Рабочая программа по математике для 3 класса коррекционной школы VIII вида.
рабочая программа по математике (3 класс) на тему

№

п/п

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Кол-во час

Календарные сроки

Фактические сроки

Планируемые результаты

КИМ

знания

умения

Общеучебные умения, навыки и способы

деятельности

I четверть

I Нумерация (повторение).

1

Нумерация в пределах 20.

    1

02.09

Знать счёт в пределах 20 по единице  и равными числовыми группами.

Уметь читать, записывать, откладывать на счётах числа в пределах 20.

Уметь организовать своё рабочее место.

Читать и записывать натуральные числа.

2

Соседи чисел.

1

05.09

Знать место каждого числа в числовом ряду.

Уметь классифицировать.

Тест

3

Состав чисел из десятков и единиц.

1

07.09

Знать десятичный состав двузначных чисел, место единиц и десятков в двузн-м  числе.

Уметь анализировать.

4

Сравнение чисел в пределах 20.

1

08.09

Знать  нумерацию  в пределах 20

Уметь сравнивать числа в пределах 20, пользоваться знаками  <, >, =.

Сравнивать по величине натуральные числа.

5

Проверочная работа №1  «Нумерация в пределах

20»

1

09.09

Знать  нумерацию  в пределах 20.

Уметь читать, записывать, откладывать на счётах числа в пределах 20.

Оценивать правильность выполнения задания. Умение применять инстр-и учителя

Пров.работа

II Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток (повторение).

6

Составление и решение примеров вида: 10+4, 4+10.

1

12.09

Знать  нумерацию  в пределах 20.

Выполнять сложение  чисел в пределах 20 без перехода через десяток; использовать переместительное свойство сложения.

Организовать свое рабочее место.

7

Компоненты сложения.

1

14.09

Знать названия компонента и результатов сложения.

Уметь выполнять сложение  чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

Уметь сравнивать.

8

Компоненты вычитания

1

15.09

Знать названия компонента и результатов вычитания.

Уметь выполнять вычитание  чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

Следить за правильной осанкой на рабочем месте.

Мат/ дик.

9

Меры времени

1ч. 1 сутки.

1

16.09

Знать единицы измерения времени.

Уметь определять время по часам с точностью до 1 часа.

Уметь читать показания времени по часам.

10

Решение примеров с именованными числами

1

19.09

Знать названия компонента и результатов сложения и вычитания.

Уметь решать примеры с именованными числами.

Уметь сравнивать.

11

Решение задач на измерение и сравнение длины.

1

21.09

Знать единицы измерения длины.

Уметь преобразовывать числа, полученные при измерении

Находить в учебнике указанные задачи и упражнения.

12

Решение примеров вида 8+2+3.

1

22.09

Знать приемы устного сложения  без перехода через разряд.

Уметь выполнять сложение чисел в пределах 20  без перехода через разряд.

Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Раб по карт.

13

Решение примеров вида 13-3-2.

1

23.09

Знать приемы устного  вычитания без перехода через разряд.

Уметь выполнять вычитание чисел в пределах 20  без перехода через разряд.

14

Проверочная работа №2  «Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток (повторение)».

1

26.09

Знать приёмы устного сложения и вычитания без перехода через разряд.

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

Нацеливать себя на выполнение поставленной задачи.

Пров/ работа

III Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

а) Сложение.

15

Разложение однозначных чисел на два числа.

1

28.09

Знать состав однозначных чисел из двух слагаемых.

Уметь раскладывать числа первого десятка на два чила.

Уметь классиф-ть, сравнивать,анализ-ть.

16

Прибавление числа 9.

1

29.09

Знать состав числа 9.

Уметь прибавлять число 9.

Оформление тетради и пис. работы в соотв-и с принятыми нормами.

17

Прибавление числа 8.

1

30.09

Знать состав числа 8.

Уметь прибавлять число 8.

Уметь устанав-ть причинно-следств-е связи.

Уметь объяснять, оказывать помощь, принимать помощь товарища.

18

Прибавление числа 7.

1

03.10

Знать состав числа  7.

Уметь прибавлять число 7.

19

Разложение 5, 6 на 2 числа. Прибавление чисел 5, 6.

1

05.10

Знать состав чисел  6, 5.

Уметь прибавлять числа 6,5.

Раб. по карт

20

Прибавление чисел 4, 3, 2.

1

06.10

Знать состав чисел 4, 3, 2.

