Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему

№ урока

Дата

Тема

Содержание

Характеристика учебной деятельности(УУД)

1.

«Мое лето».

Анализ сочетания красок, их колорит на картинах живописцев. Сравнение композиций разных произведений живописи. Выполнение композиции «Мое лето» красками.

Предметные: познакомятся с учебником, условными обозначениями, с произведениями живописи выдающихся художников; научатся анализировать сочетания красок, сравнивать композиции разных произведений живописи, выбирать согласно своему замыслу формат бумаги.

Метапредметные: познавательные – научатся высказывать суждения о картинах, осуществлять поиск необходимой информации о произведениях живописи; регулятивные – научатся ориентироваться в учебнике, рабочей тетради; коммуникативные – овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на позитивное отношение к себе и окружающему миру.

2.

«И снова осень к нам пришла». Рисование с натуры.

Знакомство с произведениями выдающихся отечественных живописцев; с понятием цветовой контраст. Выполнение рисунка «Осенний букет».

Предметные умения: расширят представление о жанрах изобразительного искусства(натюрморт); познакомятся с термином цветовой контраст; научатся видеть характерный цвет изображаемых предметов, рисовать с натуры разнообразные цветы, анализировать форму, цветовую окраску натуры, использовать в рисунке контрастные цвета.

Метапредметные: познавательные – научатся осуществлять поиск информации в разных источниках, анализировать произведения живописи, строить осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме; регулятивные – научатся понимать поставленную учебную задачу, самостоятельно ставить цель предстоящей творческой работы; обдумывать замысел и последовательность выполнения рисунка; коммуникативные – овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на эмоциональное восприятие красоты окружающей природы, бережное отношение к ней.

3.

«Осень-пора грибная».

Знакомство с произведениями выдающихся отечественных живописцев. Анализ формы и цветовой окраски грибов. Выполнение рисунка «Сказка про грибы».

Предметные: познакомятся со средствами выразительности живописи и графики; расширят свои представления о съедобных и ядовитых грибах; научатся рисовать с натуры различные формы растительного мира, выполнять наброски грибов разной формы с натуры или по памяти.

Метапредметные: познавательные – научатся осознавать познавательную задачу, читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить ее в материалах учебников, рабочих тетрадей; регулятивные – научатся принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия, действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; осознают возникающие трудности, умеют искать их причины и пути преодоления; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на позитивное отношение к себе и окружающему миру.

4.

«Сыплются с дерева листья поблекшие…». Рисование с натуры.

Знакомство с приемом  «вливание цвета в цвет». Художественный анализ произведений живописи. Рисование с натуры осенних листьев.

Предметные: расширят представление об основных цветах и их оттенках; научатся различать оттенки цвета, изучат прием «вливание цвета в цвет», научатся рисовать с натуры различные формы растительного мира, анализировать форму, цветовую окраску натуры.

Метапредметные: познавательные – научатся осознавать познавательную задачу, читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить ее в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимают информацию, представленную в изобразительной форме; регулятивные – научатся принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия, действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; осознают возникающие трудности, умеют искать их причины и пути преодоления; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на эмоциональное восприятие красоты окружающей природы, бережное отношение к ней.

5.

Осень. Музыка дождя.

Знакомство со способами изображения дождя разными материалами, с произведениями живописи выдающихся художников. Анализ произведений живописи. Выполнение рисунка «Под дождем».

Предметные: познакомятся с произведениями русских живописцев, посвященных дождливой погоде; научатся анализировать произведения живописи, составлять рассказ об осени, связывая его с одной из картин, выбирать художественный материал в соответствии с замыслом, выполнять рисунок на заданную тему.

Метапредметные: познавательные – научатся осознавать познавательную задачу, читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить ее в материалах учебников; регулятивные – научатся принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия, действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; научатся адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, умеют искать их причины и пути преодоления; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на эмоциональное восприятие красоты окружающей природы, бережное отношение к ней.

6.

Красота обычных вещей. Цилиндр.

