Технологическая карта урока "Изобразительная деятельность" 2 класс "Зима"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

БУД

Организационный момент

Здравствуйте, дети! Я рада видеть вас! Вы все такие красивые, добрые, с хорошим настроением. Давайте с вами познакомимся. А знакомиться мы будем с помощью наших ладошек. Меня зовут Оксана Сергеевна, а тебя как? Давайте улыбнемся друг другу. И мне хочется, чтобы хорошее настроение не покидало вас в течение дня.

Быстренько проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке?
Присаживайтесь, начинаем мы урок.

Дети протягивают свои ладошки и называют имя.

Коммуникативные:

- умение вступать в контакт и работать в коллективе (учитель – ученик), (ученик – ученик).

Личностные:

- готовность ребёнка к нахождению и обучению среди сверстников, к эмоциональному, взаимодействию в группе обучающихся.

Основная часть

Сейчас отгадайте загадку:

С каждым днём всё холоднее,

Греет солнце всё слабее,

Всюду снег, как бахрома,

Значит к нам, пришла ....? Зима

Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться о теме урока:

(зачитывается стихотворение А. Пушкина «Волшебница-Зима».

Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама

Идет волшебница-зима.
Пришла, рассыпалась клоками. Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов.
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою.
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки-зимы.

Вы догадались, какая сегодня тема урока? Правильно «Зима».

– На земле лежит снег, реки и озера покрыты льдом, трещат морозы. В ясные дни мохнатый иней серебрится на ветвях деревьев.
– Итак, какая главная примета зимы? (Снег).
– А какой бывает снег? (Белый, голубой, пушистый, искристый, серебристый).
– Какой сугроб? (Большой, белый).
– Какой лед? (Голубой, скользкий, холодный).

Ребята, я хочу вас сегодня пригласить в сказочный зимний лес в гости к Зимушке – Зиме.

Я вам скажу волшебные слова, вы повторяйте за мной.

«Мы в ладоши хлоп, хлоп.

Мы ногами топ, топ.

Повернись, покрутись,

в сказочном лесу очутись!»

Посмотрите, какие волшебные ворота перед нами.

Здравствуйте, дети! Вы попали в сказочный лес, в моём сказочном лесу случилась беда. У меня заколдовали лес, что же делать, скоро Новый год. Может, вы мне поможете расколдовать лес? Посмотрите, что это? (Снежинка). Эта снежинка принесла послание от Зимушки – Зимы, послушайте ребята. Слышала, что вы весёлые, любознательные и находчивые. А в нашем сказочном лесу все грустят. Одной мне не справиться! Поможем зимушке расколдовать лес? Посылаю я к вам свою помощницу, снежинку.

Подумайте и скажите, что может быть таким легким, хрустальным, звонким. Это как будто бы кружится в воздухе где-то высоко в небе, а потом опускается на землю? (Cнежинки).
Снежинки – помощники зимы. Именно они укрывают землю снежным покрывалом. Ребята, посмотрите, то это за чёрные точки на сугробах? Давайте, поможем расколдовать.

Послушайте загадку.

С неба звёздочки летят

И на солнышке блестят.

Точно в танце балеринки,

Кружатся зимой.....(Снежинки).

Вы стали маленькими волшебниками, сказочный лес засверкал снежинками и стало в лесу светло.

Дыхательная гимнастика:

Представьте себе, вам на варежку упала снежинка. Попробуйте её сдуть (вдох носом и короткий сильный выдох). Посмотрите, вам ещё упали снежинки. Давайте ещё подуем (вдох носом и медленный прерывистый выдох). Ребята, а вы заметили, что все снежинки разные? Снежинка, словно из тонкого кружева, с хрупкими лучиками. Вы справились с заданием. Молодцы!

Отправляемся дальше в путь. Посмотрите, какая узкая тропинка, идём друг за другом. Как холодно в лесу, давайте согреемся с вами.

Физминутка

А в лесу мороз и ветер,

Там в лесу гуляют дети.

Ручки, ручки потирают.

Ручки, ручки согревают.

Мы хлопаем в ладошки.

Мы топаем немножко.

Нам мороз теперь не страшен.

Все мы весело попляшем.

Сейчас, поиграем в игру «Доскажи словечко». Слушайте, внимательно!

Тихо, тихо, как во сне, падает на землю...(снег).