Уметь прибавлять числа 4,3,2.

21

Решение примеров вида 9+5=9+1+4

1

07.09

Знать таблицу сложения  из двух  однозначных чисел с переходом через десяток.

Уметь вып. сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток с подробной записью.

Уметь выражать свои мысли.

Мат/

дик

22

Мера емкости 1л. Решение задач.

1

10.10

Знать единицы измерения ёмкости.

Уметь решать арифметические задачи.

Уметь находить и определять способ измерения

Использовать метрические меры  в повседневной жизни

23

Мера массы 1кг. Решение задач.

1

12.10

Знать единицы измерения массы.

Уметь решать арифметические задачи.

Уметь находить и определять способ измерения. Уметь объяснять, находить ошибки.

24

Контрольная работа №1 « Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток »

1

13.10

Знать названия компонента и результатов сложения.

Уметь выполнять сложение  чисел в пределах 20 с переходом  через десяток.

 Умение нацелить себя на выполнение поставленной задачи.

Конт/ работа

25

Работа над ошибками.

 Составление и решение  составных задач, содержащих действия сложения и вычитания.

1

14.10

Знать названия компонента и результатов сложения и вычитания.

Уметь решать   составные  задачи, содержащие  действия сложения и вычитания.

Уметь находить ошибки в работе и исправлять их.

б) Вычитание.

26

Вычитание вида 13-3-6. Решение задач.

1

17.10

Знать   приемы устного  вычитания без перехода через разряд.

Уметь выполнять вычитание чисел в пределах 20  без перехода через разряд. Уметь вычитать по частям.

Уметь пользоваться учебными принадлежностями в соответствии с принятыми нормами.

27

Вычитание из двузначного числа.

 а) числа 9.

1

19.10

Знать состав числа 9. Знать названия компонента и результатов  вычитания.

Уметь вычитать из двузначного числа число 9.

Уметь планировать текущую работу.

28

б) числа 8.

1

20.10

Знать состав числа 8. Знать названия компонента и результатов  вычитания.

Уметь вычитать из двузначного числа число 8.

Оценивать уровень овладения одноклассниками учебным материалом.

Умение следовать определённому алгоритму.

Раб.

по карт.

29

в) числа 7.

1

21.10

Знать состав числа 7. Знать названия компонента и результатов  вычитания.

Уметь вычитать из двузначного числа число 7.

30

г) числа 6,5,4,3,2,

1

27.10

Знать состав чисел 6, 5, 4, 3, 2. Знать названия комп. и результатов  вычитания.

Уметь вычитать из двузначного числа числа: 6, 5, 4, 3,2.

Умение следовать определённому алгоритму

31

Контрольная работа №2  «Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток »

1

24.10

Знать названия компонента и результатов вычитания.

Уметь выполнять вычитание  чисел в пределах 20 с переходом  через десяток с подробной записью.

Контролировать  правильность выполнения работы.

Конт. работа

32

Работа над ошибками.

Составление и решение  составных задач, содержащих действия сложения и вычитания.

1

26.10

Знать названия компонента и результатов сложения и вычитания.

Уметь решать   составные  задачи, содержащие  действия сложения и вычитания.

Уметь находить ошибки в работе и исправлять их.

33

Присчитывание 2,3,4.  Построение угла.

1

28.10

Знать счёт в пределах 20 равными числовыми  группами.  Знать элементы  угла, виды углов.

Уметь считать, присчитывая  равными числовыми группами по 2, 3, 4 в пределах 20.  

Уметь строить угол, равный данному. Проводить простейшие измерения разными способами.

тест

II четверть

34

Построение угла, определение вида угла с помощью чертежного треугольника.

1

07.11

Знать счёт в пределах 20 равными числовыми  группами.  Знать элементы  угла, виды углов.

Уметь   узнавать, называть, чертить углы –  прямой, тупой, острый –  на нелинованной бумаге.

Уметь строить угол, равный данному. Проводить простейшие измерения разными способами.

35

Отсчитывание по 2,3,4. Многоугольник. Вершины, стороны, углы многоугольника.

1

09.11

Знать счёт в пределах 20 равными числовыми  группами.  Знать элементы многоугольника.

Уметь считать, отсчитывая  равными числовыми группами по 2, 3, 4 в пределах 20. Уметь чертить прямоугольник, квадрат на бумаге в клетку.  

Распознавать формы простейших плоских фигур.

