычита-ния;

- названия и после-довательность чисел от 1 до 10.

Уметь :

-выделять признаки предметов и разли-чать их  по задан-ным свойствам (цвет, форма, раз-мер);

- сравнивать группы предметов с помо-щью составления пар;

-записывать полу-

ченный результат сравнения с помо-щью знаков «=», «#», «>», «<»;

-распознавать прос-тейшие геометрии-ческие фигуры: тре-угольник, квадрат, круг,  прямоуголь-ник, шар, паралле-лепипед.

Личностные:

-проявлять любознательность, интерес к изучаемому матери-алу;

-развивать навыки сотрудни-чества со взрослыми и сверст-никами при решении задач;

-развивать этические чувства;

Регулятивные:

-учиться работать по предложенному учителем плану;

-принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность;

-учиться ставить учебные задачи на основе жизненного опыта учащихся;

Познавательные:

-добывать новые знания:

-находить ответы на вопросы;

-перерабатывать полученную информацию;

- делать выводы в результате совместной работы всего клас-са;

Коммуникативные:

-формулировать свое мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению.

дидактические иг-ры:

«Что какого цвета»,

«Пограничники»,

«Говори наоборот».

1

Р.тетрадь  №1

1-3

2

Изменение цвета и формы.

1

4-5

3

Изменение цвета, формы и размера.

1

6-7

4

Составление группы предметов по заданному признаку.

1

8-9

5

Выделение части группы предметов

(С-1).

самостоятельная работа

1

Р.т.10-11

К.т. 5

6

Сравнение групп.

Знаки «=», «#».

работа с наборами

предм. рисунков

1

12-13

7

Составление равных и неравных групп (С-2).

самостоятельная работа

1

Р.т.14-15

К.т.7

8

Сложение групп.

работа с наборами

предм. рисунков

1

16-17

9

Сложение групп (С-3).

самостоятельная работа

1

К.т.9

10

Вычитание групп.

  Знак  « - «.

проблемный диалог

1

18

11

Вычитание групп(С-4)

самостоятельная работа

1

Р.т.19

К.т.11

12

Выше, ниже. Связь сложения и вычита-ния.

работа с раздато-чным материалом (предм. картинки, сч. палочки)

1

20-21

13

Порядок.

1

22-23

14

Порядок. Связь сло-жения и вычитания

(С-5).

самостоятельная работа

1

Р.т.24-25

К.т.13

15

Контрольная работа№1.

обучающий кон-

троль

1

К.т.15

16

Один – много.На, над, под. Перед, после,между. Рядом.

1

26-27

17

Число и цифра 1. Сле-ва, справа, посередине

математические диктанты

1

28

18

Число и цифра 2. Сло-жение и вычитание чисел.

дидактические игры

1

29

19

Число и цифра 3. Состав числа 3.

творческие задания

1

30

20

Сложение и вычита-ние в пределах 3.

дидактические игры

1

31

21

Сложение и вычита-ние в пределах 3(С-6).

самостоятельная работа

1

Р.т.32

К.т.17

22

Число и цифра 4. Состав числа 4.

1

33

23

Сложение и вычита-ние в пределах 4.

математические диктанты

1

34-35

24

Числовой отрезок.

индивидуальные задания

1

36-37

25

Присчитывание и отсчитывание единиц.

Сложение и вычита-ние в пределах 4(С-7).

творческие задания

1

Р.т.38-39

К.т.19-20

26

Число и цифра 5. Состав числа 5.

дидактические игры

1

40-41

27

Параллелепипед, куб, пирамида.

индивидуальные задания

1

42-43

28

Столько же. Равенство и неравенство. Знаки «=», «#».

творческие задания

2

44-47

29

Сложение и вычита-ние в пределах 5.

индивидуальные задания

1

48-49

30

Больше, меньше.

дидактические игры

1

50

31

Больше, меньше.

математические диктанты

1

51

32

Сложение и вычита-ние в пределах 5(С-8).

самостоятельная работа

1

К.т.21-22

33-34

Число 6.  Цифра 6. Состав числа 6. Сложение и вычита-ние чисел в пределах 6

индивидуальные задания

2

52-55

2 четверть (29ч)

1

Точки и линии. Ком-поненты сложения.

Личностные:

-проявлять любознательность, интерес к изучаемому матери-алу;

-развивать навыки сотрудни-чества со взрослыми и сверст-никами при решении задач;

-развивать этические чувства;

1

56-59

2

Области и границы. Компоненты вычита-ния.

1

60-63

3

Сложение и вычита-ние в пределах 6(С-9).

Знать:

-названия и последовательность чисел от 1 до 10;

-названия и обозна-чения операций сло-жения и вычитания.

Уметь :

-определять длину данного отрезка;

-складывать и вычи-тать числа в преде-лах 10;

-распознавать точки, замкнутые и незамк-нутые линии, отре-зок, ломаную, мно-гоугольник, равные фигуры (на основе сравнения).

