Картотека игровых упражнений и заданий по коррекции аграмматической дисграфии.
методическая разработка по логопедии (2 класс)

Картотека  игровых  упражнений и заданий по коррекции аграмматической дисграфии.

Составила: учитель-логопед Васильева Светлана Робертовна.

1.Игра «Назови детенышей».

Цель: учить  образовывать слова, обозначающие названия детенышей животных, с помощью суффиксов – ёнок,  -ат, -ят.

Задание: назови детёнышей животного, выбери нужную картинку.

2. Игра «Скажи быстро».

Цель: научить образовывать новые существительные при помощи уменьшительно - ласкательных суффиксов.

Задание: подбери нужный суффикс

Слова.

Ключ – ключик  (-чик-),

Пуговица – пуговичка (-ичк-),

Звезда – звездочка   (-очк-),

Лук – лучок  (-ок-),

Молоток – молоточек   (-ек-),

Ванна – ванночка   (-очк-),

Огурец – огурчик  (-ик-),

Мяч – мячик   (-ик-),

Машина – машинка (-к-),

Яблоко – яблочко (-очк-),

Аист – аистенок (-енок-).

3. Игра «Кроссворд».

Цель: формировать умение подбирать подходящие по смыслу предлоги.

Задание: вставь подходящие предлоги.

        Команда №1                Команда №2

4. Игра « Угости друзей».

Цель: Закрепить умение учащихся согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде и числе.

 Задание:  Запиши словосочетания, изменяя слова в скобках, составь словосочетания, используя картинки.

5.  Игра «Кто больше назовёт».

Цель: закрепить умение учащихся употреблять слова, используя словосочетания –ЧК и

 -ЧН.

Задание: измени слова так,  чтобы в них появились сочетания   ЧК-ЧН, продолжи ряд.

ведро - ___________________              коса - _____________________

носки - ____________________            цепь- _____________________

ночь - ______________________          цветы - ____________________

булка - _______________________        задача - _____________________

свеча - ____________________                звук - ______________________

6. Составь рассказ из предложений.

Цель: учить выделять основную мысль и тему рассказа. Обратить  внимание на последовательность предложений и логичность изложения.
Задание: составь предложения и запиши их, подберите к тексту название.

деревья, все, снегу, стоят

мягкие, стояли, дни, серые

зима, снежком, завалила, легким, город

утром, к, расчистили, беседке, дорожку, мы, узкую.

7.  Игра «Правильно ли я сказала?».

Цель: формировать умение изменять слова по родам, числам и падежам.

Задание: допиши предложения, изменяя слова в скобках.

Мальчику принесли большую_____________(машинка).

Вера принесла домой _________________       (фрукт).

Петя пригласил друга  на_________________(рыбалка).

Дети собирают урожай на ________________(огород).

Бабушка читает книгу_______________________(дети).

8. Игра «Подбери предмет».

Цель: учить образовывать существительные в Д.п.

Задание: к каждой профессии подбери нужный предмет.

9. Игра «Из чего мы сделаны?»

Цель: учить образовывать от существительных относительные  прилагательные.

Задание: рассмотрите картинки. Из чего сделаны предметы? Образовать слова-признаки, обозначающие материал каждого предмета.

Ложка из дерева  -

Сапоги из кожи-

Пенал из пластмассы-

Ваза из хрусталя-

Машинка из металла-

Кораблик из бумаги-

Солдатик из олова-

Кофта из шерсти-

10. « Отгадай кроссворд».

Цель: учить распознавать однокоренные слова и выделять корень, уточнить представление о признаках родственных слов.

Задание: отгадай кроссворд, выдели в словах корень.

Блещет в речке чистой

Спинкой серебристой. (Рыба)
Сначала рыбку половили,

Потом ушицу сотворили,

И вплоть до самого утра,

Мы просидели у костра.

Хлебая вкусную уху,

Болтая чушь и чепуху.

Мы уезжаем с речки, жалко.

Эх, хороша была … (Рыбалка)
Быстро плавали в реке,

Оказались на крючке.

Тут не до улыбки!

Кто же это? – ….. (Рыбки)
Наловили много рыб и сварили … суп.

Рыба -… плывёт, нам проходу не даёт.