Организация логопедической работы

Оформление необходимой документации

Оборудование

Воспитательная работа

Повышение профессиональной квалификации

1.Обследование речи детей

Составление планов

Картинный материал по артикуляционной и пальчиковой гимнастике

Консультации для педагогов и родителей по результатам обследования

Участие в работе методических объединений логопедов

2.Комплектование подгрупп для занятий  

(19-24 сент.)

Заполнение акта обследования

Карточки с речевым материалом

Консультации для родителей по постановке звуков (в течение года)

Самостоятельная работа со специальной литературой (в течение года)

3. Составление расписаний занятий; списков детей; сообщение о распределении по подгруппам администрации, педагогам, родителям.

Составление  тематического плана подгрупповой работы

Упражнения по развитию мелкой моторики

Пополнение папки - копилки «ответы на вопросы родителей»

( обновление 1 раз в квартал)

Участие в работе педсоветов, совещаний.

4. Заполнение речевых карт

5. Участие в работе ПМПК (психолого - медико - педагогической комиссии)

Составление графика работы

Игры для развития зрительного и слухового внимания, памяти и мышления

Посещение и выступление на родительских собраниях

______

6. Направление детей на консультацию к специалистам

Оформление листа занятости

Игры для развития фонематических представлений, звукового анализа и синтеза.

7. Подгрупповая и индивидуальная работа с детьми.

Оформление журнала посещений

Пополнение папок с текстами и раздаточным материалом.

8. Выпуск детей

Написание конспектов занятий

Посещений открытых занятий педагогов

Игры для развития просодической стороны речи

____

                      Мероприятия

Сроки проведения

Ответственный

Результат

I. Организация учебно–развивающей среды

1. Подготовка кабинета к новому учебному году.

До 01 сентября

Власюк Т.И.

Паспорт кабинета.

2. Подготовка раздаточного материала для коррекции дисграфии.

В течение года.

Власюк Т.И.

3. Подготовка наглядности для логопедических занятий по коррекции звукопроизношения.

В течение года.

Власюк Т.И.

4. Оформление общешкольного логопедического уголка и обновление материала для учащихся школы.

Один раз в четверть

Власюк Т.И.

Фото стенда

II. Диагностико–аналитическая деятельность.

1. Первичное и углублённое обследование устной и письменной речи детей.

01.09 по 15.09,  15.05 по 31.05. 

Власюк Т.И.

Протоколы обследования.

2. Изучение документации детей, вновь принятых на логопедические занятия.

С 01 по 15 сентября.

Власюк Т.И.

Речевые карты, журнал зачисления детей на логопедические занятия.

3. Зачисление учащихся, нуждающихся в логопедической помощи, в речевые группы с учетом возраста и речевого дефекта.

С 01 по 15 сентября

Власюк Т.И. (информация для ПМПК).

Приказ по школе о зачислении  детей на логопедические занятия.

4. Составление расписания логопедических занятий и согласование его с администрацией школы.

С 01 по 15 сентября.

Власюк Т.И.

Расписание логопедических занятий согласованное с администрацией школы.

5. Проведение мониторинга устной и письменной речи детей 1-5 классов.

С 01 по 15 сентября, с 15 по 31 мая

Власюк Т.И.

Диагностика.

6. Оформление документации учителя-логопеда.

Сентябрь,

январь,

 май.

Власюк Т.И.

- журнал учёта посещаемости занятий;
- журнал учёта обучающихся с речевыми дефектами;
- индивидуальная речевая карта;
- перспективные и поурочные планы;
- расписание логопедических занятий;
- отчёт о работе логопеда  и анализ работы за год.

7. Продолжение работы по накоплению специальных компьютерных программ для коррекции речи и психических процессов, а также систематизации методического материала в электронном виде.

В течение года

Власюк Т.И.

Электронная база данных логопедической службы

8. Анализ коррекционной работы.

Декабрь,
мая.

Власюк Т.И.

Статистический и аналитический отчёт.

III. Коррекционно – развивающая работа.

1.Проведение фронтальных занятий согласно циклограмме рабочего времени.

