«Развитие слуховой памяти»
план-конспект

Тема:  «Развитие слуховой памяти»

Цель коррекционно-развивающего занятия: Повышение общего уровня развития, развитие слуховой памяти.

Цель: формирование навыков продуктивного запоминания на слух.

Задачи:  

• формировать дружеские взаимоотношения между детьми
• сохранять психическое здоровье детей: создавать эмоционально-благоприятную обстановку на занятии
• формировать у учащихся умение контролировать свою деятельность
• развить основные свойства внимания: концентрацию, переключение и избирательность
• развить основные виды внимания: слуховое и зрительное

Планируемые результаты:

Базовые учебные действия:

Личностные:

 - сохранять психическое здоровье детей, создавать эмоционально-благоприятную обстановку на занятии

- формировать у учащихся умение контролировать свою деятельность

- формировать дружеские взаимоотношения в классе

Предметные:

 - формировать у учащихся умение контролировать свою деятельность

- развить основные свойства памяти:

- развить основные виды внимания: слуховое и зрительное

Личностные:

- осознание себя как ученика, заинтересованного обучением, занятиями                          

- учить правильно и полностью отвечать на вопросы учителя, слушать и понимать заданный вопрос.

Коммуникативные:

- вступать в коммуникацию с учителем и одноклассниками

Регулятивные:    

- активно участвовать в деятельности, контролировать свои действия

- соотносить свои результаты деятельности с заданными образцами.                            

Познавательные:

- выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов.

Межпредметные связи: 

Ресурсы для учителя:

• Рассказы на развитие слуховой памяти
• Бланки для записи ответов.

Ресурсы для учащихся:

• Бланк с картинками, цветные карандаши.

Ход

Содержание деятельности учителя

Виды деятельности обучающихся

1. Самоопределение к деятельности. Орг. момент.

• Приветствие учителя
• Предлагает поделиться с каким настроением пришли на занятие.

• Здороваются с учителем

2. Актуализация знаний, мотивация

• Предлагает игру «снежный ком», учитель говорит слово, следующий повторяет слово учителя и говорит свое и так далее.

• Играют в игру. Повторяют слова друг за другом.

3. Основная часть

• Читает рассказ и просит раскрасить картинку в соответствии с рассказом.

Во дворе математического царства, стояла чудо елка. У нее были пышные зеленые ветви. Царица математика украсила ее геометрическими фигурами  разных цветов. Круги были красными, треугольники -  синими, квадраты - желтыми, овалы -оранжевыми. Это была чудо елка.

На бланке с картинкой, необходимо правильно раскрасить фигуры, в соответствии с рассказом.

• Предлагает рассказ, в котором необходимо запомнить всех животных в рассказе и записать в бланк.

В замечательный летний день, в лесу у медведя был праздник-День Рождения. На свои праздник он решил собрать всех своих друзей-зверей. Конечно, всего его друзья пришли с подарками. Его подруга лиса принесла огромную бочку меда. Волк пришел с корзинкой малины. Заяц пришел с ягодами земляники. Лось и олень принесли грибов, а маленькая белочка много-много. Медведь был очень рад  такому количеству гостей и подарков. Это был саамы замечательный праздник.

• Выполняют упражнения.

• Учащиеся раскрашивают в соответствии с рассказом.

• Учащиеся слушают рассказ, запоминают животных, а потом записываю свои ответы в бланк.

4. Итог

• Спрашивает, что было сегодня на занятии, чему научились?

Учащиеся отвечают.

5. Рефлексия

• Предлагает учащимся поделиться впечатлениями о том, что было легко, а что трудно.

• Учащиеся делятся впечатлениями.

Самоанализ

Достижения:

Сложности:

Предложения:

Занятие прошло успешно. Задания были выполнены. Ответили на все вопросы учителя.

У некоторых учащихся были допущены ошибки взаданиях. Некоторым учащимся требуется больше времени для выполнения задания.

Продолжать развивать слуховое восприятие, память и мышление.