Конспект занятия по дополнительной программе ДПИ для незрячих и слабовидящих детей: "Наши пернатые братья", аппликация из ниток.
план-конспект занятия по изобразительному искусству (изо, 1, 2, 3, 4 класс)

1.Организационный момент – 15 мин.

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1.Приветствует обучающихся:

Здравствуйте, ребята!

2.. Загадывает загадки, которые помогают определить тему урока.

Давайте, я вам загадаю пару загадок, а вы попробуете отгадать тему урока?

Загадки:

Снится ночью пауку

Чудо-юдо на суку:

Длинный клюв

 И два крыла...

Прилетит - плохи дела!

 А кого паук боится?

Угадали? Это... (птица)

Рук нет, а строить умеет.. (птица)

3. Предлагает обсудить загадки.

 А вы, ребята, каких птиц знаете? Как выглядят птицы, какого размера бывают? Чем питаются? Как выглядят гнезда? Как высиживают птенцов, и тд.

4. Предлагает сыграть в игру — по голосам определить, что это за птица? Включает аудио — песни птиц, в основном тех, которых можно часто слышать, или наблюдать в пределах города (сорока, воробей, ворон, утка, лебедь). В процессе угадывания идет раздача дидактического материала и обсуждение внешнего вида птицы.

Давайте с вами сыграем в игру, будем угадывать песни птиц?

5. Предлагает выбрать, какую из птиц хотелось бы изобразить каждому из учеников, оставляет дидактический материал с изображением данной птицы и выдает трафарет.

6. Предлагает сравнить трафарет с дидактическим материалом.

1. Приветствуют педагога

2. Отгадывают загадки.

3. Обсуждение загадок и темы урока.

4. Угадывание песен птиц и обсуждение внешнего вида птиц, где их можно встретить, или увидеть.

5. Выбирают птицу, которую им бы хотелось изобразить.

6. Сравнивают трафарет с дидактическим материалом.

2. Установление связи с ранее изученным материалом. Определение и разъяснение
целей занятия. - 5 мин.

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1..Показывает примеры аппликаций из различных материалов.

Сегодня мы с вами сделаем аппликацию из ниток . Давайте вспомним с вами что же такое аппликация? И какие бывают аппликации?

Аппликация — вырезание и наклеивание (нашивание) фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на материал-основу (фон)
2. Предлагает вспомнить, какие виды аппликаций дети выполняли на прошлых занятиях, вспомнить основные этапы и приемы работы.

1. Смотрят, обсуждают. Называют виды аппликации, перечисляют особенности.
2. Вспоминают какие виды аппликации они делали на прошлых занятиях. Вспоминают, последовательность выполнения аппликаций

3. Инструктаж по выполнению работы.– 15 мин.

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1. Раздача материала.

Приборы «школьник», бумага, клей ПВА, емкости для клея, кисточки, пластилин, нитки. Предлагает заправить бумагу в прибор школьник. Выбрать формат бумаги и продумать, как композиционно на листе будет располагаться изображение птицы, проверить все ли материалы, нужные для аппликация имеются на столе.
2. Дает инструкцию выполнения работы для зрячих и незрячих детей. Показывает примеры этапов выполнения работы и примеры выполненных работ.

Последовательность выполнения аппликации(слабовидящие):

1. Выбираем цвета ниток

2. Намазываем трафарет клеем, последовательно накладывая на клей выбранные цвета, в зависимости от цвета оперения птицы, приклеиваем глаза, клюв.

3. Выбираем бумагу для фона, приклеиваем получившуюся поделку.

4. Делаем из ниток окружение (вода, облака, деревья, трава)

Последовательность выполнения аппликации (незрячие):

1.  Рассматриваем изображения птиц в книге для слепых.

2. Проверяем инструменты, что где находится. Заправляем бумагу в прибор школьник

3. Обводим трафарет птицы, вынимаем бумагу из прибора школьник

4. По контуру обводим получившийся рисунок пластилиновыми «колбасками», чтобы лучше видеть рисунок.

5. Намазываем клеем рисунок птицы, приклеиваем нитки, приклеиваем глаза, клюв

6. Делаем из ниток окружение.

1.Заправляют бумагу в прибор школьник, выбирают формат бумаги, продумывают, как композиционно на листе будет располагаться изображение птицы, проверяют все ли материалы, нужные для аппликации, имеются на столе.
2.Обсуждение этапов выполнения работы, просматривание примеров работ.

4. Самостоятельная работа обучающихся, оценка ее результатов -20 мин.

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1. Предлагает приступить к работе над аппликацией из ниток.

1. Выполняют аппликацию.

5. Подведение итогов. - 5 мин.

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1..Предлагает дать название своим аппликациям и
обсудить результат.

2..Предлагает  оценить
свою работу с помощью
следующих критериев:
• Правильность
последовательности
выполнения задания
• Композиционное расположение в листе.
• Выбор материала и
следование технике, цветовое решение и окружение.

3..Итоговый опрос (итоговая рефлексия):

Ребята, понравилось ли вам сегодняшнее занятие? Что вы узнали нового? Получилось ли у вас сделать аппликацию?
Спасибо за занятие. До новых встреч!

1. Представляют работы и обсуждают.
2. Обсуждают в группах, дают оценку своей деятельности по критериям.

3. Рассказывают, что сегодня нового узнали, чему научились.