Конспект открытого урока в 2 классе. Тема: «Украшение и реальность. Паутинка».
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

Государственное казенное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Школа № 2124 «Центр развития и коррекции» (СП № 28)

Конспект открытого урока в 2 классе 

Тема: «Украшение и реальность. Паутинка».

Учитель ИЗО: Бернацкая Л.В.

Москва, 2018 у.г.

Дидактическая модель обучения: объяснительно-иллюстративная.

Форма организации: фронтальная и индивидуальная.

Педагогические средства обучения: Сценарий урока в Библиотеке МЭШ (наглядность), беседа.

Планируемый результат и уровень усвоения:

Универсальные учебные действия:

• личностные: обучающийся ценит и принимает следующие базовые ценности: «природа», «красота»; учится видеть прекрасное вокруг себя.
• регулятивные: обучающийся самостоятельно организовывает свое рабочее место; определяет цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; определяет план выполнения задания под руководством учителя; использует в работе художественные инструменты и материалы (акварель, восковые мелки); оценивает свое задание по следующим параметрам: «легко выполнять», «возникли сложности при выполнении»;
• познавательные: обучающийся познакомится с украшениями, которые создала природа.
• коммуникативные: обучающийся участвует в диалоге; слушает и понимает других, высказывает свою точку зрения по теме урока.
• учебные: учащиеся узнают о разнообразии природных форм, цвета. Научатся изображать паутинки с веточками деревьев при помощи линий, используя акварель, тонкую кисть и восковые мелки.

Информационно-методическое обеспечение: ИКТ.

Техническое обеспечение занятия: Ноутбук, электронная доска.

Материалы: бумага А4, акварель, кисть, палитра, восковые мелки.

Ход урока:

Этап 1. Организационно-подготовительный этап.

Приветствие, проверка готовности класса к уроку и организации рабочего места.

Этап 2. Познавательный этап.

Сегодня на уроке мы с вами будем изображать загадочных существ, живущих в лесу. А чтобы узнать кого, вам нужно отгадать загадки:

1. Среди веток тонких,

Средь цветов, травинок,

Натянул охотник

Много тонких ниток,

В нежной паутине,

Меж лесных дорожек

Он поймает в сетку бабочек и мошек.

2. С ветки на ветку, зацепив за сук,

Тоненькую сетку натянул …(паук)

Этап 3. Красота вокруг нас.

Ребята, мир, в котором мы живём, удивительный, прекрасный и загадочный!

Красоту искать не надо, она рядом с нами, главное уметь замечать ее. Помогает нам в этом природа.

Давайте полюбуемся ее красотой.

Самое главное для художника – увидеть красоту природы и суметь передать ее в своих произведениях, выразить свое к ней отношение.

Ребята, а как паучки украшают лес? (Ответы детей)

Правильно, плетут паутинку. Паутинки тоже украшения леса!

Паутинка - хрупкое, нежное творение древнего мастера природы – паучка. В их нежных нитях можно увидеть и листочки, и капли дождя или росы. Осенью тысячи паутинок покрывают всю землю в лесу. Паучьи сети – это нежные, недолговечные создания. За день клейкие нити высыхают и становятся ломкими, а более толстые нити теряют упругость и провисают. Поэтому паукам приходиться каждую ночь заново плести паутину.

Представим, что наступила ночь, а мы – пауки…

Этап 4. Физкультминутка.

Лапкой, лапкой посучу,

Веретёнце поверчу,

Навяжу узелков,

Наплету гамаков,

Я весёлый паучок,

Что ни лапка,

То крючок.

http://knch.ru/skazki/avtorskie/0010_pauki_danko.php

стихотворение «Пауки» -  Данько В.Я.

Этап 5.

5.1 Объяснение учебного задания.

Учитель читает стихотворение:

На тоненькой ветке висят паутинки.

Из них паучата рисуют картинки.

Сегодня по плану урок рисованья.

Им важный паук объясняет заданье:

Возьмите росинку, добавьте рассвета,

Измерьте на глаз расстоянье до лета,

Поймайте на слух полёт стрекозы

И капельку влейте сосновой слезы,

И лапкой проворной весело, смело -

Вперед, паучата, скорее за дело!"

И замер у ветки шалун - ветерок,

Чтоб вздохом своим не сорвать им урок.

http://stranamasterov.ru/node/440590

стихотворение «На тоненькой ветке…» - Галина Бахарева

…………

Этапы работы:

- Вначале мы нарисуем радиальную паутинку тонкими линиями, для этого мы возьмём восковой мелок (чёрный либо цветной).

- Затем, мы рисуем фон акварельными красками. Это может быть небо, трава, цветы, корни деревьев.

У кого-то повиснет на паутине золотой одинокий листок, у кого-то бабочка-пленница, а кто-то нарисует несколько паучков – удивительных лесных мастеров.

-Ну что ж, паучки, за работу.

Мы возьмём волшебные кисти и начнём плести паутинку на листочке бумаги.

5.2. Творческая деятельность учащихся.

Практическая часть. Учащиеся выполняют работу, учитель оказывает индивидуальную помощь.

Этап. 6. Заключительный этап. 

Выставка и анализ работ.

Учитель акцентирует внимание на работы, которые соответствуют критериям: сочетание фона и нитей паутины.

Ребята, Вы отлично потрудились.

- Что интересного было на уроке?

- Какие умения вы сегодня использовали?

- Что было необычного на уроке?

Уборка рабочего места.