Упражнения с лабиринтами
материал по логопедии

Упражнения с лабиринтами

Игры, отмеченные звездочкой, могут проводиться с любым лабиринтом.

«Эхо»*. Послушай слова. (Логопед называет любые 2-5 картинок.). Запомни их и повтори в том же порядке с игрушкой, выделяя звук.

«Чего не стало?»*. Рассмотри и запомни картинки. Я закрою одну картинку волшебным экраном, а ты посмотри и скажи, чего не стало (Упражнение повторяется несколько раз)

«Хлопушки»*. Следуя по лабиринту, назови картинки по слогам, определяя количество слогов хлопками. Затем я загадаю слово, прохлопаю его по слогам, а ты отгадай это слово.

«Фотограф»*. С помощью волшебного фотоаппарата «сфотографируй» (запомни) как можно больше картинок. Закрой альбом и назови эти картинки.

«В гостях у гномов». Я назову большой предмет, а ты назови маленький.

«Мой, моя, мое»*. Назови только те картинки, про которые можно сказать мой (моя, мое). (Составьте словосочетания : мои зубы и тд.)

«Загадки»*. Я назову слово-признак, а ты покажи подходящую картинку и назови ее. Образец: белые… -  зубы. (Работа проводится с каждой картинкой.)

«Составь предложение»*. Назови картинки. Составь предложение с каждым словом. Образец: Летит мыльный пузырь. (Представь, что этих предметов много. Как изменится твое предложение? Образец: Летят мыльные пузыри.)

«Придумай сам»*. Послушай мои вопросы. Подбери к ним как можно больше ответов. Образец: Звезда какая? – Звезда красная. Звезда маленькая…

«Половинки»*. Я загадаю слово и назову его половинку (начало или конец). А ты добавь другую половинку слова и проговори его целиком. Образец: зве –  -зда, звезда;

 …ки – зна -, знаки. Картинки помогут тебе справиться с заданием.

«Угадай»*. Я назову слово действие, а ты подбери к нему подходящее слово –предмет и проговори оба слова вместе. Образец: Развевается…(знамя).

«Четвертый лишний». Помоги Незнайке. Найди в каждом ряду лишнюю картинку и обведи ее в кружок. Объясни свой выбор. Назови все лишние картинки, четко произнося звук.

«Посчитай». Посчитай все картинки по образцу. Образец: один зонт, два зонта… . Посчитай предметы в обратном порядке по образцу. Образец: пять зонтов, четыре зонта…

«Волшебная палочка»*. Дотрагиваясь волшебной палочкой до каждой картинки, измени их названия по образцу. Образец: рукав – рукава. Какие слова не изменились?

«Подбери слова к схеме». Посмотри на звуковую схему в клетке лабиринта. Какие картинки подходят к этой схеме?

«Доскажи словечко»*. Я произнесу начало предложения, а ты закончи его, выбрав подходящее слово-картинку. Образец: Зубной врач попросим меня широко открыть …

( рот).

«Что делает?». Послушай мои вопросы. Подбери к ним как можно больше ответов. Образец: Ворота что делают? – Ворота открываются.

«Измени порядок слов в предложении»*. Придумай предложение из двух (трех) слов с каждой из картинок. Измени порядок слов и назови новое предложение. (Упражнение выполняется с опорой на схему.) .Например: На столе лежит марка. – Марка лежит на столе.

«Живое – неживое»*. Сначала назови слова, обозначающие живые предметы, а затем – неживые предметы.

«Найди меня»*. Посмотри на звуковую схему и найди слово, которое я загадала. (Логопед выкладывает цветными фишками звуковую схему выбранного слова, а ребенок проводит звуковой анализ и находит соответствующее слово).

«Вчера, сегодня, завтра»*. Выбери любое слово-картинку и составь с ним предложения по образцу. Образец: Вчера повар готовил обед. Сегодня повар готовит обед. Завтра повар приготовит обед.