Технологическая карта
учебно-методический материал по музыке (3 класс)
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока музыки
Предмет | Музыка | ||
Тема урока | «Старый замок» | ||
Тип урока | Комбинированный | ||
Цель урока | Расширить знания учащихся о музыкальных инструментах. Продолжить знакомство с фортепианной сюитой М.П. Мусоргского «Картинки с выставки». | ||
Задачи урока | Образовательная : - продолжить знакомство с творчеством М. П. Мусоргского и его сюитой « Картинки с выставки» - пьеса « Старый замок» (определять характер, настроение и средства музыкальной выразительности); - продолжить знакомство учащихся с клавишным инструментом – фортепиано ; -работа над исполнительским планом песни « Чему учат в школе» В. Шаинского . Развивающая: развитие памяти, вокально- хоровых навыков, развитие тембрального слуха. Воспитательная : воспитывать интерес к музыкальному искусству, эмоциональную отзывчивость на восприятие классической музыки. | ||
Методы организации учебной деятельности | Наглядный:учебник, тетрадь; практический: работа с песней, с учебников, работа в тетради. | ||
Форма организации работы | Фронтальная, индивидуальная | ||
Универсальные учебные действия: | Личностные : стимулировать формирование эмоционально- нравственной отзывчивости; соотношение личностного восприятия музыки с восприятием класса; Познавательные : учиться на слух определять музыкальные произведения в исполнении фортепиано, использовать специальную терминологию; Регулятивные : уметь характеризовать музыкальные произведения, находить соответствующие средства музыкальной выразительности ; уметь соотносить произведения искусства ( архитектуру и музыку); Коммуникативные : участие в коллективном пении и выполнении поставленных задач в исполнении песни; учиться грамотно строить высказывания и аргументировать их. | ||
Музыкальный материал | «Гимн России» (А. Александров, С. Михалков), «Патриотическая песня» (М. Глинка), «Гимн России» (А. Александров, С. Михалков), «Патриотическая песня» (М. Глинка), Пьесы из сюиты « Картинки с выставки» М. П. Мусоргского «Старый замок», песня «Учат в школе», видео о истории пианино и фортепиано. | ||
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Формируемые универсальные учебные действия |
1.Этап мотивации к учебной деятельности (организационный момент и мотивация) Задачи этапа: - включить учащихся в учебную деятельность; - организовать деятельность учащихся по установке тематических рамок. | Здравствуйте дети. Давайте вспомним некоторые правила вежливости на уроке: 1. На уроке будь старательным, Будь спокойным и … внимательным. 2. Всё пиши, не отставая, Слушай, … запоминая. 3. Говорите чётко, внятно, Чтобы было всё … понятно. 4. Если хочешь отвечать – Надо … руку поднимать. А теперь , давайте внимательно послушаем… Звучит в исп.фортепиано мелодия песни «Чему учат в школе» Вопросы: - Что прозвучало? -Определите название. -Голоса, инструменты имеют свою окраску голоса это.... -Звучание какого инструмента вы слышали? | Музыкальное приветствие . -песня -«Чему учат в школе» -Тембр -Пианино, фортепиано. | Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками понимание социальных функций музея в жизни людей, общества, в своей жизни; Предметные: мысли |
2.Этап актуализация опорных знаний. (закрепление пройденного) Задачи этапа: -актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала. | Сегодня мы будем говорить о замечательном инструменте. А сейчас мы с вами посмотрим видео, и вы узнаете о каком инструменте идёт речь. Слушайте внимательно! -Где можно встретить этот инструмент? -А как расшифровывается форте и пиано? -Итак,ребята а как же называется маленькое фортепиано? -Правильно! Для фортепиано музыку писали композиторы следующих произведений. Вспомним их имена. - « Детский альбом» : пьесы - Марш деревянных солдатиков, Мама, игра в лошадки, Баба-яга. -« Картинки с выставки» - балет невылупившихся птенцов, Баба-яга. А теперь давайте познакомимся с фрагментом пьесы Мусоргского Модеста Петровича «Старый замок», (включить пьесу) | -В школах, дет.садах, дворцах культуры и даже дома. -тихо и громко -Пианино Дети вспоминают композиторов - П.И. Чайковского, М. П. Мусоргского. | Регулятивные УУД: проявление способности к саморегуляции . коммуникативные: -точно и полно выражать свои мысли Личностные: - устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом, (зачем?). Метапредметные (УУД) регулятивные: -определять и формулировать цель деятельности на уроке; - под руководством учителя планировать свою деятельность на уроке; - определять последовательность действий на уроке. Личностные: - определять общие для всех правила поведения; - определять правила работы в коллективе; - оценивать содержание усваиваемого материала (исходя из личностных ценностей). Метапредметные (УУД) регулятивные: - работать по плану; - осуществлять самоконтроль; познавательные: - ориентироваться в учебнике; - ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); - овладевать умением поиска и выделения необходимой информации; - уметь сравнивать, объясняя выбор критерия для сравнения; коммуникативные: - слушать и понимать речь других; - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; - владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. ые: - называть государственную символику.