VI Умножение и деление.

36-37

Понятие об умножении. Знак Х.

2

10.11

11.11

Знать смысл арифметического действия умножения.

Уметь заменять сложение одинаковых слагаемых умножением. Записывать и читать действие умножения.

Уметь участвовать в диалогах.

38

Таблица умножения

числа 2.

1

14.11

Знать смысл арифметического действия умножения. Знать таблицу умн. числа 2.

Уметь заменять сложение одинаковых слагаемых умножением.

Уметь овладевать первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации.

 39

Деление на равные части. Знак деления.

1

16.11

Знать смысл арифметического действия деления на равные части.

Уметь делить на равные части;  записывать деление предметных совокупностей на равные части арифметическим действием деления; читать действие  деления.

40-41

Таблица деления на 2.

2

17.11

18.11

Знать смысл арифметического действия деления; связь таблицы умн 2  и дел. на 2.

Уметь использовать знание таблицы умножения 2х для решения  соответствующих примеров на деление.

Использовать компьютер.

42

Таблица умножения

числа 3. Решение задач.

1

21.11

Знать смысл арифметического действия умножения. Знать таблицу умножения числа 3, переместительное свойство  произведения.

Уметь заменять сложение одинаковых слагаемых умножением.

Уметь пользовать таблицей умножения для нахождения частного и произведения.

Работа по карточкам.

43 – 44

Таблица деления на 3.

2

23.11

24.11

Знать смысл арифметического действия деления; связь таблицы умножения 3  и деления  на 3.

Уметь использовать знание таблицы умножения 3х   для решения  соответствующих примеров на деление.

Следить за правильной осанкой на рабочем месте.

45

Таблица умножения

числа 4. Решение задач.

1

24.11

Знать смысл арифметического действия умножения; знать таблицу умножения числа 4, переместительное свойство  произведения.

Уметь заменять сложение одинаковых слагаемых умножением.

Оформлять тетради и письменные работы в соответствии с принятыми нормами.

Раб.

 по карт.

46 – 47

Таблица деления на 4.

2

25.11

28.11

Знать смысл арифметического действия деления; связь таблицы умножения 4  и деления  на 4.

Уметь использовать знание таблицы умножения  4х   для решения  соответствующих примеров на деление.

Уметь выполнять требования учителя.

48

Таблица умножения

числа 5, 6.

Решение задач.

1

30.11

Знать смысл арифметического действия умножения; знать таблицу умножения числа 5, 6; переместительное свойство  произве-я.

Уметь заменять сложение одинаковых слагаемых умножением.

Уметь читать в заданном темпе.

Раб.

 по карт.

49 – 50

Таблица деления на 5, 6.

2

01.12

01.11

Знать смысл арифметического действия деления; связь таблиц умножения 5, 6  и деления  на 5, 6.

Уметь использовать знание таблицы умножения  5, 6  для решения  соответствующих примеров на деление.

Уметь чисто и скоро писать.

51 – 52

Таблица умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6, и деления на 2, 3, 4, 5, 6. Задачи на нахождение стоимости.

2

05.12

07.12

Знать таблицы умножения и деления чисел в пределах  20; переместительное свойство произведения, связь таблиц умножения и деления.Знать единицы измерения стоимости.

Уметь использовать знание  таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление.Уметь вычислять стоимость на основе зависимости между ценой,  колич-м и стоимостью.

Представлять материал в табличном виде.

Мат/ дикт.

53

Контрольная работа №3  «Умножение и деление».

1

08.12

Знать таблицы умножения и деления чисел в пределах  20; переместительное свойство произведения, связь таблиц умн. и деления.

Уметь использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление.

Уметь контролировать правильность выполнения работы.

Конт/работа

54

Работа над ошибками. Решение задач на деление и умножение.

1

09.12

Знать конкретный смысл арифметических  действий умножения и деления.

Уметь решать задачи на нахождение произведения и частного.

Уметь находить ошибки и исправлять их.

V Сотня. Нумерация.

55

Устная нумерация. Круглые десятки.

1

12.12

Знать разрядный состав чисел.

Уметь представлять и записывать числа в виде  круглых десятков. Уметь заменять десятки  на единицы; единицы на десятки;

Читать и записывать натуральные числа.

56

Письменная нумерация в пределах 100. Круглые десятки.

1

14.12

Знать разрядный состав чисел.