С неба все скользят пушинки – серебристые... (снежинки).

На деревья, на лужок тихо падает... (снежок).

Вот веселье для ребят – всё сильнее... (снегопад).

Словно в белый пуховик нарядился... (снеговик).

Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил ...(снег).

Молодцы, ребята! А теперь прислушайтесь, звучит музыка ветра, метели, вьюги.

Предлагаю, вам поиграть в снежки.

Сминаем бумагу и бросаем. Ох, как весело в сказочном лесу. Давайте пригласим и сказочных зверей с нами поиграть. Теперь пришла пора и отдохнуть. Приготовьте свои ручки.

Пальчиковая гимнастика. «Новогодний праздник»

Ждали праздника мы долго. Трём ладошку о ладошку.

Наконец пришла зима. Сжать кулаки, прижать их друг к другу.

Наконец пришла зима. Пальцы «идут» по столу, по коленкам.

В гости ёлку привела. Пальцы показывают ёлочку.

К ёлке все мы подошли. Указательные пальцы сцепляются,

Хороводы завели. Круговые движения кистями рук. Покружились, поплясали. Кисти рук опустить, расслабить.

Даже чуточку устали.

Дед Мороз скорей приди. Ладони прижать друг к другу, потом

протянуть вперёд.

Нам подарки принеси.

Давайте, сейчас для Зимушки - зимы нарисует каждый ёлочку. Берите кисти, опускайте в краску и начинаем рисовать.

Ваши глазки устали, давайте дадим им отдохнуть.

Гимнастика для глаз «Елка».
Вот стоит большая елка,
Вот такой высоты.
У нее большие ветки.
Вот такой ширины.
Есть на елке даже шишки,
А внизу – берлога мишки.
Зиму спит там косолапый,
И сосет в берлоге лапу.

Выполняют движения глазами.
Посмотреть снизу вверх.
Посмотреть слева направо.
Посмотреть вверх.
Посмотреть вниз.
Зажмурить глаза, потом поморгать 10 раз, Повторить 2 раза.

Выставка работ, посмотрите, какие у нас получились замечательные ёлочки, какого цвета наши ёлочки? (Зелёного). Спасибо, ребята! Вы расколдовали сказочный лес. В нём стало светло, и много новых ёлочек. До новых встреч! Давайте попрощаемся с Зимушкой – зимой, а нам пора возвращаться к себе домой.

Я вам скажу волшебные слова, вы повторяйте за мной.

«Мы в ладоши хлоп, хлоп.

Мы ногами топ, топ.

Повернись, покрутись,

в нашем классе очутись!»

Вот мы и снова в классе, послушайте стихотворение.

Вьются, серебрятся
Звездные снежинки,
В роще опустелой,
Замело тропинки.
Клонится под снегом
Сук седой, рогатый,
Скачет в белой шубке
Заюшка мохнатый.

Дети отгадывают загадку.

Дети слушают стихотворение.

Дети повторяют движения, вместе с учителем.

Дети встречают Зимушку – Зиму.

Дети отвечают.

Дети отвечают.

Дети повторяют за учителем.

Дети повторяют за учителем, по образцу.

Дети заканчивают строчку словами с помощью учителя.

Дети зовут сказочных зверей.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику совместно с учителем.

Дети рисуют красками с помощью учителя.

Дети повторяют движения за учителем.

Дети повторяют движения.

Учащиеся слушают учителя.

Коммуникативные:

- Направленность взгляда (на учителя, на одноклассников).

Личностные:

- умение выполнять заданную инструкцию взрослого.

- самостоятельно или с помощью учителя.

Регулятивные:

- формирование учебного поведения;

- умение выполнять инструкции педагога в течение определённого периода времени, от начала до конца;

- умение выполнять действия по образцу и по подражанию.

Познавательные:

- формирование умения самостоятельно переходить от одного задания (операции, действия) к другому.

- умение понимать (изображение).

- умение слушать и слышать взрослого и одноклассников.

Заключительная часть

- Скажите, ребята, где мы с вами сегодня побывали?

- А кому мы сегодня помогли в лесу?

- Что больше всего вам понравилось в сказочном лесу?

- Какие деревья, мы с вами рисовали красками?

Спасибо, вам за наше путешествие!

Дети отвечают на вопросы.

