Урок русского языка. Тема: Род имён существительных.
план-конспект урока математики (3 класс) по теме

Тема: Род имён существительных.

Цель: познакомить с грамматическим признаком имени существительным – родом, учить определять род имён существительных; развивать речь, память, внимание, мышление, наблюдательность; воспитывать умение работать в сотрудничестве с другими, интерес к языку, зож.

                                                Ход урока.

1. Орг. м.

Прозвенел уже звонок

Начинаем наш урок

Тихо в школе, тихо в классе

Все на месте? Всё готово?

Ну – ка, улыбнитесь!

Здравствуйте. садитесь.

- Сегодня мы отправляемся в весёлое путешествие по удивительной, полной чудес и загадок Стране знаний. На остановках, которые мы сделаем в пути, вам потребуется смекалка, сообразительность, внимание.

 Каждый из вас в конце урока должен оценить себя, выбрав кружок соответствующего цвета: красный – « отлично», жёлтый – « хорошо», синий – « можно подтянуться».

   Девизом нашего урока будут такие слова: «Ум и сердце в работу вложи, каждой секундой в труде дорожи».

   - Итак, в путь!

2. Минутка чистописания.

     1 остановка «Чистописание».

 - На доске написаны слова:

      детский, тростник, трудный, громкий, лестница, вестник, местность.

- Определите, какую букву мы будем писать на минутке чистописания? Она есть в каждом имени существительном.

- Какая это буква? ( т)

- Что объединяет эти имена существительные между собой? ( на вопрос что?, имеют одну и ту же орфограмму – непроизносимую согласную).

- Какое существительное среди них лишнее? ( лестница).

- Устно подберите проверочные слова.

- Определите порядок следования букв в данном ряду: Ттр  рТт    Ттр    рТт

- Напишите эту цепочку букв в указанной последовательности до конца строки.    

      ( проверка, показ лучших тетрадей)

2 остановка «Словарная».

    3. Словарно – орфографическая работа.

         - Чтобы узнать слово, с которым вы познакомитесь, вам надо успешно справиться с кодом.

Это слово аптека. ( чтение слова из словаря).

  - Закройте глаза, представьте экран, мысленно напишите слово, а букву выделите любимым цветом. Откройте глаза и запишите в тетрадь.

Следующая остановка «Открытие».

4. Открытие нового знания.

- Слова какой части речи мы использовали на минутке чистописания и словарной работы?

- В связи с этим скажите, о чём дальше будем вести речь на уроке? ( об имени существительном).

   На доске написаны слова:

     гимнастика, чистота, здоровье, физкультура, спорт, настроение, закаливание, труд, массаж.

- На каком уроке часто встречаются эти слова. Кто поможет вам в сохранении вашего здоровья? « Я здоровье сберегу, сам себе я помогу».

 5. Физкультминутка.

Остановка « Отдыхай».

    - Что общего в этих словах?( сущ.)

   - Что такое имя существительное?

- Разобьёмся на 3 группы.

1гр. – подчеркнёт слова, к которым можно подставить он, мой.

2гр. – подчеркнёт слова, к которым можно подставить слова  она, моя.

3гр. – слова, ( оно. моё).  ( вывешиваю слова).

( Проверка, вывешиваю слова.)

- Прочитайте тему урока. Распределив имена существительные по трём группам, мы распределили их как?(по родам).

 Род – грамматический признак имени существительных.

- Сколько родов в русском языке?

- Скажите какого рода имена существительные, к которым можно подставить слова он, мой; она, моя; оно, моё? ( вывешиваю таблички).

- С каким грамматическим признаком имён существительных мы сегодня познакомились? ( с родом)

- Поставьте перед собой цель . Чему вы должны научиться на уроке?

 ( определять род существительных).

6. Закрепление.

Остановка « Подумай».

а) ( у доски и в тетради.)

- К каждому  из данных слов нужно подобрать слово, которое предшествовало этому слову. Определить род.

вечер – ( день)

кефир – ( молоко)

осень – ( лето)

вата – ( хлопок)

лошадь – ( жеребёнок)

б)      1гр. – ( карточки) Из букв каждого слова образуйте новое, в котором сохранились бы все буквы предыдущего слова. Определите род.

      сосна (насос)

      камыш ( мышка)

     накат ( канат)

      уклон ( клоун)

      весна ( навес)

      лето ( тело)

      кулак ( кукла)

 Если выполнили – выписать по2 сущ. ж., м., ср. р.

Остальные у доски – Трава, небо, девочка, солнце, стол, яблоко, книга.( определить род сущ.

    в) 1 р. – проверим задание.

    2 гр. – карточки с заданием.

г) Прочитайте пословицы. Объясните их смысл. Напишите в соответствии  с шифром.

     Здоровье – дороже золота.

      Доброму слову – добрый ответ.

     Знание – это сила.

7. Итог.

Остановка « Итоговая».

- Что нового узнали вы о имени сущ?

- Чему вы научились?

- Как определить род имён сущ?

 - Подумайте, как вы поработали и в соответствии с этим выберите кружки.

Дом. зад:     1гр. – стр. 132 , упр. 3

                     2 гр. – стр. 131, упр. 1

                  3 гр. – стр. 131. упр. 2