Знакомство с профессией «дизайнер».Выполнение конструктивного построения цилиндра, декорирование предмета цилиндрической формы.

Предметные: узнают о правилах конструктивного построения цилиндра; научатся продумывать дизайн оформления вазы, выполнять декорирование предметов цилиндрической формы.

Метапредметные: познавательные – научатся строить осознанные и произвольные высказывания в устной форме, осуществлять поиск нужной информации в разных источниках; регулятивные – научатся принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия, действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; научатся адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, умеют искать их причины и пути преодоления; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы. 

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на позитивное отношение к себе и окружающему миру.

7.

Осенние подарки природы. Лепка.

Знакомство с натюрмортами И.Машкова. Определение композиционного центра натюрморта. Лепка овощей и фруктов, составление из них композиции-натюрморта.

Предметные: познакомятся с произведениями художника И.Машкова; научатся передавать лепкой форму, объем, фактуру и цвет предметов.

Метапредметные: познавательные – научатся высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы; регулятивные – научатся принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия, действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; научатся адекватно оценивать свои достижения; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на эмоциональное восприятие красоты окружающей природы, бережное отношение к ней.

8-9.

Осенний натюрморт. Рисование с натуры.

Знакомство с понятиями: блик, падающая тень, собственная тень, рефлекс, мазок, со способами нанесения мазков ,Анализ форм, окраски натур. Рисование фруктов и овощей с натуры.

Предметные: расширят представления о натюрморте; узнают, как передается объем  рисунке; научатся выбирать художественный материал, выполнять рисунки овощей и фруктов с передачей объема и фактуры предмета.

Метапредметные: познавательные – научатся осуществлять поиск информации в разных источниках; регулятивные – научатся контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, принимать учебную задачу, планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность в размещении и применении необходимых на уроке принадлежностей и материалов; коммуникативные – овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу; научатся составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, приводить убедительные доказательства, делать выводы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной  и творческой деятельности, сориентированы на позитивное отношение к себе и окружающему миру, эмоционально-эстетическое восприятие произведений живописи.

10.

Мы рисуем сказочную веточку. Декоративное рисование.

Знакомство с полхов-майдановским промыслом, особенностями росписи игрушек. Выделение и выполнение элементов росписи, используя приемы примакивания кистью и тычка. Рисование сказочной веточки используя основные элементы полхов-майдановской росписи.

Предметные: познакомятся с полхов-майдановским промыслом, основными традиционными элементами его орнамента; научатся выполнять элементы росписи, используя приемы примакивания кистью и тычка.

Метапредметные: познавательные – научатся высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, строить осознанные и произвольные высказывания в устной форме о промысле, особенностях росписи, осознавать познавательную задачу; умеют читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить ее в материалах учебников, рабочих тетрадей; научатся понимать информацию, представленную в изобразительной форме; регулятивные – научатся ориентироваться в учебнике, рабочей тетради, планировать необходимые действия, действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; научатся адекватно оценивать свои достижения, осознают возникающие трудности, учатся искать их причины и пути преодоления; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на эстетическое восприятие произведений декоративно- прикладного искусства.

11.

Веселые узоры. Декоративная работа.

Знакомство с изделиями филимоновского промысла, особенностями их лепки и росписи. Выполнение упражнений по рисованию филимоновских узоров.

Предметные: познакомятся с филимоновским промыслом и основными традиционными элементами его орнамента; научатся выполнять роспись игрушек по мотивам образов и узоров филимоновских мастеров.

Метапредметные: познавательные - научатся осознавать познавательную задачу, читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить ее, сравнивать различные объекты; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме; регулятивные - научатся осуществлять итоговый контроль деятельности («что сделано») и пооперационный контроль; научатся оценивать результаты деятельности, анализировать собственную работу; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, научатся отвечать на вопросы, описывать объект, делать выводы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на эмоционально-эстетическое восприятие произведений декоративно-прикладного искусства.

12.

Сказка про осень. Рисование по памяти.

Продолжение знакомства с творчеством русских художников-пейзажистов, с ролью цвета в живописи. Сравнение пейзажей и картин других жанров. выполнение рисунка на тему «Осенняя сказка».