Регулятивные:

-осуществление самооценки и самоконтроля в деятельности на уроке.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

БУД

Организационный момент

Здравствуйте, дети! Я рада видеть вас! Вы все такие красивые, добрые, с хорошим настроением. Давайте с вами познакомимся. А знакомиться мы будем с помощью наших ладошек. Меня зовут Оксана Сергеевна, а тебя как? Давайте улыбнемся друг другу. И мне хочется, чтобы хорошее настроение не покидало вас в течение дня.

Быстренько проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке?
Присаживайтесь, начинаем мы урок.

Дети протягивают свои ладошки и называют имя.

Коммуникативные:

- умение вступать в контакт и работать в коллективе (учитель – ученик), (ученик – ученик).

Личностные:

- готовность ребёнка к нахождению и обучению среди сверстников, к эмоциональному, взаимодействию в группе обучающихся.

Основная часть

Сейчас отгадайте загадку:

С каждым днём всё холоднее,

Греет солнце всё слабее,

Всюду снег, как бахрома,

Значит к нам, пришла ....? Зима

Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться о теме урока:

(зачитывается стихотворение А. Пушкина «Волшебница-Зима».

Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама

Идет волшебница-зима.
Пришла, рассыпалась клоками. Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов.
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою.
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки-зимы.

Вы догадались, какая сегодня тема урока? Правильно «Зима».

– На земле лежит снег, реки и озера покрыты льдом, трещат морозы. В ясные дни мохнатый иней серебрится на ветвях деревьев.
– Итак, какая главная примета зимы? (Снег).
– А какой бывает снег? (Белый, голубой, пушистый, искристый, серебристый).
– Какой сугроб? (Большой, белый).
– Какой лед? (Голубой, скользкий, холодный).

Ребята, я хочу вас сегодня пригласить в сказочный зимний лес в гости к Зимушке – Зиме.

Я вам скажу волшебные слова, вы повторяйте за мной.

«Мы в ладоши хлоп, хлоп.

Мы ногами топ, топ.

Повернись, покрутись,

в сказочном лесу очутись!»

Посмотрите, какие волшебные ворота перед нами.

Здравствуйте, дети! Вы попали в сказочный лес, в моём сказочном лесу случилась беда. У меня заколдовали лес, что же делать, скоро Новый год. Может, вы мне поможете расколдовать лес? Посмотрите, что это? (Снежинка). Эта снежинка принесла послание от Зимушки – Зимы, послушайте ребята. Слышала, что вы весёлые, любознательные и находчивые. А в нашем сказочном лесу все грустят. Одной мне не справиться! Поможем зимушке расколдовать лес? Посылаю я к вам свою помощницу, снежинку.

Подумайте и скажите, что может быть таким легким, хрустальным, звонким. Это как будто бы кружится в воздухе где-то высоко в небе, а потом опускается на землю? (Cнежинки).
Снежинки – помощники зимы. Именно они укрывают землю снежным покрывалом. Ребята, посмотрите, то это за чёрные точки на сугробах? Давайте, поможем расколдовать.

Послушайте загадку.

С неба звёздочки летят

И на солнышке блестят.

Точно в танце балеринки,

Кружатся зимой.....(Снежинки).

Вы стали маленькими волшебниками, сказочный лес засверкал снежинками и стало в лесу светло.

Дыхательная гимнастика:

Представьте себе, вам на варежку упала снежинка. Попробуйте её сдуть (вдох носом и короткий сильный выдох). Посмотрите, вам ещё упали снежинки. Давайте ещё подуем (вдох носом и медленный прерывистый выдох). Ребята, а вы заметили, что все снежинки разные? Снежинка, словно из тонкого кружева, с хрупкими лучиками. Вы справились с заданием. Молодцы!

Отправляемся дальше в путь. Посмотрите, какая узкая тропинка, идём друг за другом. Как холодно в лесу, давайте согреемся с вами.

Физминутка

А в лесу мороз и ветер,

Там в лесу гуляют дети.

Ручки, ручки потирают.

Ручки, ручки согревают.

Мы хлопаем в ладошки.

Мы топаем немножко.

Нам мороз теперь не страшен.

Все мы весело попляшем.

Сейчас, поиграем в игру «Доскажи словечко». Слушайте, внимательно!

Тихо, тихо, как во сне, падает на землю...(снег).

С неба все скользят пушинки – серебристые... (снежинки).