Знать:

-таблицу сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания;

-названия компо-нентов при  сложе-нии и вычитании;

-зависимость между компонентами сло-жения и вычитания.

-формировать уважительное отношение к чужому мнению;

Регулятивные:

-определять и формулировать цель деятельности на уроке с

помощью учителя;

-проговаривать последовательность действий на уроке;

-учиться высказывать свое предположение на основе работы с задачей;

-учиться работать по предложенному учителем плану;

-принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность;

-учиться ставить учебные задачи на основе жизненного опыта учащихся;

-учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

Познавательные:

-решать изученные виды задач;

-преобразовывать задачи на основе простейших матема-тических моделей;

-находить  и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей;

-добывать новые знания:

-находить ответы на вопросы;

-перерабатывать полученную информацию;

- делать выводы в результате совместной работы всего клас-са;

-применять полученные знания о величинах при решении задач, вычерчивании отрезков, пре-образовании величин.

самостоятельная работа

1

Р.т.64

К.т.23-24

4

Контрольная работа№2.

обучающий кон-

троль

1

К.т.25-26

5

Отрезок и его части.

проблемная ситуа-ция

практическая работа

1

Р.тетрадь №2

1

6

Число и цифра 7. Состав числа 7.

дидактические игры

1

2-3

7

Ломаная линия. Многоугольник(С-10).

самостоятельная работа

1

4-5

К.т.27-28

8-9

Выражения.

2

6-9

10

Сложение и вычита-ние в пределах 7

(С-11).

самостоятельная работа

1

Р.т.10-11

К.т.29-30

11

Число и цифра 8. Состав числа 8.

проблемная ситуа-ция

1

12-13

12-13

Сложение и вычита-ние в пределах 8

(С-12).

дидактические игры

самостоятельная работа

2

Р.т.14-17

К.т.31-32

14

Число и цифра 9. Состав числа 9.

1

18-19

15

Таблица сложения.

Сложение и вычита-ние в пределах 9.

проблемная ситуа-ция

1

20-21

16

Зависимость между компонентами сложе-ния.

практическая работа

1

22-23

17

Зависимость между компонентами вычи-тания.

1

24-25

18

Зависимость между компонентами сложе-

ния и вычитания.

(С-13).

самостоятельная работа

1

К.т.33-34

19

Контрольная работа№3.

обучающий кон-

троль

1

К.т.35-36

20

Части фигур. Целое и части.

практическая работа

1

26-29

21

Число и цифра 0. Свойства 0.

1

30-31

22

Сравнение с 0.

1

32-33

23

Сложение и вычита-ние в пределах 9.    Кубик Рубика(С-14).

самостоятельная работа

1

Р.т.34-35

К.т.37

24-25

Равные фигуры.

проблемная ситуа-ция

2

36-39

26-27

Римские цифры. Алфавитная нумера-ция(С-15).

самостоятельная работа

2

Р.т.40-43

К.т.39-40

28

Задача

проблемная ситуа-ция

1

44-45

29

Задачи на нахождение части и целого.

1

46-47

3 четверть(38ч)

Уметь:

- решать простые задачи, раскрыва-ющие смысл дей-ствий сложения и вычитания;

-решать задачи на разностное срав-нение;

-решать  задачи, при решении которых используются поня-тия «увеличить на…», «уменьшить на…»

Личностные:

-определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

-проявлять интерес к изучаемо-му материалу по математике;

-определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве.

1

Взаимно обратные за-дачи.

1

48-49

2

Решение задач (С-16).

самостоятельная работа

1

Р.т.50-51

К.т.41-42

3

Разностное сравнение чисел.

1

52-53

4

На сколько больше?

На сколько меньше?

1

54-55

5

Задачи на нахождение большего числа.

Уметь:

-использовать в процессе измерения знание единиц изме-рения длины, объё-ма и массы;

-сравнивать, склады-вать и вычитать именованные числа;

Уметь:

-решать уравнения вида:  х+а=в; а-х=в; х-а=в;

-выполнять проверку решения уравнения;

-

Регулятивные:

-проговаривать последова-тельность действий на уроке;

-учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные:

-применять знание табличных случаев сложения и вычитания в пределах 20 при решении задач и выражений;

-ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

Коммуникативные:

-формулировать свое мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению.

практическая работа

1

56-57

6

Задачи на нахождение меньшего числа.

1

58-59

7

Задачи на разностное сравнение.

1

60-61

8

Задачи на разностное сравнение (С-17).

самостоятельная работа

1

Р.т.62-63

К.т.43-44

9

Контрольная работа№4.

обучающий кон-

троль

1

К.т.45-46

10

Величины.  Длина.

