Слова, обозначающие действия предмета. Образование слов с помощью приставки и различие их по значению.
план-конспект урока по логопедии на тему

Тема: слова, обозначающие действия предмета. Образование слов с помощью приставки и различие их по значению.

Цель: Научить образовывать слова действия с помощью приставки и различать их по значению.

Задачи: - Обучать образовывать слова префиксальным способом и дифференцировать их по лексическому значению.

- Развивать общую и мелкую моторику, фонематические операции, обогащать и активизировать словарь.

- Развивать логическое мышление, ВПФ.

- Воспитывать толерантность, самоконтроль, любовь к родному языку.

Оборудование: Слайд №1(таблица), слайд №2(текст самостоятельной работы), тетради, ручки, карандаши, магнитофон.

                            Ход занятия:

1. Организационный момент.
2. Актуальных опорных знаний. Рассмотрите таблицу и назовите получившиеся слова.

Слайд №1

- Как называется часть слова, которая стоит перед корнем? (приставка).

- Для чего служит приставка? (для образования новых слов с новым значением).

- Как пишется приставка с глаголами? (слитно).

3. Объявление темы урока.

- Ребята, что обозначают эти слова? Ответы детей.

IV. Работа у доски. Образовать слова с приставкой пере-. Выписать в два столбца слова с приставкой пере-:

- в значении повторности действия;

- в значении чрезмерного действия.

Слайд №2.

…выборы, …грелся, …утомился, …писал, …зарядил, …полошил, …зрели, …рос, …становка, …проверил, …нёс, …садил, …смотрел, …варил, …ставил, …двинул.

С одним из полученных слов составить предложение  и провести его анализ.

V.Зрительная гимнастика. Упражнение «Звездочёт».

VI.Самостоятельная работа в тетради по карточке. Задание: списать, подчеркнуть слова-действия.

Картинку нужно …клеить на картон. Попробуй …лезть на это дерево. Комар … летел в комнату. Собака …вела мальчика из леса. Наш дом … деляется от соседних небольшим ручьём. Надо …писаться под заявлением.

VII. Динамическая пауза под муыку.

VIII.Закрепление материала. Дидактическая игра «Микрофон». Работа с паронимами.

 Назвать противоположные действия, используя приставки от-, вы- (с перекидыванием мяча):

Приклеить- отклеить                                    внести- вынести

Принести- отнести                                вложить- выложить

Привязать- отвязать                              впустить выпустить

Привыкнуть- отвыкнуть                       влезть вылезть

Пристегнуть- отстегнуть                      вкатить- выкатить

Привезти-отвезти                                   влететь- вылететь

Пригнуть- отогнуть                               вползти- выползти

XI. Итог урока. Что нового вы узнали на занятии?

             С какими словами мы работали на занятии?          

        Оценка деятельности учащихся.