«Дифференциация гласных первого и второго ряда У-Ю в словах, словосочетаниях и предложениях»
план-конспект занятия по логопедии (2 класс) на тему
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 34.5 КБ |
Предварительный просмотр:
I. Организационный момент.
- Сегодня к нам на занятие пришли две девочки, Луша и Люша. Назовите какими буквами отличаются их имена?( буквами У и Ю)
II. Сообщение темы урока.
- Скажите, с какими буквами мы сегодня будем с вами работать? ( с гласными буквами У,Ю)
III. Уточнение артикуляции звуков, установление сходства и различия.
- Возьмите, пожалуйста зеркала и произнесите звук [у], скажите он какой ? (гласный)
Артикуляция звука [у]:
Губы вытянуты вперед трубочкой. Воздушная струя не встречает на своем пути, ни какой преграды.
- А теперь произнесите букву Ю, из каких звуков она состоит?
([ Й][У])
- Сперва, произносим звук [ й]. Какой он? ( согласный, мягкий, звонкий).Губки улыбаются.
- Затем, мы произносим звук [у], какой он ? ( гласный) .Губы вытянуты вперед трубочкой. Воздушная струя не встречает на своем пути ни какой преграды.
- Когда мы произносим эти буквы, то они чем-то похожи.Почему нам так кажется?( потому что в букве Ю, тоже есть звук [у]).
- На одной девочке синее платье. Буква «У» делает впереди стоящий согласный твердым, а на другой девочке зеленое платье- буква « Ю» делает впереди стоящий согласный мягким.
- Скажите где Луша, а где Люша.
- На что влияет буква У? ( на твердость согласных)
- Буква Ю? ( на мягкость согласных).
IV. Сопоставление звуков с их графическим изображением.
«У» – Улитка на дорожке смела впустила рожки,
Уходите-ка с пути, не мешайте дом везти!
Чтобы « О» не укатилось,
Крепко к столбику прибью,
Ой, смотри-ка,
Что случилось:
Получилась буква « Ю».
- Давайте на руке, на ладошке
Напишем буквы крошки.
Дети пишут буквы на своих ладошках.
V. Дифференциации гласных У, Ю в словах.
- Луша и Люша играли, а когда наступило время делать уроки, то девочки стали прибирать свои игрушки и картинки. У Луши игрушки с букой « У», а у Люши игрушки с букой « Ю». Помогите девочкам собрать свои игрушки и картинки. Вам нужно будет поднять соответствующую букву.
- А вот с картинками лук и люк девочки запутались, давайте поможем им, разобраться, чьи это картинки и чем они отличаются.
Записать в тетради слова, сделать звуковой анализ слов.
VI. Дифференциация гласных У, Ю в словосочетаниях.
- Девочки пошли делать уроки, давайте поможем им.
- Внимательно прочитайте словосочетания. Найдите допущенные ошибки и запишите словосочетания правильно. Сделайте слоговой анализ слов, подчеркните согласный буквы после которых стоят буквы « У» и « Ю».
Горячий утуг. Вкюсные арбюзы. Северный тулень. Красивые голюби.
VII. Физ.минутка.
Хомка-хомка хомячок
(надуваем щеки как хомяк)
Полосатенький бочок
(гладим себя по бокам)
Хомка рано встает
(потягиваемся)
Щечки моет, глазки трет
(делаем соответсвенные действия)
Подметает хомка хатку
(наклоняемся и делаем вид что подметаем)
И выходит на зарядку.
Раз, два, три ,четыре, пять
Хомка сильным хочет стать
(показывываем сильный).
И все дети по порядку
Сейчас сделают зарядку.
(далее зарядка).
VIII. Дифференциация гласных букв У,Ю в предложениях.
К девочкам пришло письмо от бабушки с деревни. Вот, что она им написала.
«Здравствуйте, дорогие внучки! Решила написать вам письмо и рассказать, чем занимаются ваши друзья.»
- Аааа…..письмо, кажется, попало под воду…..и некоторые буквы в нем размылись, помогите вставить размытые буквы и узнать, что же написала дальше бабушка.
- Вам, нужно будет вставить буквы «У» либо «Ю», не забывайте, что имена, фамилии и начало предложения пишутся с большой буквы. Букву «У» подчеркните, а «Ю» обведите в кружок.
Повторим правописание чу, щу.
….ра поймал в реке щ…ку.
Кат…ша нарисовала ч…десный рисунок.
Л..ба и Ил..ша г…ляют около пр…да.
А я кормл… своих к…р.
Работа на карточках.
IX. Итог урока.
- Скажите, какие буквы мы сегодня с вами учились различать?
- Какая из букв обозначает мягкость согласного на письме, а какая твердость согласного на письме?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект логопедического группового занятия "Дифференциация гласных первого и второго ряда" для детей 6-8 лет С ОНР.
Тема: «Дифференциация гласных первого и второго ряда»Цели:Учить детей различать гласные Ы, И в устной и письменной речи.Развитие фонематического восприятия.Совершенствование грамматического стро...
Методическая разработка тестовых заданий по проверке умения учащихся 2 - 4 классов дифферецировать гласные первого и второго ряда.
В данной методической разработке представлены разноуровневые тестовые задания, которые помогут учителю-логопеду проверить умениния учащихся 2 - 4 классов дифференцировать гласные первого и второго ряд...
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/28/picture-122026-1440742776.jpg)
Тема урока: "Дифференциация сходных по начертанию букв Б-Д в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях."
Научить различать сходные по начертанию буквы «б» и «д» в слогах,словах, словосочетаниях и предложениях....
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/02/picture-393430-1391338185.jpg)
Обозначение мягкости и твёрдости согласных на письме гласными первого и второго ряда и буквой Ь с учётом ФГОС нового поколения.
Учить детей дифференцировать гласные 2 ряда и ь знак на письме, способствовать развитию познавательных процессов....
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ГЛАСНЫХ ПЕРВОГО И ВТОРОГО РЯДА (А – Я).
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ГЛАСНЫХ ПЕРВОГО И ВТОРОГО РЯДА (А – Я)....
Методическая разработка логопедического занятия на тему: "Дифференциация гласных первого и второго ряда у-ю"
Методическая разработка логопедического занятия для 1 класса...