Уметь организовывать свое рабочее место.

57

Понятие разряда. Разрядная таблица. Сравнение чисел соседних разрядов.

1

15.12

Знать понятие разряда.  Знать числовой ряд 1- 100 в прямом и обр-м порядке.

Уметь образовывать числа от 21 до 100 из десятков и единиц.

Планировать текущую работу.

58

Сложение вида 69+1, 69+10.

1

16.12

Знать нумерацию чисел в пределах 100.

Уметь выполнять сложение вида 69+1, 69+10,  складывать на счётах. Уметь заменять единицы на десятки.

Находить в учебнике указанные задачи и упражнения.

Раб. по карт.

59

Вычитание вида 40 – 1, 35 – 10.

1

19.12

Знать нумерацию чисел в пределах 100.

Уметь выполнять вычитание вида 40-1, 35-10, вычитать на счётах. Уметь заменять десятки на единицы.

Уметь абстрагировать.

60

Увеличение и уменьшение чисел на несколько десятков, единиц.

1

21.12

Знать нумерацию чисел в пределах 100. Знать математический смысл выражений « увеличить на…», «уменьшить на…».

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.  

Уметь анализировать. Уметь слушать учителя

Мат/

дик.

61

Четные и нечетные числа.

1

26.12

Знать нумерацию чисел в пределах 100.

Уметь различать чётные и нечётные числа.

Уметь классифицировать.

62

Присчитывание, отсчитывание по 3, 4.

1

28.12

Знать счёт равными числовыми группами.

Уметь считать, присчитывая, отсчитывая равными числовыми группами по 3, 4.

Нацеливать себя на выполнение задачи.

тест

63

Контрольная работа №4 «Сотня. Нумерация».

1

22.12

Знать понятие разряда.  Знать нумерацию чисел 1- 100 в прямом и обратном порядке.

У. заменять десятки  на единицы; единицы на десятки; выполнять сложение вида 69+1, 69+10, вычитание вида 40-1, 35-10.

Контролировать правильность выполнения работы.

Конт/работа

64

Работа над ошибками.

 Сравнение чисел по количеству разрядов, по количеству  десятков и единиц.

1

23.12

Знать нумерацию чисел в пределах 100.

Уметь сравнивать числа по количеству разрядов, по количеству  десятков и единиц.

Уметь находить ошибки в работе и исправлять их.

65

Меры длины: м., см., дм.

Соотношения: 1м=10дм

                        1м=100см

1

29.12

Знать меры измерения длины, соотношения изученных мер длины.

Уметь преобразовывать и сравнивать  числа, полученные при измерении.

У. строить прямую, отрезок, луч через заданные точки с пом. линейки.

III четверть

66

Меры времени: 1ч 1 сут.

Соотношения:

 1 сут.=24ч

 1 год = 12 мес.

1

12.01

Знать меры времени, соотношения изученных мер времени. Знать порядок месяцев в году, номера месяцев от начала года.

Уметь пользовать различными табелями - календарями, отрывными календарями.

Уметь пользоваться календарем. Уметь читать показатели времени по часам.

67

Окружность, круг.

1

13.01

Знать понятие «радиус».

Уметь чертить окружности разных радиусов, различать окружность и круг.

Строить окружность данного радиуса с помощью циркуля.

68

Углы.

1

16.01

Знать элементы угла,  виды углов.

У.узнавать, называть, чертить углы, с помощью чертёжного угольника  –  прямой, тупой, острый –  на нелинованной бумаге.

Строить угол.

Раб. по карт.

VI Сложение и вычитание без перехода через десяток.

а) Сложение и вычитание круглых десятков.

69

Сложение и вычитание круглых десятков.

1

18.01

Знать нумерацию чисел в пределах 100, разрядный состав чисел.

Уметь складывать и вычитать круглые десятки.

Уметь сравнивать.

70

Решение примеров со скобками.

1

19.01

Знать нумерацию чисел в пределах 100, разрядный состав чисел.

Уметь складывать и вычитать круглые десятки. Уметь решать примеры со скобками.

Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

71

Решение примеров с неизвестными компонентами.

1

20.01

Знать названия компонентов и результатов  сложения и вычитания.

Уметь находить неизвестное уменьшаемое, вычитаемое, слагаемые.

б) Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел.

72-73

Решение примеров вида 60+4, 4+60,

64 – 60, 64 – 4 и решение задач.

