Разработка урока математики "Порядок выполнения действий"
методическая разработка по математике (3 класс) по теме

Урок математики.3 класс.

Выполнила: учитель начальных классов МОУ «СОШ №1 р.п.Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области» Чигурова Ирина Александровна.

Тема: «Порядок выполнения действий».

Цели:

1. Ознакомить с правилом о порядке выполнения действий в выражениях без скобок, содержащих действия двух ступеней.

2.Закрепить умения решать простые и составные задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз, закреплять знания таблицы умножения деления.

3.Развивать логическое мышление.

4.Воспитывать любовь к предмету.

1)Организационный момент.

-Чистописание. Слайд 2.

2)Работа над новым материалом.

Объявление темы урока:

-Познакомимся с правилом о порядке выполнения действий в выражениях без скобок, содержащих действия сложения, вычитания, умножения и деления.

-Правило.Слайд3

-Пользуясь правилом, объяснить решение. Слайд 4

-Алгоритм. Слайд 5

 Выполнить по вариантам в тетрадях.

-Cравните  выражения по столбцам. Чем они похожи? Чем отличаются? По какому признаку данные выражения распределены в столбцы? Решить:1 вариант: примеры, подчеркнутые . 2 вариант: остальные примеры.

Слайд 6

3)Устный счет. Слайд 7

Задания трех видов (а, б, в), которые выполняются одновременно.

Задание (а)- на карточках для нескольких ребят.

Задание (б)- у доски 3 человека. Найти значения выражений про себя, а в слух назвать те, которые делятся на 4.Читать выражения по- разному.

Задание (в)- коллективная работа. Слайд8

-Какая фигура изображена? Из какого количества треугольников она состоит?

Задание (г) - работа со всем классом. Решение задач. Слайд 9,10,11,12.

4)Физминутка

Дружно встали ребятишки. Слайд 13

Мы сегодня - воробьишки.

Крылышки расправили,

Полетать заставили.

Прыг- скок, прыг-скок,

Продолжается урок.

5) Работа над пройденным материалом.

Решение задачи. (Дифференцированная работа по карточкам.)

Все 4 варианта краткой записи даются сильным ученикам,средним-3 варианта,слабым-2.

1)Принесла-30мор.        2)Принесла-30мор.

Положила-12мор.        Положила-12мор.

Раздала-9кр.-? мор.        Раздала (остальные)-?мор.,9кр.,по?мор.

3)Принесла-30мор.        4)Принесла-30мор.

Положила-12мор.        Положила-12мор.

Раздала-?мор.,по?мор.,9кр.        Раздала-9кр.,по?мор.

-Прочитать задачу сначала про себя, потом вслух.

-Из карточки выбрать краткую запись условия, соответствующее этой задаче.

-Какую краткую запись выбрали?

-Какая запись лишняя? Почему?

-Что нужно узнать первым действием?

-Вторым?

Задача подробно записывается на доске и в тетрадях.

Самостоятельная  работа, с последующей проверкой.

Работа с учебником. Измерить и начертить отрезки.

-На сколько миллиметров один из отрезков длиннее другого?

-Отрезки какой длины вы начертили?

А если потребуется начертить отрезок на 2см больше (меньше),то какой длины будет отрезок?

6)Итог урока.

-Что нового узнали на уроке?

-Чем занимались?

-Какое задание было самым легким? Трудным? Интересным? Веселым?

Хором читают девиз и ставят оценку работы на уроке. Слайд 14