Годовой план учителя -логопеда
материал по логопедии

« Согласовано »

на заседании

Педагогического совета

Протокол № 1

От _________ г.

« Утверждаю»

Директор СОГБОУ

« Демидовская  школа-интернат»

__________( А.В.Шевандин)

Приказ от ____________г.

№

Направления деятельности

Формы и методы работы

Цель

Сроки

1.

                                                                                                 Диагностическое

1. Психолого-педагогическое и логопедическое обследование детей. Комплектация подгрупп.

Точное установление причин, структуры и степени выраженности отклонений в речевом развитии

1-15 сентября

В течение года

2. Объективное логопедическое заключение и составление  групповых, подгрупповых и индивидуальных планов коррекционно-развивающей работы на учебный год.

Заполнение речевых карт, составление  перспективных планов работы с каждой группой, индивидуально

 1-15

сентября

3. Индивидуальное логопедическое обследование и консультирование.

Выявление нарушений речи

В течение года по запросам педагогов, специалистов

4. Посещение уроков в 1-7 классах.

Наблюдение за детьми в учебном процессе, выявление состояния устной речи учащихся- логопатов; рекомендации педагогу.

В течение года

5. Психолого-педагогический и логопедический мониторинг

выявление динамики в коррекционно-образовательном процессе всех и каждого из воспитанников; отражение его результатов в речевых картах, при необходимости – корректировка планов индивидуальной и подгрупповой работы с детьми

Январь, май

2.

                     Коррекционно-развивающее направление

1. Проведение фронтальных (подгрупповых) логопедических занятий. Ведение документации.

компенсация   и коррекция нарушений речевой деятельности.

С 15 сентября по 15 мая по расписанию

2. Участие в работе ПП консилиума.

обеспечение диагностико-коррекционного сопровождения обучающихся с отклонениями в развитии

В течение года

3. Анализ проведенного психолого-педагогического и логопедического воздействия на школьников в течение всего учебного года

оценка качества коррекционно-педагогической деятельности всех специалистов, работающих с детьми логопедической группы, подготовка рекомендаций учителям начальных классов по работе с детьми, нуждающихся в особых условиях обучения (итоговый консилиум)

май

3.

                Консультативная деятельность

1. Пропаганда логопедических знаний, проведение индивидуальных консультаций для педагогов,  родителей (посещение учителями, воспитателями, родителями занятий детей).
2. Консультирование педагогов и родителей учащихся 1-3 классов по результатам обследования устной и письменной речи
   детей.
3. Доклад для выступления на методическом объединении учителей начальных классов на тему: «Специфические ошибки письма, обусловленные несформированностью фонематических процессов»,  «Сказкотерапия на логопедических занятиях»
4. Рекомендации родителям по работе с детьми в домашних условиях.
5. Консультирование родителей по специфическим вопросам
6. Участие в классных и общешкольных родительских собраниях
7. Анализ уровня развития речи учащихся на начало учебного года. – пед. совет
8. Отчет о логопедической работе на конец учебного  года
9. Участие в  работе МО, участие в семинарах.

В течение года

Систематически

По мере обращения

По запросу

4.

 Работа над повышением квалификации

1. Мероприятия по повышению квалификации учителя-логопеда: посещение семинаров, вебинаров.
2.  Проведение открытого занятия во 2 классе.
3. Работа по теме самообразования « Развитие коммуникативных навыков на логопедических занятиях».
4. Изучение новинок методической литературы.
5. Участие в проведении методических объединений.
6. Создание предметно-развивающей среды  в логопедическом кабинете. Работа над пополнением методической базы логопедического кабинета.
7. Пополнение материалами личного сайта в сети интернет. Публикация методического материала.

В течение года

5.

                         Организационная деятельность

1. Оформление документации учителя-логопеда.

2. Составление расписания занятий.

3. Оформление речевых карт.

4. Ведение индивидуальных тетрадей для работы с детьми и родителями.

5. Планирование и разработка индивидуальных логопедических программ.

7. Самоанализ работы учителя-логопеда.

9. Составление ежегодного статистического отчета.

В течение года