2

23.01

25.01

Знать уст. и пис. нумерацию в пределах 100; разрядный состав чисел; переместительное свойство сложения.

Уметь выполнять сложение  и вычитание  круглых десятков и однозначных чисел.

Оформлять тетради в соответствии с принятыми нормами.

Мат/

дикт

в) Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел.

74

Решение примеров вида 64+3, 3+64 и задач.

1

26.01

Знать уст. и письм. нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел; переместительное свойство сложения.

Уметь выполнять сложение  двузначных и однозначных чисел

Уметь сравнивать, абстрагировать.

Раб по карт.

75

Вычитание вида 63 – 2.

1

27.01

Знать уст. и пис. нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел.

Уметь выполнять вычитание  двузначных и однозначных чисел.

Умение производить вычисления.

г) Сложение круглых десятков и двузначных чисел.

76

Решение примеров вида 57+ 40, 40+57и задач.

1

30.01

Знать уст. и пись. нумерацию в пределах 100, переместительное свойство сложения, разрядный состав чисел.

Уметь выполнять сложение круглых десятков и однозначных чисел.

Уметь планировать текущую работу.

д)  Вычитание круглых десятков из двузначных чисел.

77

Решение примеров вида 57 – 40 и задач.

1

01.02

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел.

Уметь выполнять вычитание круглых десятков из двузначных чисел.

Уметь выражать свои мысли.

78

Контрольная работа №5 «Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел  без перехода через десяток »

1

02.02

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100.

Уметь выполнять сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел  без перехода через десяток.

Составлять план своей работы. Оценивать правильность выполнения задания.

Конт/ раб.

79

Работа над ошибками.

Составление и реш. задач на нахождение стоимости.

1

03.02

Знать единицы измерения стоимости.

Уметь решать задачи на нахождение стоимости.

Находить ошибки и их исправлять.

е) Сложение и вычитание двузначных чисел.

80

Решение примеров и задач вида 42+25.

1

06.02

Знать уст. и пис. нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел.

Уметь выполнять сложение двузначных чисел.

Уметь выполнять вычитание  двузначных чисел вида 58-25.

Выполнять советы учителя по подготовке рабочего места для учебных занятий в школе и дома.

81

Решение примеров и задач вида 58-25.

1

08.02

Знать уст. и пис. нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел.

82

Вычитание вида 48-38, 48-45.

1

09.02

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел.

Уметь выполнять вычитание  двузначных чисел вида 48-38, 48-45..

Выполнять инструкции, следовать алгоритму.

Раб. по карт.

ж) Получение круглых десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным.

83

Решение примеров вида 38+2, 98+2 и задач.

1

10.02

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел

Уметь получать круглые десятки и сотню  путём сложения двузначного числа с однозначным.

Уметь работать в паре. Выполнять проверку и взаимопроверку.

з) Получение круглых десятков и сотни сложением двух  двузначных чисел.

84-85

Сложение вида 38+42, 58+42.

2

13.02

15.02

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел.

Уметь получать круглые десятки и сотню путём сложения двух двузначных чисел.

Уметь организовать себя на выполнение задания

Раб. по карт.

и) Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков и сотни.

86

Вычитание вида 40-6.

1

16.02

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел.

Уметь выполнять  вычитание  однозначных чисел из круглых десятков.

Уметь работать с основными компонентами учебника: оглавлением, вопросами, заданиями к тексту, таблицами, образцами, иллюстрациями.

87

Решение примеров и задач вида 90-37.

1

17.02

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел

Уметь выполнять  вычитание  двузначных чисел из круглых десятков.

88-89

Решение примеров и задач вида 100-7, 100-67.

2

20.02

22.02

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100, разрядный состав чисел

Уметь выполнять вычитание однозначных и двузначных чисел из сотни.

Уметь чисто и скоро писать.

90

Составные арифметические задачи в два действия.

1

23.02

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100.

Уметь решать составные арифметич.  задачи в два действия.

Уметь считать и измерять.

91

Контрольная работа №6  «Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток».

1

24.02

Знать устную и письменную нумерацию в пределах 100.

Уметь выполнять сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток.

Составлять план выполнения работы.

Конт/ раб.

92

Работа над  ошибками.

 Составление примеров с помощью математических терминов. (с.144)

     1

27.02

Знать компоненты арифметических действий.

Владеть математической речью

Оценивать правильность выполнения задания.

