Развитие слуховой памяти
методическая разработка по логопедии (1 класс) на тему

Слайд 1

Слайд 2

Развитие непроизвольной памяти Послушайте пары слов (с каждой группой слов работаем отдельно). Запомните их. 1. Друг — враг. Мир — ссора. Красавец — урод. Противник — сторонник. Рассвет — сумерки. 2. Огромный — крохотный. Хитрый — простодушный. Храбрый — трусливый. Красивый — безобразный. Хороший — дурной. 3. Здороваться — прощаться. Рождаться — умирать, Строить — разрушать. Продлевать — сокращать. Радоваться — огорчаться. Вчера — завтра. Утром — вечером. Хорошо — дурно. Радостно — грустно. Безобразно — красиво. Логопед называет первое слово каждой пары и просит ребёнка назвать пару для слова.

Слайд 3

Развитие кратковременной памяти Логопед читает детям стихотворения, затем читает ещё раз , а дети добавляют последние слова в строчках. Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора — Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера. Ф. И. Тютчев Дремлет чуткий камыш. Тишь, безлюдье вокруг, Чуть приметна тропинка росистая. Куст заденешь плечом — на лицо тебе вдруг С листьев брызнет роса серебристая. И. С. Никитин Вороне где-то бог послал кусочек сыру. На ель Ворона взгромоздясь, Позавтракать было совсем уж собралась, Да позадумалась, а сыр во рту держал а. И. А. Крылов Мать и сын идут ко граду. Лишь ступили за ограду, Оглушительный трезвон. Поднялся со всех сторон. А. С. Пушкин

Слайд 4

Развитие долговременной памяти Послушайте пословицы один раз и постарайтесь их запомнить. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. С миру по нитке — голому рубашка. Чем дальше в лес, тем больше дров. Худой мир лучше доброй ссоры. Без труда не вынешь и рыбку из пруда. Что написано пером, не вырубишь топором. Будет и на нашей улице праздник. На безрыбье и рак — рыба. В семье не без урода. Нет худа без добра. Дальнейшая работа с пословицами проводится через день после прослушивания. Логопед читает пословицы без последнего слова, а дети добавляют слова.

Слайд 5

Работа с мнемотаблицами Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация. Работа по мнемотаблице состоит из пяти этапов: 1. Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено. 2. Преобразование из абстрактных символов в образы. 3. Пересказ информации, которую несёт мнемотаблица. 4. Запоминание детьми мнемотаблицы. 5. Воспроизведение мнемотаблицы детьми по памяти.

Слайд 6

Мнемотаблица на слово «аист» 1- Аист; 2-Крыша (аист строит гнездо на крыше дома); 3-Мир(аист на крыше - мир на земле);4-Цифра 3(буква А состоит из трёх палочек);5-А- первый звук в слове;6-гнездо(аист вьёт гнездо);7-треугольник(буква состоит из трёх палочек);8-аист «приносит детей»;9- два крыла, две ноги, два глаза.

Слайд 7

Мнемотаблица на слово «осень» 1-три месяца осень; 2-часто идут дожди,и на земле лужи;3 - бывает, что снег идёт осенью;4-дуют ветра;5-О-первый звук в слове;6-люди одевают шапки;7- опадают листья;8-звери готовятся к зиме;9-птицы улетают на юг.

Слайд 8

Мнемотаблица на слово «сыр» 1,5 и 9-слово сыр; 2-сыр получают из молока; 3-палочка(вторая часть буквы Ы); 4- сыр бывает круглым ;5-буква Ы; 6- буква Ы состоит из 2 частей;7-сыр бывает с дырочками; 8-сыр употребляют к чаю.