Конспект урока по изобразительному искусству "Весенний пейзаж"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс) по теме

Этапы урока

Методы и приёмы

Хроно-

метраж

Содержание урока

Планируемые результаты

(УУД)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

 Орг. Момент.

2 мин.

Приветствие учителя.

Приветствуют учителя.

Умение сконцентрироваться на работу.

Мотивационный Эвристический поиск..

5 мин.

Ребята, вспомните, что вы делали на прошлом уроке?

Загадка.

Если видишь, на картине нарисована река, или ель и белый иней, или сад и облака. Или снежная равнина или поле и шалаш. Обязательно картина называется….

(пейзаж)

Какая задача стоит на этом уроке?

(Сегодня мы должны завершить весенний пейзаж)

Познакомимся ……….

Выполним …………..

Научимся рисовать весенние деревья, а так же другие признаки весны в пейзаже.

Самостоятельно формируют тему, принимают и усваивают учебную задачу.

Умение самостоятельно определять круг задач.

 Знакомство с материалом.

Эвристическая беседа.

Работа с  демонстрационным материалом..

3 мин.

Рассмотрим весенние пейзажи. ( слайд 1)

Полюбуемся красотой весны.

Как выглядят весенние деревья?

Чем отличается изображение дерева вблизи и вдали?  

В чем красота весенних деревьев?

Что украшает землю весной?

Какие появляются, первые весенние цветы?

Рассматривают пейзажи.

Умение внимательно следить за разговором, рассуждать отвечать на вопросы по теме.

Пед. показ. Инструктаж.

5 мин.

Я вам сейчас покажу, как продолжить весенний пейзаж.

Сядьте, удобна, смотрите и слушайте внимательно.

В моем пейзаже будет большое раскидистое  дерево на переднем плане.

Начинаю со ствола. Смешиваю коричневый цвет с охрой.  

1 этап: Веду ствол снизу вверх, рисую его немного неровно и утолщаю книзу.

2 этап: Затем рисую крупные ветки.

Я вам перед работай, сказала дерево будет раскидистое, поэтому ветки рисуем крупные.

3 этап: А теперь ребята смешиваем цвета, например коричневый с фиолетовым и рисуем от этих больших веток мелкие ветки.

Ребята здесь я взяла тонкую кисть, чтобы веточки были тоненькие и красивые.

 Ветки не могут быть горизонтально они отходят и продолжают веточку нашего дерева, а потом еще меньше. Вот так вот я вам показала с одной стороны, так же вы должны нарисовать и с другой стороны.

Чем выше ветки, тем они больше смотрят вверх( тянутся к небу).

4 этап: А теперь я нарисую дерево дальше на среднем плане.

Как изменится размер ствола?

Почему оно такое маленькое?

( Дерево находится в дали).

А теперь украсим землю.

5 этап: Теперь попробуем нарисовать цветы.

Первые весенние цветы – это мать – и – мачеха, подснежники и т.д.

Беру ярко -  желтый цвет и пятнами изображаем на переднем плане лужайки цветов.

А теперь рассмотрим мой законченный пейзаж. Что в нем ещё я изобразила, как признаки весны?

Слушают инструкцию учителя.

Умение принимать учебную задачу.

Постановка творческой задачи. Практическая работа – повтор за учителем

 2 мин.

Ваша задача: завершить работу, над пейзажем. Постарайтесь изобразить по – своему пейзаж.Возьмите другие деревья, смешайте другие цвета красок. Нарисуйте свой пейзаж.

Теперь ребята, приступайте к работе.

Ребята, воду вы не ходите и не меняете.

Работа, началась.

Удачи!

 Самостоятельная работа. Практическая работа.

20 мин.

Музыка. ( спокойная)

Подведение итогов. Обобщающий опрос.

3 мин.

Итак, ребята, работа завершена!

Успокойтесь!

Вынесите работы к доске. Тихо, спокойно!

 Давайте с вами выберем, какие работы более творчески похожи на весенний пейзаж?

Какие работы отличились оригинальностью?

В каких работах оригинально, по – своему составлена композиция пейзажа?

Молодцы, ребята вы отлично справились с заданием.

1 – й ряд выливает воду, остальные убирают свои рабочие места, 2- й ряд идет выливать воду, и  3- й  ряд.

Осматривают выставку, оценивают свои и другие работы.

Подведение умение корректно рассматривать работы других учеников,  умение анализировать результаты труда.

Выполнила студентка 46 группы      

Исаева Ирина

Проверила: Абросимова Г.А.

Отметка:

Дата: 2.03.2017