VI Числа, полученные при счете и при измерении.

93

Решение задач с мерами стоимости.

1

29.02

Знать единицы измерения стоимости.

Уметь решать задачи с мерами стоимости. Уметь различать числа, полученные  при измерении стоимости.

Уметь выделять главное.

.

94

Сравнение чисел с мерами стоимости. Числа, полученные при измерении стоимости.

1

01.03

Знать единицы измерения стоимости.

Уметь преобразовывать и сравнивать числа, полученные при измерении стоимости.

Уметь слушать объяснения  учителя. Уметь задавать уточняющие вопр.

95

Сравнение чисел с мерами длины.

1

02.03

Знать единицы измерения длины,  соотношения изученных мер длины.

Уметь преобразовывать и сравнивать числа, полученные при измерении длины.

Уметь сравнивать.

Раб.

 по карт

96

Решение задач с мерами длины.

1

05.03

Знать единицы измерения длины,  соотношения изученных мер длины.

У. различать числа, полученные  при измерении длины. У. решать задачи с мерами длины.

Уметь анализировать.

97

Числа, полученные при измерении длины.

1

07.03

Знать единицы измерения длины.

Уметь записывать числа, полученные при измерении длины  двумя мерами, с полным набором знаков в мелких мерах:                3м 03см, 5м 62см.

Измерять длину отрезка с помощью линейки.

98

Числа, полученные при счете.

1

08.03

Знать счёт в пределах 100.

Уметь различать числа, полученные при счёте и измерении.

Уметь нацелить себя на выполнение задачи.

Мат/

дик.

99

Меры времени: минута.             1ч =60 мин

1

09.03

Знать единицы измерение времени, соотношение         1ч = 60 мин

Уметь определять время по часам (время прошедшее и будущее).

Читать показатели времени по часам.

100

Меры времени: сутки.

 1сут.=24ч

1

12.03

Знать единицы измерение времени, соотношение

1сут.=24ч

Уметь ориентироваться во времени суток.

Уметь соблюдать режим дня.

101

Меры времени: год.

 1год=12мес.

1

14.03

Знать единицы измерение времени, соотношение

1год=12мес

Уметь пользоваться различными табелями – календарями, отрывными календарями.

Уметь пользоваться календарем.

тестирование

102

Числа, полученные при измерении времени: год, мес., сутки, час.

1

15.03

Знать единицы измерение времени, соотношения изученных мер времени.

Уметь различать числа, полученные при измерении времени

Уметь сравнивать, обобщать, делать выводы.

.

103

Контрольная работа №7  «Числа, полученные при счете и при измерении».

1

16.03

Знать нумерацию чисел в пределах 100.

Уметь различать числа, полученные при счёте и измерении.

Составлять план выполнения работы. Оценивать правильность работы.

Конт/ работа

104

Работа над ошибками.

Решение примеров с именованными числами

1

19.03

Знать нумерацию чисел в пределах 100.

Уметь  решать примеры с именованными числами.

Находить ошибки и их исправлять.

105

Деление на равные части

1

21.03

Знать смысл арифметического действия деления на равные части.

Уметь выполнять деление  на равные части.

Четко и правильно осознавать цель своей работы.

106

Деление по содержанию.

1

22.03

Знать смысл арифметического действия деления по содержанию.

Уметь выполнять деление  по содержанию.

Оценивать уровень овладения одноклассником учебным материалом.

107

Сравнение деления на равные части и деления по содержанию.

Деление на 2 и по 2.

1

02.04

Знать смысл ариф. действия деления на равные части и по содер-ю, различие двух видов дел. на уровне практич. действий, способа чтения и записи  каждого вида деления.  

Уметь выполнять деление на 2 равные части по 2.

Находить в учебнике указанные задачи и задания.

108

Деление на 3 и по 3.

1

04.04

Знать различие двух видов деления  на 3 равные  части и по 3 на уровне практ действий, способы чтения  и записи  каждого вида деления.

Уметь выполнять деление на 3 равные части по 3.

Уметь выполнять точно по образцу.

Раб.

 по карт.

109

Деление на 4 и по 4.

1

05.04

Знать различие двух видов деления  на 4 равные  части и по 4 на уровне практ. действий, способы чтения и записи  каждого вида деления.

Уметь выполнять деление на 4  равные части по 4.

 Уметь работать с таблицами.

Раб.

 по карт.

110

Деление на 5 и по 5.

