Конспект урока по изобразительному искусству на тему "Образ богоматери" 4 класс, " УМК "Школа России"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 4 класс)

Этап урока

Методы,

 приемы

Содержание урока

Деятельность учащихся

Метапред-метные результаты

1. Орг. момент.

Здравствуйте, ребята! Я очень рада, вас видеть! Садитесь.

Приветствуют  учителя

2. Мотивационный.

 Обобщающий опрос

Мы завершили большую тему искусства, которое называется «Каждый народ художник».  

С культурами, каких стран и эпох мы познакомились? (Древняя Греция, Древняя Япония, Средневековье, Города в пустыне).

 Сегодня мы начинаем очень большую новую тему прочитайте на слайде. «Искусство – объединяет народы», как вы понимаете эту фразу?

 Посмотрите на репродукции, на доске. Можно по образу, определить в какой стране создано это произведение?

Как вы думаете, где были созданы эти две картины? (икона Богоматерь, Сикстинская мадонна). Кто является главным героем картин? Мать и дитя.

 Мы рассмотрели картины с изображением матерей разных народов. Таким образом, во всех странах мира почитают, уважают, покланяются матери.

Как вы думаете, какая у нас будет тема урока?

Тема урока: «Материнство». Как вы думаете, какая у нас будет цель? Цель: «Создать образ матери с помощью восковых мелков». Правильно.

Активно слушают.

Отвечают на вопросы, оценивают.  

Самостоятельно формулируют    тему, принимают и усваивают учебную  задачу.

Умение пользоваться полученной информацией.

Умение отвечать на вопросы.

Умение самостоятельно определять круг задач.

3. Решение учебных задач (педагогический показ).

Беседа

Анализ натуры

Педагогический показ

Постановка творческой задачи.

Творческая работа.

Посмотрите на  рисунки, которые выполнили другие ребята.

Сегодня нам предстоит создать образ матери, не обязательно своей.

Я вам предлагаю на выбор несколько композиций, вы можете выбрать одну из них.

Сейчас я покажу, как можно нарисовать портрет матери с ребёнком.

Лист располагаю вертикально.

 Беру оранжевый мелок и рисую овал лица мамы и овал лица ребёнка. Контуры рисую кончиком мелка, а когда закрашиваю, держу его плашмя.

Черты лица я не рисую, поэтому сразу перехожу к волосам. Беру коричневый мелок и обозначаю контуры волос.

Мелком другого цвета окрашиваю волосы. Беру зелёный мелок и рисую контуры одежды. Добавляю детали одежды и закрашиваю их.

 Можно взять мелок другого цвета и нарисовать узоры на костюме. При смешивании разных цветов получаются красивые оттенки.    

  Ваша задача выполнить изображение матери и ребёнка восковыми мелками. Приступайте.

Рассматривают работы.

Слушают инструкцию.

Выполняют работу.

Умение наблюдать.

Умение выполнять работу в соответствии с поставленными целями и задачами.

4. Итоги урока. Рефлексия.

Демонстрационный,  Обобщающий опрос

Итак, ребята,  работа  завершена!

Трудно ли вам было  сегодня выполнять рисунок?

Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?

        Сейчас, я прошу Вас ознакомиться с  тем, что получилось у Ваших соседей. Встаньте у парты, посмотрите вокруг. Полюбуйтесь, какие рисунки у вас получились! Молодцы!

Спасибо, за внимание. До свидания.

Наблюдают за изделиями, анализируют  

Умение наблюдать и делать выводы

Поведенческие умения корректно рассматривать работы других учеников,

умение анализировать результаты труда