Дифференциация парных звонких и глухих согласных на конце слова (4 класс)
план-конспект занятия по логопедии (4 класс)

Деятельность логопеда

Деятельность детей

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята.

- Проверьте свое рабочее место и давайте начнем наш урок.

Здороваются с учителем, проверяют свою готовность к уроку.

2. Актуализация имеющихся знаний, введение в тему урока

Детям раздаются листы с заданиями. На листе написаны словосочетания: широкий ро…, теплый шар…, сильный моро…, городской автобу…, глубокий овра…, красгый ма…, высокий ду…, острый ши…, добрый ё…, колючий ёр…, большой горо…

- Ребята, мы ожем вставить буквы в эти слова без правила?

- Правильно. Нам нужно правило, чтобы проверить согласной на конце слова.

Логопед говорит детям правило.

- А сейчас выполните это задание, применяя правило.

- Нет, нам нужно правило.

Дети выполняют задание, а затем проверяют его на доске.

3. Повторение ранее изученного

- Молодцы. Вы справились с этим заданием. Теперь будет немного сложнее.

Дети выполняют второе задание на листе. (Сне… глубо… – го… хоро…, книга – твой дру…, без неё как без ру…, сорвать пру… – небольшой тру…, Москвой – столицей весь наро… гордится.)

- Послушайте меня внимательно и запишите словосочетания с правильным согласным на конце слова. (Проливной дождь, стадо коров, лисий след, пять берёз, стайка рыб, звонкий голос, сладкий пирог, снежный сугроб, красный карандаш.)

Выполняют задание логопеда. Проверяют правильность выполнения задания на доске.

Дети слушают логопеда и записывают слова. Проверяют выполнение задания на доске.

4. Изучение нового материала

Логопед объясняет детям что такое омофоны и предлагает выполнить задание.

- Измените одну букву так, чтобы получилось другое слово. (трут, прут, грусть, съест, плот, кот, рот, лук, порок, изморось, грипп)

Дети выполняют задание. Проверяют задание на доске.

5. Обобщение изученного

- Ребята, посмотрите внимательно посмотрите на эти слова и запишите их правильно. (Гри… подосиновик, грибной су…, наметанный гла…, надежный карка…, длинный уро…, ро… изобилия, маленький чи…, секретный ко…, яблоневый са…, шумит камы…, тор… на болоте, густой ле…, молочный зу…, высокий бере…, свиной окоро…, полезный обе…, самодельный пло…, длинный рука…, корабельная вер…ь, спелый арбу…, зимняя обу…ь, граненый алма…, семейный архи…, коралловый ри…, большой сугро…, последний эта…, богатый уло…, сто… сена, гвоз…ь программы, красивая лоша…ь, военный камуфля…)

Выполняют задание и проверяют его выполнение на доске.

6. Подведение итогов

- Что мы с вами сегодня проходили на уроке? Что нового вы узнали? Вам понравилось сегодняшнее занятие?

Ответы детей.