Рабочая программа по изобразительному искусству (3 класс)
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 3 класс)

Рабочая программа для 3 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе Примерной основной образовательной программы и авторской программы «Изобразительное искусство» (1 – 4 кл.) Б.М. Неменского (М.: «Просвещение», 2014) и обеспечена учебно-методическим комплектом «Школа России».

Объём учебного времени в 3 классе 32 часa, из расчета 1 час в неделю.

1. Планируемые результаты освоения программы

Личностные:

• чувства гордости за культуру и искусство родины, своего народа;
• уважительное отношение к культуре искусству других народов нашей страны   и мира в целом;
• понимание особой роли культуры в жизни общества и каждого отдельного человека;
• эстетические чувства художественно-творческое мышление, наблюдательность, фантазия;
• эстетические потребности; потребности в общении с искусством, природой, потребности в творческом отношении к окружающему миру и в самостоятельной практической творческой деятельности;
• эстетически   воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, свидетелей нашей истории;
• объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современников;
• выражать в изобразительной деятельности свое отношение к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов.

Метапредметные:

Регулятивные УУД

• проговаривать последовательность действий на уроке;
• учиться работать по предложенному учителем плану;
• учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку   деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
• делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);
• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
• сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.);
• преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания;
• рационально строить самостоятельную творческую деятельность, организовывать место занятий;
• осознано стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД

• уметь пользоваться языком изобразительного искусства: донести свою позицию до собеседника;
• оформлять свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения или небольшого рассказа);
• совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им;
• учиться согласованно работать в группе;
• учиться планировать работу в группе;
• учиться распределять работу между участниками проекта;
• понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;
• уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
• овладевать приёмами поиска и использования информации, работы с доступными электронными ресурсами.

Предметные

К концу обучения в 3 классе учащиеся должны иметь представление: 

• о творчестве художников – иллюстраторов детских книг;  
• о художественных промыслах: хохломской росписи посуды, дымковской глиняной игрушке.

Обучающиеся должны знать:

• новые термины: прикладное искусство, книжная иллюстрация, искусство книги, живопись, скульптура, натюрморт, пейзаж, портрет;
• разные типы музеев: художественные, архитектурные, музеи-мемориалы;
• что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций.

Обучающиеся должны уметь:

• работать с пластилином, конструировать из бумаги макеты;
• выразительно использовать гуашь, мелки, аппликацию;
• использовать элементарные приемы изображения пространства;
• передавать пропорции человеческого тела, движения человека.

2. Содержание учебного предмета

Искусство в твоем доме – 9 час: Твои игрушки. Посуда у тебя дома. Обои и шторы в твоем доме. Мамин платок. Твои книжки. Открытки. Труд художника для твоего дома (обобщение темы).

Искусство на улицах твоего города – 7 час: Памятники архитектуры. Парки, скверы, бульвары. Ажурные ограды. Волшебные фонари. Витрины. Удивительный транспорт. Труд художника на улицах твоего города (села).

Художник и зрелище - 10 час: Художник в цирке. Художник в театре. Художник-создатель сценического мира. Театр кукол. Образ куклы, её конструкция и костюм. Маски. Условность языка масок, их декоративная выразительность. Афиша и плакат. Праздник в городе. Элементы праздничного украшения города. Школьный праздник-карнавал (обобщение темы).

Художник и музей - 6 час: Музеи в жизни города. Картина - особый мир. Картина-пейзаж. Картина-портрет. Картина-натюрморт.  Картины исторические и бытовые.  Учимся смотреть картины. Скульптура в музее и на улице. Художественная выставка (обобщение темы).

Формы организации: индивидуальная, парная и коллективная.

Учебные пособия для учащихся и учителя:

1. Неменский Б.М. Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014.
2. Горяева Н.А. Изобразительное искусство. Твоя мастерская. 3 класс: рабочая тетрадь.  – М.: Просвещение, 2014.

Календарно – тематическое планирование