технологическая карта
методическая разработка по логопедии

№

Название этапа занятия

Формы организации деятельности обучающихся

Действия учителя-логопеда по организации деятельности обучающихся

Действия обучающихся

1

Мотивация (самоопределение)

Групповая

Индивидуальная

-Здравствуйте, ребята!

-Скажите, какое сейчас время года?

- Назовите приметы весны?

-Давайте с вами представим, что мы и есть те самые первые, нежные цверы, которые только пробились из- под снега и тянутся к солнцу, наслаждаются его теплом.

Я говорю, а вы пытаетесь изобразить действием мои слова (Психогимнастика , под музыку В.А. Моцарта)

Теперь, когда вы мысленно насладились солнечным теплом и светом мы начинаем наше занятие.

Займите свои места и посмотрите на доску: каждый прочитает по одному слову :

-трава;

- солнце;

- ветер;

- ручей.

А теперь ответьте на вопрос:

-Какое слово лишнее? (Игра «Четверый лишний»)

-Обоснуйте свой выбор?

-Правильно, а теперь прослушайте стихотворение и постарайтесь запомнить наибольшее количество слов (слуховой диктант)

Вот ,ребята, например ,

Вам слова со звуком «Р»

Вар, ворота, пароход,

Порох, город, парта, рот,

Карта, море, реки, горы,

Рыба, дерево, узоры…

-Скажите пожалуйста, что общего у всех этих слов?

- Как вы думаете, с каким звуком мы с вами будем сегодня работать?

Приветствуют учителя

Отвечают на вопрос

- Весна.

-День становится длиннее.

-Тает снег.

-Появляются первые цветы.

Изображают цветы, которые тянутся к солнцу.

Настраиваются на работу.

Читают.

- Солнце.

-В этом слове нет звука «Р»

-Называют слова.

- В каждом из них есть звук «Р».

-Со звуком «Р»

2

I этап

Групповая

-Правильно. А теперь закончите предложение:

-Звуки мы ….

А буквы….

Звуки делятся на….

А какими бывают согласные звуки?

-А звук «Р»- какой он, гласный или согласный?

- Звонкий или глухой?

Твердый или мягкий?

Сейчас я раздам вам карточки с текстом, вы спишете его в тетради и подчеркнете все буквы «р».

- Молодцы, все справились с этим заданием.

-Возьмите карточки с заданием, которые лежат у вас на парте.

 Сейчас вы постараетесь найти и выделить все буквы «р» на  изображении.( Игра «Найди букву»)

произносим и слышим.

видим и пишем.

-гласные и согласные

-твердыми, мягкими, звонкими, глухими

Анализируют, отвечают на вопросы.

Списывают текст, подчеркивают буквы «р»

Берут карточки, выполняют задание.

3

Физкультминутка

Логоритмика.

Черной ночью черный кот,

Прыгнул в черный дымоход,

В дымоходе чернота,

Отыщи-ка там кота.

4

II этап

Работа в парах

На краю вашей прарты лежат иллюстрации, возьмите их. Работать вы будете в парах ваша задача:

- рассмотреть иллюстрацию;

- составить рассказ по ней;

- найти все предметы в названии которых есть звуки «Р», «Р’»;

- у доски представить результат вашей совместной деятельности.

Работают, у доски  представляют свою работу.

5

Рефлексия

Групповая

- С каким звуком мы сегодня работали?

- Какой это звук? (гласный, согласный, твердый, мягкий, звонкий, глухой) Составление кластера.

- С помощью стикеров разного цвета покажите мне своё отношение к тому, что происходило на занятии:

* желтый-  мне все удалось сделать, у меня прекрасное  настроение.

*  зеленый- некоторые задания показались мне трудными, но я с ними справился!Я не унываю.

* фиолетовый- задания были сильно сложными для меня, я ничего не успел, мне грустно.

Отвечают на вопросы.

Самооценка