1

06.04

Знать различие двух видов деления  на 5 равные  части и по 5 на уровне практ. действий, способы чтения и записи  каждого вида деления.

Уметь выполнять деление на 5 равных части по 5.

Следить за правильной осанкой на рабочем месте.

Мат/

дик

111

Составление задач и определение вида деления.

1

09.04

Знать различие двух видов деления на равные части и по содержанию.

Уметь составлять  и решать задачи на деление по содержанию и на равные части.

Выполнять советы учителя по соблюдению правил гигиены учебного труда.

112

Решение задач на деление по содер-ю и дел-е на равные части.

1

11.04

Знать различие двух видов деления на равные части и по содержанию.

Уметь решать задачи на деление по содержанию и на равные части.

Готовить учебные принадлежности к уроку.

Оценивать правильность выполнения задания.

113

Контрольная работа №8 «Деление на равные части. Деление по содержанию».

1

12.04

Конт/ работа

114

Работа над ошибками.  

Решение примеров на умножение  и деление.

1

13.04

Знать таблицы  умножения и деления чисел в пределах 20. Переместительное свойство произведения, связь таблицы умножения и деления.

Уметь решать примеры на умножение и деление, использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление.

Находить ошибки и их исправлять.

115

Постановка вопросов к задачам.

1

16.04

Знать матем. смысл выражений «больше на», «меньше на».

Уметь правильно ставить вопросы к задачам.

Уметь работать с основными компонентами учебника.

116

Решение задач на деление.

1

18.04

Знать  различие двух видов деления на равные части и по содержанию.

Уметь решать задачи на деление.

Уметь работать с оглавлением, вопросами,

117

Составление и решение составных задач.

1

19.04

Знать матем. смысл выражений «больше на», «меньше на», «столько же».

Уметь составлять задачи по краткой записи, схемам, рисункам.

Уметь работать с заданиями к тексту, таблицами, образцами, илл-ми.

118

Составные арифметические задачи в два действия.

1

20.04

Знать различие двух видов деления на равные части и по содержанию.

Уметь решать составные задачи и конкретизировать, с помощью предметов.

Оформлять тетради и пись.  работы в соотв-и с принятыми нормами.

Раб.

 по карт.

119

Решение примеров со скобками и без скобок.

1

23.04

Знать порядок действий в примерах  со скобками.

Уметь решать примеры со скобками и без скобок.

Уметь выполнять точно по образцу.

VII Взаимное положение линий на плоскости.

120

Геометрические фигуры.

1

25.04

Знать названия  геометрических  фигур.

Уметь различать геометрические фигуры.

Уметь распознавать формы простейших плоских геометрических фигур.

121

Пересекающиеся и непересекающиеся геом. фигуры.

1

26.04

Знать названия  геометрических  фигур.

Уметь находить точку пересечения  линий.

Изображать формы простейших плоских фигур.

122-

123

Расположение геометрических фигур относительно друг друга.

1

1

27.04

30.04

Знать названия  геометрических  фигур.

Уметь чертить прямую линию, отрезок, прям-к, квадрат, окр-ть и располагать эти фигуры  относительно друг друга.

Распознавать взаимное расположение объектов в прост-ве (внутри, вне, справа, пересекаются …)

124

Контрольная работа №9 «Взаимное положение линий на плоскости».

1

02.05

Знать названия  геометрических  фигур.

Уметь располагать геометрические фигуры относительно друг друга.

Оценивать правильность выполнения задания.

Конт/ работа

125

Работа над ошибками.

Построение отрезка такой же длины, больше (меньше) данного.

1

03.05

Знать различие между отрезком, прямой и лучом.

Уметь чертить отрезок  заданной длины, больше, меньше данного.

Находить ошибки и их исправлять.

Текущ.контр.

VIII Порядок арифметических действий.

126

Порядок выполнения действий в примерах со скобками.

1

04.05

Знать  порядок вып-я  действий в примерах со скобками.

Уметь выполнять действия в примерах со скобками.

Выполнять инс-и, точно следовать образцу и алгоритмам.

Текущ.контр.

127

Действия I и II ступени. Порядок их выполнения в примерах без скобок.

1

07.05

Знать порядок выпол-я  действий I и II ступени в примерах в 2-3 ариф. действия.

Уметь решать примеры в 2-3 арифметических действия.

 Уметь следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Раб.

 по карт.

128

Решение задач деления на равные части и по содержанию.

