Технологическая карта урока изобразительного искусства «Узо́рочье теремов» (УМК "Школа России", 4 кл.)
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 4 класс)

Тип урока: комбинированный

Цель урока: Формирование навыков самостоятельного применения знаний в комплексе и перенос их в новые условия.

Задачи урока:

Дидактические:

• Ознакомление с образами теремной архитектуры и вариантами украшения царских палат;
• Формирование умения изображения фрагмента интерьера дворца;
• Знакомство с декором палат;
• Пояснить разное назначение декора;
• Выяснить связь природных узоров и оформления;

Развивающие:

• Развитие творческих способностей, учащихся;
• Развитие умения планировать и организовывать собственную деятельность;
• Развитие композиционного мышления;
• Развивать внимание, память, наблюдательность, творческие способности.

Воспитательные:

• Воспитание ценностного отношения к прекрасному;
• Формирование эстетических идеалов;
• Отождествление себя с российским народом как носителем великой культуры;

Оборудование: презентация; альбом; карандаши.

Технологии: ИКТ технологии; здоровьесберегательные технологии;

Предметные:

• Расширить свои представления о красоте деревянного зодчества Руси;
• Получить возможность продолжить учиться: организовывать рабочее место, использовать художественные материалы и инструменты для работы;
• Усвоить суть понятий «терем»;
• Знакомство с русским деревянным зодчеством;
• Обобщать полученные знания и опыт.

Метапредметные:

Регулятивные:

• Умение определять цель своей работы, определять этапы;
• Выполнять поэтапный контроль своих действий.
• Умение контролировать, корректировать свои действия

Коммуникативные:

• Организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками.
• Соблюдать правила общения.
• Уважать чужое мнение.
• Проводить рефлексию результатов деятельности.

Познавательные:

• Умение выделять главное;
• Сопоставлять и сравнивать;
• Анализировать форму с позиции задуманного образа.

Личностные:

• Адекватная мотивация учебной деятельности;
• Учебно- познавательный интерес к новому материалу;
• Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
• Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях.