Урок Тема: «Дагестанский ковер»
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс)

Тема: «Дагестанский ковер»

Декоративное рисование. 3-4 классы.

Цель и задачи. Знакомство учащихся с искусством ковроткачества дагестанских мастериц, рассказ учителя о разнообразии ковровых изделий, дагестанских коврах, отличающихся построением орнамента, цветовой гаммой, материалом, техникой плетения и пр. Научить детей составлению простого узора на предполагаемом ковре, составить цветовое решение изделия, развить творческую активность, формировать эстетическое отношение учащихся к произведениям искусства ковроделия.

Оборудование: ковровое изделие как образец (небольшой коврик), репродукции ковровых изделий, бумага, кисть, краски гуашь,  карандаш.

Предварительный этап. Учитель рассказывает об истории ковра, его практическом применении, исторический экскурс показывает детям некоторые образцы узора, используемые в ковроткачестве, возможен показ ролика о том, как ткут сегодня ковры.

Методика проведения. Учитель рассказывает о цветовой гамме,  узорах, которые применяли мастера в своей работе, демонстрирует образцы ковров с помощью наглядных пособий, отмечает специфику орнамента, который может быть растительным, геометричес­ким, зооморфным и антропоморфным, говорит о  мотивах, цвете, композиции.

Знакомство с ковровыми узорами учитель может сочетать с рассказом некоторых народных сказок, то есть узоры могут быть стилизованы и изображать некоторых птиц и животных. Положительно могут воздействовать на детей показы некоторых инструментов, необходимых для ковроткачества.Можно демонстрировать некоторые ковровые узоры и предложить детям «расшифровать» эти узоры, цвет, тон, колорит, композицию, с тем, чтобы ученики проявили свою фантазию, следовательно, формируя их эстетическое отношение к произведениям ДПИ.

Рис.6. Дагестанские ковры

Постепенно дети начинают работать. Им предлагается изобразить на бумаге ленточные орнаменты: 1) растительный, 2) геометричес­кий, 3) зооморфный, 4) антропоморфный. Стоит подумать и о цветовом решении этих орнаментов. Вместе с тем, напоминать учащимся, аккуратно исполнять задание. По окончании работы учитель подводит итог, демонстрирует лучшие экземпляры. Таким образом, анализ различных видов орнаментального творчества в значительной степени способствует формированию у учащихся эстетического вкуса, эстетического отношения.

Рис.7. Растительный орнамент

Рис.8. Геометрический орнамент

Рис.9. Зооморфный орнамент

Рис.10. Антропоморфный орнамент