Пособие (Говорите правильно)
презентация к уроку (логопедия) по теме

Слайд 1

Т.р.с кала=ма в.рен.р ("+" сасё ) Презентация учителя- логопеда МБОУ « Кугесьская СОШ №1» Алексеевой Е.А.

Слайд 2

Научно-теоретические основы методического пособия Учение о системном строении и системном взаимодействии различных компонентов речи. Работы Л.С.Выготского , А.А.Леонтьева, А.Р.Лурия о связи речи с другими высшими психическими функциями ребенка. Учение Л.С.Выготского «о зоне ближайшего развития». Положение логопедии о необходимости исправления дефектов речи на родном для ребенка языке.

Слайд 3

Основные принципы, на которые опирается представленное методическое пособие: Логопедические : системность, принцип развития, онтогенетический принцип, рассмотрение нарушений речи во взаимодействии с другими сторонами психического развития ребенка. Общедидактические : наглядность, доступность, воспитывающий и развивающий характер предлагаемого речевого материала.

Слайд 4

Упражнения на развитие слухового внимания, памяти, фонематического восприятия, фонематических представлений: Тимл . итле те ман хы==ён =ак сыпёксене кала? =а - =у - =а - =у =. - =е - =е - =. =и - =у - =и - =у =ё - =а - =а - =ё =ё - =. - =. - =ё =ё - =. - =ё - =. =\ - =\ - =у - =у =ы - =и - =и - =ы Смотреть

Слайд 5

Автоматизация звука = В слогах (прямых, обратных , со стечением согласных); в словах (в начале, середине, конце); в предложениях; в стихах; в связной речи; Смотреть

Слайд 6

Развитие звуко-буквенного анализа и синтеза / керч.ксем =ине тимл . пёх та м.н \ кернине кала? + сасё =ак сёмахсенче хёш вырёнта тёнине палёрт ? Смотреть

Слайд 7

Развитие лексико-грамматического строя речи К.=тук курать% =ер=и : тил . =ури : упа =ури : кашкёр =ури : мулкач =ури : йытё =ури : сысна =ури : кушак =ури : пакша =ури : ч.р.п =ури : шёши =ури : =ир.к тёрри : =уйён ? Хёш сёмахсем тискер ч.р чунсене п.лтере== .; Хёш сёмахсем килти ч.р чунсене п.лтере== .; Хёш сёмах. ытлашши ; Смотреть

Слайд 8

Работа над связной речью Пересказ прочитанного текста по вопросам, составление рассказа по картинкам, работа с деформированным текстом. Калава илемл . в ула та каласа пар Хура=ка Пир.н хура=ка ятлё пысёк йытё пур ? Эп . ён х.лле п.ч.к= . =унана к\лт.м ? Хам =уна =ине лартём та% - Ну: атя : Хура=ка : урамалла : - тесе пушёпа =ат ! тутартём ? Хура=ки =ётёр-=атёр ! =уни м.н.пе к.лет айне к.рех кайр.? Манён пу=а к.лет п.рени =умне шан ! тутарса хёварч .? (И?Я? Яковлев) Смотреть

Слайд 9

Развитие неречевых психических процессов: ( внимания, памяти, логического мышления, мелкой моторики пальцев рук, пространственной ориентировки ) Смотреть

Слайд 10

Результаты применения пособия в коррекционной работе: Смотреть

Слайд 11

Литература: Андреев И.А, Функционирование и развитие чувашского языка в условиях двуязычия // Вестник Чувашской национальной академии. Чебоксары, 1994. № 2. С. 39-43. Анисимов Г.А. Система упражнений при изучении грамматики русского языка в чувашской школе. Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1987. 95 с. Михайлов М.М. Двуязычие: проблемы, поиски… Чувашское книжное издательство, Чебоксары, 1989 г. 165 с. Мышкин З.Ф. Обучение русскому произношению в чувашской школе. Чебоксары: Чувашское кн. изд-во, 1980. 56 с.