Программа кружка «Занимательная логопедия»
материал по логопедии

МБОУ Верхнеднепровская СОШ №3

Дорогобужского района Смоленской области

Программа

кружка «Занимательная логопедия»

Составитель: учитель- логопед

Данилова Марина Евгеньевна

-2020-

Программа кружка «Занимательная логопедия»

Цель: профилактика и коррекция нарушений устной и письменной речи, восполнение пробелов, обусловленных нерезко выраженным недоразвитием  оптико-пространственных представлений и навыков аналитико-синтетической деятельности

 Задачи:

• развивать психические и мыслительные операции, зрительную и слуховую  память;
• развивать оптико-пространственные представления; тактильные ощущения
• способствовать развитию мелкой моторики;
• совершенствовать навыки слогового и звукобуквенного анализа, анализа предложений по словам;
• обогащать словарь, развивать связную грамматически правильную речь, слуховую память.

Форма занятий: для повышения мотивации занятия проводятся в игровой форме

Целевая аудитория: обучающиеся 2-3 классов

Периодичность-  30 занятий, 1 раз в неделю

Предполагаемые результаты: обогащение словарного запаса; на основе совершенствования фонематического слуха, дифференциации звуков  уменьшение количества  ошибок при письме.

Оценка результативности: на основе «Карты обследования детей с недостатками чтения и письма В.И Городиловой и М.З. Кудрявцевой (Приложение1)

Содержание занятий

1.Анализ предложений по словам

2.Слоговой анализ и синтез

3.Деление слов на слоги

4.Дописывание слогов в словах

5.Звуковой анализ. Выделение первого звука в слове

6.Выделение гласных звуков в словах

7.Выделение согласных звуков в словах

8.Выделение и дифференциация звуков: с-ш; з-ж;  с-з; ш-ж; ц-ч; к-г; п-б; т-д;  р-л.

9.Анализ слога по звукам

10.Анализ слова по звукам

11.Нахождение звука со стечением согласных в начале слова

12.Нахождение звука со стечением согласных в конце слова

13.Преобразование слов путем замены одних букв и звуков другими

14.Преобразование слов путем наращивания и отнимания звуков и букв

15.Преобразование слов путем наращивания согласных

16.Звук и буква Й

17.Роль ЙОТИРОВАННЫХ гласных

18.Выделение гласных в тексте

19.Деформированные тексты с пропущенными гласными

20.Мягкий знак в словах для обозначения мягкости в конце слова

21.Мягкий знак в словах для обозначения мягкости в середине слова

23 .Разделительный мягкий знак

24.Деформированный текст с пропущенным слогом

25.Деформированный текст с пропущенным словом

26.Выделение предложений из сплошного текста.

27.Словосочетание. Дифференциация словосочетаний и предложений

28.Грамматическое оформление предложений

29.Распространение предложений

30.Самостоятельное составление предложений

Литература:

Городилова В.И., Кудрявцева М.З.Сборник упражнений по исправлению недостатков письма и чтения.- М.: Просвещение.1957

Оглоблина И.Ю.Логопедическая тетрадь для коррекции дисграфии и дислексии у младших школьников.-М.:Владос,2015

Чистякова О.В. 30 занятий по русскому языку для предупреждения дисграфии.2 классы.- СПб.:Литера, 2010

Чистякова О.В. 30 занятий по русскому языку для предупреждения дисграфии.3-4 классы.- СПб.:Литера, 2010

Яворская О. Н. Я22 Занимательные задания логопеда для школьников (3–4 классы). — СПб.: КАРО, 2010

Яворская О. Н. Занимательные задания логопеда для школьников (2–3 классы)  Санкт-Петербург : КАРО, 2015.

(Приложение1)

Карта обследования детей с недостатками чтения и письма

  Вывод о результатах занятий