С 15 сентября по 15 мая.

Власюк Т.И.

Поурочные планы, тетради учащихся.

2. Проведение подгрупповых занятий согласно циклограмме рабочего времени.

С 15 сентября по 15 мая.

Власюк Т.И.

Поурочные планы, тетради учащихся.

3. Проведение индивидуальных коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени.

С 15 сентября по 15 мая.

Власюк Т.И.

Поурочные планы, тетради учащихся.

                                                                                 IV. Научно-методическая работа.

1. Разработка программы коррекционно-развивающих логопедических занятий по воспитанию правильной речи у детей с ОВЗ по направлению «Оптимизация коррекционного процесса посредством компьютерных технологий»

В течение года

Власюк Т.И.

Самообразование, разработки занятий.

2. Проведение групповых консультаций:
а) Тематические консультации для учителей начальных классов на ШМО:
-  “Понятие, виды и причины дисграфии”.

Ноябрь.

Власюк Т.И.

Сообщение на ШМО учителей начальных классов, буклет по теме «Предупреждаем дисграфию»

в) Тематические консультации для учителей логопедических групп 1 – 4 классов
- “Значение и развитие мелкой моторики для коррекции речевых нарушений”.

Январь.

Власюк Т.И.

Сообщение на ШМО учителей начальных классов, буклет по теме «упражнения для каллиграфической минутки на уроках письма»

3. Участие в МО учителей-логопедов г. Зернограда.

В течение года

Власюк Т.И.

Посещение занятий коллег.

4. Участие в семинарах, педсоветах ОУ.

Согласно годового плана работы

 Власюк Т.И.

V. Взаимосвязь со специалистами ОУ.

1. Знакомство с диагностикой сенсорной и познавательной сфер детей с речевыми нарушениями, проводимой педагогом-психологом.

Сентябрь.

 Власюк Т.И.

Информация для индивидуальной речевой карты.

2. Знакомство с обследованием учителя физкультуры состояния общей моторики вновь поступивших в школу детей.

Сентябрь.

 Власюк Т.И.

Информация для индивидуальной речевой карты.

3. Анализ результатов обследования всех специалистов школы и составление индивидуальных программ развития.

Сентябрь.

 Власюк Т.И.

Индивидуальная программа коррекции и развития

4. Ознакомление постоянных членов школьной ПМПк и других педагогов школы с результатами логопедического обследования.

По плану школы.

Власюк Т.И.

Сообщение на ПМПк

5. Ознакомление педагогов школы с направлениями коррекционной работы на текущий учебный год.

Сентябрь.

Власюк Т.И.

Сообщение на диагностическом педсовете.

6. Ведение тетрадей взаимосвязи логопеда и психолога, логопеда и учителей начальных  классов.

В течение года

 Власюк Т.И.

7. Посещение занятий:
педагога – психолога;
Цель: определить методы и приёмы по коррекции и развитию сенсорной и познавательной сфер детей, приемлемых на логопедических занятиях.

Октябрь

психолог

Обмен опытом, самообразование, мониторинг.

учителя физкультуры  
Цель: сравнить уровень сформированности общих моторных навыков в сравнении с учащимися не имеющими речевых дефектов.

Ноябрь

Власюк Т.И.

Учитель физкультуры

Обмен опытом, самообразование, мониторинг.

 учителя начальных классов;
Цель: определить уровень автоматизации  исправленных звуков в свободном общении.

Декабрь, январь

Власюк Т.И.

Учителя начальных классов

Обмен опытом, самообразование, мониторинг.

8. Подготовка документации к ПМПк.

В течение года

 Власюк Т.И.

VI. Работа с детьми с ОВЗ.

1. Разработка и реализация индивидуальных коррекционных программ для детей с ОВЗ. Проведение индивидуальных занятий по исправлению недостатков речи.

В течение года

Власюк Т.И.

2. Проведение консультационных мероприятий с педагогическими работниками для реализации программ по обучению детей с ОВЗ.

В течение года

Власюк Т.И.