Метапредметные (УУД): познавательные: -ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); регулятивные: -высказывать свое предположение; коммуникативные: -точно и полно выражать свои мысли и |
3. Постановка цели урока. Принятие целей учебно- познавательной деятельности | - Как вы думаете, с чем мы сегодня познакомимся? - Правильно, дети! | - Мы познакомимся с творчеством Мусоргского Модеста Петровича «Старый замок». | |
4. Освоение новых знаний и способов деятельности. (Беседа –рассказ) | -Как вы считаете, какое настроение пьесы? -А к кому обращается композитор этой пьесой? Композитор обращается к давно ушедшей эпохе, которая оставила в память о себе немногие уцелевшие памятники: древние замки, старые песни трубадуров, ещё хранящие отблеск былых чувств и стремлений.. | - Печальная, загадочная | |
5. Слушание музыки Задачи этапа: - организовать коммуникативное взаимодействие для построения нового способа действия, устраняющего причину выявленного затруднения. Беседа по содержанию и музыкальному образу | Давайте послушаем ещё раз. Слушание: «Старый замок» М.П. Мусоргский -Какой музыкальный инструмент играет главную партию? -Пьеса «Старый замок» - это поэтичная картина средневекового замка и поющего перед ним трубадура. А вы знаете кто такой трубадур? Трубадур — это средневековый поэт и певец. Трубадуры были участниками праздников, турниров, гостями одиноких замков. | -Фортепиано -Музыкант, певец. | |
6.Вокально-хоровая работа: --работа с голосом, артикуляцией, дыханием, -показ песни, -разучивание по фразам, -исполнение куплета и припева, (либо драматизация, инсценировка, исполнение всей песни) | -Ребята, я предлагаю вам послушать «Песню трубадура» написанной Геннадием Гладковым. (включить песню) -Из какого мультфильма эта песня? -Молодцы, мы с вами начнём разучивать эту песню на уроке. Ваша задача доучить её дома до конца. Прежде чем мы приступим к пению , нам нужно сделать разминку. Разучивание «Песни трубадура» Луч, солнца золотого тьмы скрыла пелена Петь, птицы перестали, свет звёзд коснулся крыш - Молодцы. Мы немного отдохнули, а теперь возвращаемся к работе. | Слушают учителя. -Бременские музыканты | |
- Ребята, а какими словами можно определить эмоциональное состояние пьесы «Старый замок»? -Это состояние передано художником оформителем учебника на стр. 79, где изображен старый замок. -Скажите, пожалуйста, какие цвета преобладают на картине? (светлые или темные)? -На каком фоне нарисован замок? Каким вы видите этот замок? -Мелодия пьесы «Старый замок» такая завораживающая, что не случайно к ней были придуманы стихи. Давайте мы их прочитаем вслух. Посмотрите, пожалуйста, на стр. 79. Чтение стихотворения -Как вы думаете, схожи эти стихи по смыслу с мелодий «Старого замка»? -Ребята, вы большие молодцы! | -Тревожное, сумрачное, таинственное -Открывают страницу 79. -Темные. -Замок нарисован на темном фоне. Он мрачный, заброшенный, страшный. -Открывают страницу 79. -Да. | ||
7. Закрепление знаний (Итог) | -А теперь, давайте вспомним, с каким композитором мы сегодня познакомились? - Какое произведение мы слушали? -Какой инструмент исполняет главную партию? -Какую песню мы с вами заучивали? | -С Модестом Петровичем Мусоргским. -Сюиту «Картинки с выставки» («Старый замок»). -Фортепиано | Метапредметные (УУД) регулятивные: - отличать верно выполненное задание от неверного; - осуществлять самоконтроль; познавательные: - осуществлять анализ учебного материала; коммуникативные: - слушать и понимать речь других; - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. |
8. Рефлексия. | Молодцы. Мы с вами сегодня хорошо потрудились. Наш урок подошёл к концу. | Оценивают свою работу на уроке. | Уметь выражать свои мысли. Давать эмоциональную оценку деятельности на уроке. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
1 класс. Технологическая карта раздела « Числа от 1 до 5». Технологическая карта урока «Число и цифра 1».
Особенностью содержания современного начального образования является не только ответ на вопрос, что ученик должен знать (запомнить, воспроизвести), но и формирование универсальных учебных действи...
Выступление с практической направленность по теме "Технологическая карта урока как индикатор готовности учителя работать по новому образовательному стандарту.Требования к проектированию технологической карты".
Статья содержит теоретические обоснования и практические рекомендации по применению технологической карты урока. Материал предназначен для учителей начальных классов, реализующих ФГОС НОО....
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/25/picture-228398-1364237658.jpg)
Технологическая карта урока технологии "Технологические операции ручной обработки материалов. Овечка" 2 класс
по программе "Технология" . Е.А. Лутцева. УМК "Школа 21 века". Можно использовать для внеурочного занятия или кружка "Умелые руки"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/25/picture-228398-1364237658.jpg)
Технологическая карта урока технологии "Технологические операции ручной обработки материалов. Овечка" 2 класс
по программе "Технология" . Е.А. Лутцева. УМК "Школа 21 века". Можно использовать для внеурочного занятия или кружка "Умелые руки"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/28/picture-990460-1514450333.jpg)
Методический семинар. «Технологическая карта урока. Оптимизация технологической карты урока».
Учить детей сегодня трудно,И раньше было нелегко.Читать, считать, писать учили:«Даёт корова молоко».Век XXI – век открытий,Век инноваций, новизны,Но от учителя зависит,Какими д...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/17/picture-1305517-1610873445.jpg)
Технологическая карта коррекционно-развивающего занятия на тему: Правописание буквосочетания жи-ши в 1 классе Технологическая карта занятия
1.Познакомить с правилами правописания жи-ши,закрепить умение использовать правило жи-ши при письме;2.Развивать память,логическое мышление,орфографическую зоркость;3.Воспитывать трудолюбие,аккуратност...
Методическая разработка " Технологическая карта урока по окружающему миру в 4 классе на тему: "Карта полушарий". Практическая работа "Карта полушарий", УМК "Планета знаний"
Методическая разработка " Технологическая карта урока по окружающему миру в 4 классе на тему: Карта полушарий. Практическая работа "Карта полушарий", УМК "Планета знаний"...