План работы учителя-логопеда
учебно-методический материал по логопедии (1 класс) по теме

Благодарна Светлана Фёдоровна вам за проявленный интерес к логокоррекционной работе. Толк, конечно есть... Но, если бы помощь родителей была, скажем грамотной, направленной на развитие ребёнка, толку было бы больше. Дома ребёнка не развивают, даже если помогают справиться с проблемами в речи... остаются не развитыми психические функции ребёнка - память, внимание, мышление. Помогают так - если стишок или загадка - учат на механическом уровне. Согласитесь может быть идеальной, соответствующей возрасту ребёнка речь - без мысли. Вообще-то сначала думаем, потом говорим! Может быть идеальным звукопроизношение у детей, если Бог не дал - слышать изолированно звуки (некоторые). Исследователи утверждают, что и никогда не услышат. А логопеду необходимо научить слышать звуки, прежде чем научить произносить их. В следствие логопедического взаимодействия, ребёнок научится узнавать эти звуки... по артикуляции.
В общем труд логопеда действительно нелёгок, как вы догадались, коллега!