«Весенняя прогулка»»
план-конспект занятия по логопедии на тему

Логопедическое занятие-путешествие   «Весенняя прогулка»»

Логопедическая тема: Развитие фонетико-фонематических процессов на материале слов различной звукослоговой структуры.

Грамматическая тема: Звуки и буквы.  

Лексическая тема:  Весна.

Цель: Развитие фонетико-фонематического анализа и синтеза, фонематического восприятия  на материале  слов различной слоговой структуры.

Задачи:

Образовательные:

-Развивать и совершенствовать связи между произносительным и слуховым образом   звука.

-Развивать фонематический анализ и синтез слов различной   слоговой структуры,  совершенствовать фонематические представления.

-Формировать навык составления схемы слова.

Коррекционные:

-Развивать орфографическую зоркость.

-Активизировать словарь по лексической по теме занятия: «Весна».

-Развивать зрительное восприятие, слуховую память, внимание, логическое мышление,   ориентировку в пространстве и времени.

- Воспитательные:

- Развивать самостоятельность, самоконтроль.

-Воспитывать у учащихся умения взаимодействовать друг с другом и учителем на занятии

Содержание занятия.

1. Организационный момент.

Сядет тот, кто скажет мне про какое время года была песня, о каких цветах песня?

2.  Дыхательные упражнения

III.Артикуляционная гимнастика

1.Заборчик

2.Трубочка

3.Заборчик-Трубочка

4.Качели

5.Часики

Сообщение темы занятия.

1.- Ребята, сегодня мы с Вами отправимся на полянку, где сможем отдохнуть, подышать свежим воздухом. Посмотрите на неё. Но что случилось, почему здесь так темно?

2. – Нам пришло письмо. От кого? Слушайте внимательно, я Вам подскажу

Игра «Лови звук»  С О Л Н Ы Ш К О

 Помогите мне  прочитать письмо. Для этого читайте буквы  только красного цвета. Нам нужно спасти солнышко от этой ужасной тучи. Для этого нам надо выполнить задания, которые спасут наше солнце. Вы готовы помочь?

3. Основная часть.

1.Назовите  общий звук в словах

1. МОСТ,  МАК,  ШУМ

2. АИСТ, ЗАЯЦ,  ЛАК

3. РОТ, ПАРУС, РАК

         4. ТЫКВА,  ТОК,   СТУЛ

Какое слово получилось? Что оно обозначает? Назовите второй и третий весенние месяцы.

Тучка не хочет уходить, придётся нам ещё потрудиться

3. Игра «Весёлые бусы».

Составь из букв  слова.  Как одним словом назовём эти слова?

3. Добавь букву к написанному слову так, чтобы получилось новое слово.

Например: ЛУГ – ПЛУГ

ОСЫ

УСЫ

РОТ

ОСА

МЕХ

РОЗА

4. Прочитай слова

Капель, гроза, ручей, грач, почки

Разделите слова на слоги. Какое слово лишнее? Почему? Что означает это слово?

Составьте схему этого слова. Сколько букв в слове грач? Сколько звуков? Назовите гласные, согласные. Назовите второй звук, четвёртый.

К какому времени года подойдут все эти слова? У меня есть ещё слова, которые подходят к весне и вам надо их составить

Тучка не хочет уходить, придётся нам ещё потрудиться

5. Составьте слова

 ни-под-снеж-ки          ды-лан-ши     про-ли-ны-та

Какое слово лишнее? Почему?

Прота́лина — место, где стаял снег и открылась земля

6. Динамическая пауза.

а)Зарядка для глаз

 б)Делай то, что слышишь, а не то, что видишь

ГОВОРЮ                                 ДЕЛАЮ

Руки на пояс        Руки вверх

Наклон вперёд        Наклон влево

Присесть        Прыгаю

Похлопать в ладоши               Топаю ногами        

7. Я надеюсь, что после этого задания, тучка освободит солнышко

Расшифруйте пословицу. Как вы её понимаете?

Солнце пригреет — все поспеет.        

19,16, 13,15,24,6    17,18,10,4,18,6,6,20  -  3,19,7   17,16,19,17,6,6,20

4. Подведение итогов урока.

Вы смогли помочь солнышку, вы довольны собой?

 - Какое у вас настроение?