практическая работа,

проблемная ситуа-ция

1

Р.тетрадь

№3

1

11

Построение отрезков.

1

2-3

12

Измерение длин сто-рон многоугольников.

Периметр. (С-18).

самостоятельная работа

1

4-5

К.т.47

13-14

 Масса.

2

6-9

15

Объём.

1

10-11

16

Свойства величин.

1

12-15

17

Величины и их свой-ства (С-19).

самостоятельная работа

1

Р.т.16-17

К.т.49

18

Составные задачи на нахождение целого.

1

18-19

19

Уравнения вида x+a=b.

1

20-21

20

Уравнения вида

x+a=b (С-20).

самостоятельная работа

1

Р.т.22-23

К.т.51

21-23

Уравнения вида

a-x=b (С-21).

самостоятельная работа

3

24-27

К.т.53-54

24-25

Уравнения вида

x-a=b (С-22).

2

Р.т.28-29

К.т.55-56

26

Уравнения.

Уметь:

- читать и записы-вать двузначные числа, называть в числовом ряду пре-дыдущее и после-дующее данного двузначного числа;

-сравнивать двузна-чные числа;

-складывать и вычи-тать двузначные числа без перехода через разряд.

Коммуникативные:

-формулировать свое мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению.

проблемная ситуа-ция

1

30-33

27

Контрольная работа№5.

обучающий кон-

троль

1

К.т.57-58

28-29

Укрупнение единиц счёта.

2

34-37

30-32

Число 10. Состав чи-сла 10 (С-23).

самостоятельная работа

3

Р.т.38-43

К.т.59-60

33

Составные задачи на нахождение части целого.

1

44-45

34

Сложение и вычита-ние в пределах 10.

Составные задачи на нахождение части целого (С-24).

самостоятельная работа

1

К.т.61-62

35-37

Счёт десятками. Круг-лые числа. Дециметр

(С-25).

самостоятельная работа

3

46-53

К.т.63

38

Контрольная работа№6.

обучающий кон-

троль

1

К.т.65-66

4 четверть(30ч)

1

Счёт десятками и единицами.

Знать :

-названия и после-довательность чисел от 11 до 20;

--разрядный состав чисел от 11 до 20;

-алгоритм сложения и вычитания в пре-делах 20;

-таблицу сложения и вычитания в пре-делах 20;

Уметь :

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

- складывать и вы-читать в пределах 20 с переходом через десяток;

-решать и коммен-тировать решения составных задач на сложение и вычита-ние в 2 действия (по опорной схеме);

-считать десятками.

Личностные:

-проявлять интерес к повторе-нию изученного материала;

-опираясь на общие простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность;

-учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника;

-включаться в деятельность на уроке;

-учиться отличать верно выпол-ненное задание от неверного.

Познавательные:

-добывать новые знания;

 -находить ответы на вопросы;

перерабатывать полученную информацию;

- делать выводы в результате совместной работы всего класса;

-применять полученные знания о величинах при решении задач, вычерчивании отрезков, преобразовании величин.

проблемная ситуа-ция

1

54-55

2

Числа до 20. Разряд-ные слагаемые.

1

56-57

3

Сложение и вычита-ние в пределах 20.

1

58-59

4-5

Числа 1-20 (С-26).

самостоятельная работа

2

Р.т.62-63

К.т.67-68

6

Нумерация двузнач-ных чисел.

1

64-65

7

Сравнение двузнач-ных чисел.

1

66-67

8-10

Сложение и вычита-ние двузначных чисел  (С-27).

самостоятельная работа

3

Р.т.68-72

К.т.69-70

11

Сравнение. Сложение и вычитание двузнач-ных чисел  (С-28).

самостоятельная работа

1

Р.т.72-73

К.т.71

12

Таблица сложения.

1

74-75

13-15

Сложение однознач-ных чисел с перехо-дом через десяток

(С-29).

самостоятельная работа

3

Р.т.76-81

К.т.73

16-17

Вычитание однознач-ных чисел из двузнач-ных чисел с перехо-дом через десяток

(С-30).

проблемная ситуа-ция

самостоятельная работа

2

Р.т.82-85

К.т.75

18-19

Сложение и вычита-ние в пределах 20 с переходом через деся-ток.

2

86-89

20

Решение текстовых задач со случаями сложения и вычита-ния в пределах 20 с переходом через деся-ток(С-31).

Коммуникативные:

-развивать устную математи-ческую речь;

-слушать и понимать речь других;

-совместно договариваться о правилах общения и поведения при работе в группе.

1

К.т.77

21-25

Итоговое повторение.

5

90-96

26

Переводная кон-трольная работа.

итоговый контроль

1

К.т.78

27

Работа над ошибками.

1

28-29

Повторение пройден-ного.

2

30

Итоговая контроль-ная работа.

итоговый контроль

1

К.т.79-80