Конспект урока "Звук и буква О"
методическая разработка по логопедии (1 класс)

Этапы работы, деятельность педагога

Деятельность детей

Материально-дидактическое обеспечение

Организационный этап

Развитие слухового внимания и зрительно-пространственных представлений.

Логопед звонит в колокольчик. Ребенок должен с закрытыми глазами указать рукой и сказать, откуда слышен звук.

-Где звенит колокольчик?

-А сейчас, где звенит колокольчик?

-Слева.

-Справа.

Колокольчик.

Коррекционно-развивающий этап

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Повторение пройденной темы, закрепление обобщающего понятия “овощи”.

-Вика, сейчас мы вспомним, что проходили на прошлом занятии. Я буду показывать картинки, а ты называй, что изображено на них.

-Как это можно назвать одним словом?

Развитие фонематического слуха.

-Какой первый звук в слове “овощи”?

-Правильно, звук О. А чем отличаются звуки от букв?

Развитие артикуляционной моторики.

-Сегодня на занятии мы будем слушать и произносить звук О, а также читать слоги с буквой О. Давай посмотрим в зеркало и расскажем, что делают губки, зубки и язычок,  когда мы произносим звук О:

    -губки округлены и слегка вытянуты вперед;

    -зубки закрыты губками, мы их не видим;

    -язычок лежит на дне ротика;

    -горлышко работает.

Закрепление артикуляции гласных звуков.

-Посмотри на картинки. На каждой Колобок, который поет какой-то звук. Угадай, какой Колобок поет звук О?

Формирование просодической стороны речи. Произносить звук длительно и коротко с помощью ленточек.

-Посмотри, у меня две ленточки. Какие они?

-Когда ты будешь проводить рукой по длинной ленточке, будешь петь звук О долго.

-Если спускаешься ручкой по короткой ленточке, то поешь звук коротко, отрывисто

    -Губки стали как овал,

     Звук свободно зазвучал: О-О-О-О.

Закрепление понятия “гласный звук”.

-Какой звук мы пели, гласный или согласный?

-Каким кружочком мы обозначаем гласные звуки?

-Я буду петь разные звуки, когда услышишь гласный звук, подними красный кружок.

Развитие навыков фонематического анализа. Упражнение “Какой звук слышится в начале слова”. Перед ребенком выкладываются картинки, логопед произносит слово, выделяя  первый звук.

-Кто на картинке?

-Какой звук слышится в начале слова?

-Где слышится звук О в слове ослик?

Физкультминутка “Чудесные превращения”

“Дилы-дилы”- появились крокодилы.

“Моты-моты” – показались бегемоты.

“Афы-афы” – жуют листики жирафы.

“Ны-ны-ны” – водой брызгают слоны.

“Яны-яны-яны” – по веткам скачут обезьяны.

Дифференциация звуков О, У. 

Разложить картинки по звукам.

-Назови, что изображено на картинке. Если слово начинается со звука О, положи под буквой О, если со звука У, положи картинку под буквой У.

Чтение и анализ звуко-буквенных рядов.

-Найди из нескольких букв букву О.

Перед ребенком выкладываются звуко-буквенные ряды ОИ, ИО, которые нужно прочитать и произвести анализ.

-Какую первую букву ты прочитала?

-Какую вторую букву ты прочитала?

-Теперь я произнесу ОИ, какой первый звук ты слышишь?

-ОИ, какой второй звук ты слышишь?

Развитие ручной моторики, графо-моторных навыков.

-Обведи пальчиком букву О.

-Сделай букву О, соединив большой и указательный пальчики.

-Напиши букву О в воздухе, на поверхности стола.

Работа в тетради:

-Обведи в кружок все буквы О.

-Допиши букву О.

Ребенок называет овощи на картинках

-Лук, помидор, огурец, морковь.

-Овощи.

-О-о-о.

-Звуки мы слышим и произносим, а буквы  пишем и читаем.

Ребенок произносит звук и рассматривает артикуляцию.

Рука ребенка лежит на горлышке для контроля.

Ребенок показывает Колобка, который поет звук О.

-Длинная и короткая

-О-О-О-О-О-О

-О.

-О.

-Гласный.

-Красным.

Ребенок поднимает то красный, то синий кружки.

-Ослик.

-О-О.

-В начале слова.

Показывает руками пасть крокодила.

Садится на корточки.

Вытягивает шею.

Имитирует брызги пальцами рук.

Прыгает на месте.

Ребенок раскладывает картинки, называя их.

Ребенок выбирает из нескольких букв букву О.

-О.

-И.

-О.

-И.

Ребенок обводит пальчиком по контуру букву О.

Выполняет упражнение пальчиками.

Обводит в тетради.

Дописывает буквы.

Произносится слово, логопед выделяет звук О.

Вместе с ребенком перед зеркалом рассматривается и объясняется артикуляция звука.

Картинки с изображением Колобка, поющего звуки:

А, У, И, О.

Красные атласные ленточки (длинная и короткая).

Красный и синий кружки – символы гласных и согласных звуков.

Картинки с изображение предметов, начинающихся на звук О (ослик, облако, окна, озеро).

Картинки (ослик, облако, озеро, осы, улитка, утюг, удочка).

Магнитная доска, пластмассовые объемные буквы.

Аппликация буквы О из шершавого материала.

Рабочая тетрадь с заданиями.

Итоговый этап

-Какой гласный звук мы произносили и пели?

-Как называются звуки, которые произносятся голосом и которые можно петь?

-Какую букву ты обводила и дописывала?

-О.

-Гласные.

-Букву О.