Рабочая программа по изобразительному искусству Перспективная начальная школа 4 класс
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 4 класс) на тему

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

• в ценностно-эстетической сфере — эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни;
• в познавательной (когнитивной) сфере — способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;
• в трудовой сфере — навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование); стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

• умения видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

• желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

Познавательные УУД

• активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов (литература, окружающий мир, родной язык и др.);

Коммуникативные УУД

• обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержанием;

• формирование мотивации и умений организовывать самостоятельную художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла; • формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

Предметные результаты:

Учащийся научится:

• понимать, что приобщение к миру искусства происходит через познание художественного смысла окружающего предметного мира;
• понимать, что предметы имеют не только утилитарное значение, но и являются носителями духовной культуры;
•  понимать, что окружающие предметы, созданные людьми, образуют среду нашей жизни  и нашего общения;
•  работать с пластилином, конструировать из бумаги макеты;
•  использовать элементарные приемы изображения пространства;
• правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции;

• называть новые термины: прикладное искусство, книжная иллюстрация, живопись, скульптура, натюрморт, пейзаж, портрет
•  называть разные типы музеев;
• сравнивать различные виды изобразительного искусства;
• называть народные игрушки, известные центры народных промыслов;
• использовать различные художественные материалы

Учащийся получит возможность научиться:

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;
• -воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров;
• оценивать произведения искусства при посещении музеев изобразительного искусства, выставок, народного творчества  и др.;
• использовать приобретенные навыки общения через выражение художественных смыслов, выражение эмоционального состояния, своего отношения к творческой художественной деятельности;
•  использовать приобретенные знания и умения в коллективном творчестве, в процессе совместной деятельности;
•  использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно- творческого замысла;
•  анализировать произведения искусства, приобретать знания о конкретных произведениях выдающихся художников в различных видах искусства, активно использовать художественные термины и понятия.

Содержание тем учебного предмета

Тематическое планирование