10 нейроигр на этапе автоматизации звуков у школьников
презентация к уроку по логопедии (1 класс)

Звуковые дорожки для автоматизации звуков

Игра для автоматизации изолированных звуков. Логопедический материал с картинками можно скачать бесплатно и распечатать. Если листы заламинировать, то они прослужат долго.

Играть можно несколькими способами — произносим изолированный звук и одновременно проводим карандашом, маркером по дорожке. Или следим глазами и произносим звук. В первом случае развиваем графо-моторные навыки, а во втором — содружество действий глаз — рука, что в дальнейшем необходимо при овладении навыком чтения.

Логопедические дорожки для автоматизации звуков можно использовать на разных этапах постановки звуков.

Автоматизация изолированного звука — произносим звук и проводим по линии одновременно.

Автоматизация звуков в слогах — добавляем буквенное изображение гласных, и получаем слоги. На ламинированной поверхности можно писать буквы маркерами и при необходимости стирать.

Автоматизация звуков в словах — называем предметы, изображенные на листах (жук, божья коровка, ёжик).

Автоматизация звуков в словосочетаниях — придумываем действия и признаки предметам (жук жужжит, ёжик бежит).

Игры для автоматизации звуков

Автоматизация звука Ж

Инструкция: Пожужжи как жук: Ж-Ж-Ж… Помоги божьей коровке долететь до цветка. Веди пальчиком по линии и жужжи как жук.

Ёжик желает пожевать желудь, но ему нужно до него добраться. Помоги ежу.

Автоматизация звука Зь

Инструкция: Котёнок Кузя любит играть. Поиграй с ним. Веди фломастером по линии и произноси Зь-Зь-Зь.

Обезьянка Зюзя мечтает покататься на звезде. Помоги ей.

Автоматизация звука З

Инструкция: Как летает стрекоза: З-З-З. Повтори. Сделай так, чтоб стрекоза долетела до цветка. Произноси: З-З-З и проводи путь к цветку по линии.

Бабочка Зоя летит к цветку. Покажи ей путь и произноси: З-З-З.

Автоматизация звука Ц

Инструкция: Поцокай как лошадка: Цок, цок, цок. Лошадка Цаца торопится в гости. Проведи её по дорожке.

Бегемотик Цам ищет сладости. Покажи ему дорогу, произноси при этом: Ц-Ц-Ц!

Автоматизация звука Ш

Инструкция: Пошипи как змея: Ш-Ш-Ш. Проведи змейку в гости к Мишке, произноси: Ш-Ш-Ш. 

Помоги шмелю долететь до ромашки. Произноси: Ш-Ш-Ш и проводи фломастером дорожку.

Автоматизация звука Ль

Инструкция: лисёнок Лёля любит играть. Но для этого ему нужны друзья. Покажи дорожку лисёнку, произноси при этом: Ль-Ль-Ль.

Покажи как капают маленькие капельки дождя: Ль-Ль-Ль.

Автоматизация звука Рь

Инструкция: маленький вертолётик учится летать: Рь-Рь-Рь. Повтори.

Хрюшки очень любят сладость. Покажи дорогу к вкусной еде, произнося при этом: Хрю, хрю, хрю.

Автоматизация звука Щ

Инструкция: Птенчик Щущу хочет добраться до угощения. Проведи его по дорожке, произнося: Щ-Щ-Щ.

Дракоша Щавлик ищет путь к облачку. Проведи путь карандашом, произноси: Щ-Щ-Щ.

Автоматизация звука Л

Инструкция: Погуди как корабль: Л-Л-Л. Проведи путь для корабля, произнося при этом: Л-Л-Л.

Улитка Лола учится читать. Но она всегда забывает одну букву — Л. Помоги ей её запомнить. Проведи карандашом по линии, произнося: Л, л, л.

Автоматизация звука Р

Инструкция: Тигр любит рычать. Порычи, как тигр: Р-Р-Р. Проведи тигра к ромашке. 

Львёнок Рык рычит как тигр: Р-Р-Р. Повтори. Покажи Рыку путь к ромашке.

Автоматизация звука Ч

Инструкция: Мяч прыгает по дорожке: Ч-Ч-Ч. Повтори. Продолжи путь мяча, повторяя: Ч-Ч-Ч.

Черепаха Чуча верит в чудо и  спешит к чародею: Ч-Ч-Ч. Покажи ей путь.

Игровое  пособие

«Звуковые нейродорожки»

Представляет собой комплекты таблиц - дорожек с автоматизируемыми  и дифференцируемыми звуками, и изображенными на них  правыми и левыми ладошками; на разных дорожках в названиях картинок автоматизируемые звуки стоят в определённых позициях.

Задачи:

1. Автоматизировать поставленные в речи звуки в словах и словосочетаниях;
2. Дифференцировать оппозиционные звуки в речи;
3. Развивать фонематическое восприятие;
4. Развивать плавный длительный речевой выдох;
5. Развивать межполушарное взаимодействие;
6. Развивать зрительно-моторную координацию, чувство ритма;
7. Совершенствовать устойчивость, концентрацию, сосредоточенность и переключаемость зрительного внимания;
8. Формировать и закреплять способность к программированию, регуляции и контролю собственной деятельности;
9. Развивать произвольность, скорость реакции.

Инструкция. Ребенок кладет ладони на стол и четко называет картинки на выбранной (в соответствии с этапом автоматизации звука) дорожке. При этом, он ударяет по столу правой ладонью, если видит, что картинка изображена на правой ладошке, и левой – если картинка на левой.

Варианты использования:

• выполнение движения в соответствии с ладошкой, без называния картинки;
• использование массажных ковриков-тренажеров  при ударах руками;
• использование вместо ударов об стол другого движения, н-р, поднимание рук;
• выполнение движения (удар по столу) обеими руками одновременно на автоматизацию  и  дифференциацию звуков, где добавлены варианты с двумя ладошками вместе.

Варианты усложнения:

• повышение скорости выполнения задания;
• выполнение упражнения стоя;
• подключение дыхания: проговаривание картинок с одной строки (двух) на одном выдохе.