Род имён существительных
план-конспект занятия по логопедии (4 класс)

Занятие  4                                      Класс  4            Дата проведения_______

Тема:          Род имён существительных.

Дифференциация существительных разного рода.

Цель: повторить и обобщить имеющиеся знания о существительных и их роде.

Задачи:

Учить определять род существительных; согласовывать существительные разного рода с прилагательными, глаголами, местоимениями.

Корректировать и развивать слуховую и зрительную памяти через игры и упражнения;

активизировать словарного запаса.

Воспитывать мотивацию к учению.

Оборудование: три карточки с заданиями «ДОМИКИ», предметные картинки, задания –карточки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Орг. момент:

«4-ый лишний». На доске записаны слова: 

Кот, бежит, мурлычет, спит;

Едет, стоит, ждёт, автобус.

- Вычеркните лишнее слово и объясните, почему оно лишнее.

-  Почему эти слова лишние?

- На какие вопросы отвечают слова, обозначающие предметы и слова- автобус, кот? 
- К какой части речи относятся слова, отвечающие на вопросы кто ? что?

- Какой вопрос зададим к слову кот? К слову автобус? 

- Почему?

- Можно ли эти слова изменить по числам?

- Какого рода эти слова слова?

- Как определили?

- Сегодня мы будем определять род в словах – названиях предметов, и правильно говорить и писать их со словами признаками и словами действиями.

II. Основная часть.

У каждого ребёнка карточка с заданиями.

- Определить род в словах , нам помогут слова-помощники (у каждого на парте)

Стихотворение В Волиной читает уч-ся из класса:

Весёлые рифмы.

Род мужской конечно МОЙ:

Мой сад, мой брат, стул мой.

Женский род, помню я,

То, про что скажу –МОЯ:

Моя ручка, моя тучка

И тетрадь она моя.

Средний род -ОНО, МОЁ:

Моё окно, село моё.

2. Устная работа

Л. называет слова-существительные, дети поднимают соответствующую карточку со словами-помощниками.

Слова: СТОЛ, ПАРТА, КИНО, ДОМ, РУЧКА, ЗАЯЦ, ЗЕРКАЛО, ЗАЙЧИХА, КНИГА, МОРЕ, УЛИЦА, ПИРОГ, ПИРОЖНОЕ, ПЁС, СОБАКА, ЖИВОТНОЕ.

3. Письменная работа на карточке  (у каждого уч - ся)

Пальчиковая гимнастика с самомассажем: «Здравствуй Большак, здравствуй Указка, здравствуй Серёдка, здравствуй Сиротка, здравствуй Крошка-Митрошка, здравствуй, здравствуй моя Ладошка. (тоже и на другой руке)

А) 

Данные слова (названия предметных картинок) дети записывают в три домика на карточке: Ж.Р., М.Р., СР.Р.

волк, молоток, сова, груша, окно, лук, ведро, шкаф, пила, лиса, яйцо, солнце.

Б)  Вместо точек  вставить слова ОН   ОНА    ОНО.

Развивается флаг.  … большой.

Растёт ёлочка.   …. большая.

Шумит море.  ….. огромное.

- Прочитать, какие слова вставили.

- Над выделенными словами подпишите род.

В) карточка IV – 9 (дифференциация ТЬ – Ч) 1,2 столбики

Прочитайте слова.

- Можем определить род?

- Почему?

- Измените слова так, чтобы они было в единственном числе.

- Назовите эти слова.

- Запишите слова, М. Р. _____________________________

                                Ж. Р. _____________________________

Г)   Составь слова из слогов 

ре   мо        но  ки       тер ве       на па ма,       ка со ба      рёш  ка  мат          

Д) Задание: «Найди ошибки». Запиши правильно.

ПЕТЬКА РАСТОПИЛАСЬ  ____________________________________________________

НАМОКЛА ТРЯПОТЬКА  _____________________________________________________

СОГРЕЛОСЬ МОЛОТЬКО _____________________________________________________

ПОСТИРАЛА КОФТОТЬКУ ___________________________________________________

ПОТИНИЛ ТЕЛЕЖКУ   ________________________________________________________

Подчеркни исправленные буквы.

Определи род в словах – названиях предметов.

Е) Соедини линиями слова из второго столбика так, чтобы получилось предложение.

Наступила снежная             Сугроб

Зимой низкое, хмурое         Ветер

Редко показывается         Снег

Дует холодный                 Небо

Идёт пушистый                Солнце

У забора большой             Зима

III. Итог

Ещё раз рассмотреть карточку с выполненными заданиями

- Назвать слова-помощники, которые помогали определить род?  

- Как вы думаете, для чего нужно уметь определять род существительных?

РОД      ИМЁН      СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

А) 

Б)  Вместо точек  вставить слова ОН   ОНА    ОНО.

Развивается флаг.     ………….   большой.

Растёт ёлочка.       ……………    большая.

Шумит море.    …………       огромное.

- Над выделенными словами подпишите род.

В)   - Измените слова так, чтобы они было в единственном числе.

       Назовите эти слова.  

       Запишите слова

М. Р.  _________________________________________________________

Ж. Р. ___________________________________________________________

Г)   Составь слова из слогов 

ре   мо      но  ки       тер ве       на па ма,       ка со ба      рёш  ка  мат

_________________________________________________________          

Д) Задание: «Найди ошибки». Запиши правильно.

ПЕТЬКА РАСТОПИЛАСЬ  ____________________________________________________

НАМОКЛА ТРЯПОТЬКА  _____________________________________________________

СОГРЕЛОСЬ МОЛОТЬКО _____________________________________________________

ПОСТИРАЛА КОФТОТЬКУ ___________________________________________________

ПОТИНИЛ ТЕЛЕЖКУ   ________________________________________________________

Подчеркни исправленные буквы.

Определи род в словах – названиях предметов.

Е) Соедини линиями слова из второго столбика так, чтобы получилось предложение.

Наступила снежная                                        сугроб

Зимой низкое, хмурое                                    ветер

Редко показывается                                        снег

Дует холодный                                                небо

Идёт пушистый                                               солнце

У забора большой                                           зима