1

09.05

Знать различие двух видов деления на равные части и по содержанию.

Уметь решать  задачи на деление на равные части и по содержанию.

Уметь читать текст в заданном темпе.

Мат/

дик.

129

130

Составление и решение задач, содержащих отношения: «больше на…» «меньше на…».

1

1

10.05

11.05

Знать математический смысл выражений «больше на…», « меньше на…».

Уметь решать задачи, содержащие отношения «больше на…», « меньше на…».

Уметь анализировать, классифицировать, сравнивать, абстрагировать.

Текущ.контр.

130

131

Решение примеров и задач с мерами времени. 1сут.=24ч., 1ч.=60мин., 1год=12мес.

1

1

14.05

16.05

Знать единицы измерения времени, соотношении изученных мер времени.

Уметь определять время по часам.

Уметь читать показатели времени по часам.

Текущ.контр.

132

133

Соотношения между единицами времени: 1год=12мес., 1мес=30сут.

1

17.05

Знать единицы измерения времени, соотношении между единицами времени.

У. пользоваться  календарём для установления пор. месяца в году, колич суток в месяцах.

Уметь пользоваться календарем.

Раб.

 по карт

134

Контрольная работа №10 за год  «Порядок арифметических действий».

1

18.05

Знать порядок выполнения  действий I и II ступени в примерах в 2-3 арифметических действия.

Уметь решать примеры в 2-3 арифметических действия.

Оценивать правильность выполнения заданий.

Конт/

работа

135

Работа над ошибками.

Решение примеров со скобками и без скобок.

1

21.05

Знать порядок выполнения  действий в примерах со скобками.

Уметь решать примеры со скобками и без скобок.

Находить ошибки в работе и их исправлять.

Текущ.контр.

IX Повторение за год.

136

137

Геометрический материал (повторение) Расположение геометрических фигур относительно друг друга.

1

1

23.05

24.05

Знать названия  геометрических  фигур.

Уметь чертить прямоугольник, квадрат, окружности  разных радиусов; находить точку пересечения геометрических фигур.

Распознавать формы простейших геометрических фигур.

Тест

138

139

140

Увеличение и уменьшение чисел на несколько десятков, единиц (повторение).

1

1

1

28.05

30.05

31.05

Знать нумерацию чисел в пределах 100. Знать математический смысл выражений « увеличить на…», «уменьшить на…».

Уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.  

Изображать формы простейших плоских фигур.

Текущ.контр.

№

Контрольные работы

Дата

I четверть

1

Контрольная работа №1 по теме: « Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток »

2

Контрольная работа №2 по теме: «Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток »

II четверть

3

Контрольная работа №1 по теме «Умножение и деление».

4

Контрольная работа №2 по теме: «Сотня. Нумерация».

III четверть

5

Контрольная работа №1 по теме:  «Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел  без перехода через десяток »

6

Контрольная работа №2 по теме: «Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток».

7

Контрольная работа №3 по теме: «Числа, полученные при счете и при измерении».

IV четверть

8

Контрольная работа №1 по теме: «Деление на равные части. Деление по содержанию».

9

Контрольная работа №2 по теме: «Взаимное положение линий на плоскости».

10

Контрольная работа №3 за год по теме: «Порядок арифметических действий».

раздел

Краткое содержание раздела

кол- во часов

Требования к уровню подготовленности учащихся

Второй десяток

1.Нумерация.

5

Знание нумерации в пределах 20; смысл арифметических действий умножения и деления; таблицы умножения и деления чисел в пределах 20,переместительное свойство произведения, связь таблиц умножения и деления; единицы измерения времени, стоимости, длины, массы.

2.Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

9

3. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

21

4. Умножение и деление.

19

Сотня

1.Нумерация.

14

Знание нумерации в пределах 100; сложение и вычитание чисел в пределах100 без перехода через десяток приёмами устных вычислений. Различие двух видов деления на уровне практических действий, способа чтения и записи каждого вида деления.  Порядок действий в примерах в 2-3 арифметических действия. Различие чисел, полученных при счёте и измерении. Запись чисел, полученных при  измерении двумя мерами.

2.Сложение и вычитание без перехода через десяток.

24

3.Числа, полученные при счёте и измерении. 

12

 4.Деление на равные части и по содержанию.

15

5.Взаимное положение геометрических фигур на плоскости.

6

6. Порядок арифметических действий.

15