На деревья, на лужок тихо падает... (снежок).

Вот веселье для ребят – всё сильнее... (снегопад).

Словно в белый пуховик нарядился... (снеговик).

Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил ...(снег).

Молодцы, ребята! А теперь прислушайтесь, звучит музыка ветра, метели, вьюги.

Предлагаю, вам поиграть в снежки.

Сминаем бумагу и бросаем. Ох, как весело в сказочном лесу. Давайте пригласим и сказочных зверей с нами поиграть. Теперь пришла пора и отдохнуть. Приготовьте свои ручки.

Пальчиковая гимнастика. «Новогодний праздник»

Ждали праздника мы долго. Трём ладошку о ладошку.

Наконец пришла зима. Сжать кулаки, прижать их друг к другу.

Наконец пришла зима. Пальцы «идут» по столу, по коленкам.

В гости ёлку привела. Пальцы показывают ёлочку.

К ёлке все мы подошли. Указательные пальцы сцепляются,

Хороводы завели. Круговые движения кистями рук. Покружились, поплясали. Кисти рук опустить, расслабить.

Даже чуточку устали.

Дед Мороз скорей приди. Ладони прижать друг к другу, потом

протянуть вперёд.

Нам подарки принеси.

Давайте, сейчас для Зимушки - зимы нарисует каждый ёлочку. Берите кисти, опускайте в краску и начинаем рисовать.

Ваши глазки устали, давайте дадим им отдохнуть.

Гимнастика для глаз «Елка».
Вот стоит большая елка,
Вот такой высоты.
У нее большие ветки.
Вот такой ширины.
Есть на елке даже шишки,
А внизу – берлога мишки.
Зиму спит там косолапый,
И сосет в берлоге лапу.

Выполняют движения глазами.
Посмотреть снизу вверх.
Посмотреть слева направо.
Посмотреть вверх.
Посмотреть вниз.
Зажмурить глаза, потом поморгать 10 раз, Повторить 2 раза.

Выставка работ, посмотрите, какие у нас получились замечательные ёлочки, какого цвета наши ёлочки? (Зелёного). Спасибо, ребята! Вы расколдовали сказочный лес. В нём стало светло, и много новых ёлочек. До новых встреч! Давайте попрощаемся с Зимушкой – зимой, а нам пора возвращаться к себе домой.

Я вам скажу волшебные слова, вы повторяйте за мной.

«Мы в ладоши хлоп, хлоп.

Мы ногами топ, топ.

Повернись, покрутись,

в нашем классе очутись!»

Вот мы и снова в классе, послушайте стихотворение.

Вьются, серебрятся
Звездные снежинки,
В роще опустелой,
Замело тропинки.
Клонится под снегом
Сук седой, рогатый,
Скачет в белой шубке
Заюшка мохнатый.

Дети отгадывают загадку.

Дети слушают стихотворение.

Дети повторяют движения, вместе с учителем.

Дети встречают Зимушку – Зиму.

Дети отвечают.

Дети отвечают.

Дети повторяют за учителем.

Дети повторяют за учителем, по образцу.

Дети заканчивают строчку словами с помощью учителя.

Дети зовут сказочных зверей.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику совместно с учителем.

Дети рисуют красками с помощью учителя.

Дети повторяют движения за учителем.

Дети повторяют движения.

Учащиеся слушают учителя.

Коммуникативные:

- Направленность взгляда (на учителя, на одноклассников).

Личностные:

- умение выполнять заданную инструкцию взрослого.

- самостоятельно или с помощью учителя.

Регулятивные:

- формирование учебного поведения;

- умение выполнять инструкции педагога в течение определённого периода времени, от начала до конца;

- умение выполнять действия по образцу и по подражанию.

Познавательные:

- формирование умения самостоятельно переходить от одного задания (операции, действия) к другому.

- умение понимать (изображение).

- умение слушать и слышать взрослого и одноклассников.

Заключительная часть

- Скажите, ребята, где мы с вами сегодня побывали?

- А кому мы сегодня помогли в лесу?

- Что больше всего вам понравилось в сказочном лесу?

- Какие деревья, мы с вами рисовали красками?

Спасибо, вам за наше путешествие!

Дети отвечают на вопросы.

Регулятивные:

-осуществление самооценки и самоконтроля в деятельности на уроке.