Предметные: расширят свое представление о пейзаже; продолжат знакомиться с творчеством русских художников; научатся выбирать художественные материалы в соответствии с замыслом, рисовать осенний пейзаж.

Метапредметные: познавательные - научатся осознавать познавательную задачу, читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить ее в материалах учебников; научатся контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, принимать учебную задачу, планировать алгоритм действий; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, активно слушать других, принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свое мнение; учатся отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на эмоционально-эстетическое восприятие красоты природы.

13.

Готовимся к рисованию сказки.

Знакомство с анималистическим жанром, с техникой рисования тушью и пером, с сутью понятия «фактура», художественно-выразительными средствами графики. Выполнение рисунка животных пером

Предметные: познакомятся с художественно-выразительными средствами графики; научатся рисовать животных, передавая характер покрова тела различными линиями, анализировать форму, строение, цветовую окраску оперения птиц.

Метапредметные: познавательные – научатся описывать объект, передавая его внешние характеристики, используя выразительные средства языка; регулятивные – научатся анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, научатся составлять небольшие устные монологические высказывания, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на проявление любви ко всему живому.

14.

Мы рисуем сказку. Иллюстрирование.

Знакомство с понятием «иллюстрация». Выполнение иллюстрации к сказке «Серая шейка» по самостоятельно выбранному сюжету.

Предметные: познакомятся с сутью понятия «иллюстрация»; научатся самостоятельно выбирать сюжет для иллюстрации и выполнять соответствующий рисунок.

Метапредметные: познавательные – научатся осуществлять поиск и выделение необходимой информации; регулятивные – научатся самостоятельно находить решения поставленных изобразительных задач, выстраивать последовательность необходимых операций; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, научатся составлять небольшие устные монологические высказывания, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на проявление любви к животным.

15.

Мы рисуем сказочную птицу. Декор. работа.

Знакомство с использованием образа птицы в народном искусстве. Рисование сказочной птицы с использованием контрастных цветов используя краски.

Предметные: узнают об использовании образа птицы в народном искусстве; научатся передавать сказочность образа художественными средствами.

Метапредметные: познавательные – научатся осуществлять художественный анализ предметов декоративно-прикладного искусства, самостоятельно выполнять творческое задание; регулятивные – научатся принимать и сохранять учебную задачу; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками; умеют слушать друг друга, сравнивать, сопоставлять, давать полный, связный ответ, делать выводы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на уважительное отношение к народному творчеству.

16.

Готовимся к встрече сказки- празднику Нового года.

Знакомство с рождественскими традициями русского народа, с особенностями росписи пряников. Выполнение поделки «Пряник» по шаблону, украшение его с помощью налепов из пластилина.

Предметные: узнают о рождественских традициях русского народа; закрепят умения работать с пластилином, выполнять украшение предметов по мотивам народных узоров.

Метапредметные: познавательные – научатся презентовать подготовленную информацию в наглядном и вербальном виде; описывать объект – передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка; регулятивные - научатся ориентироваться в учебнике, принимать и сохранять учебную задачу; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, научатся составлять небольшие устные монологические высказывания, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, проявляют интерес к культуре и истории своего народа, родной страны.

17.

Архангельский рождественский пряник. Лепка.

Продолжить знакомство с рождественскими традициями русского народа: с историей масок, с изображением лиц людей в разных психологических состояниях. Рисование эскизов нескольких вариантов масок. Выполнение одного варианта в цвете.

Предметные: узнают о рождественских традициях русского народа; научатся создавать карнавальные маски и отображать на них разные психологические состояния человека; закрепят приемы работы с бумагой.

Метапредметные: познавательные – научатся осуществлять поиск и выделение необходимой информации, осознанно читают тексты с целью освоения и использования информации; регулятивные – научаться осуществлять пошаговый контроль деятельности и пооперационный контроль, оценивать результаты деятельности; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками; умеют слушать друг друга, сравнивать, сопоставлять, давать полный, связный ответ, делать выводы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, проявляют интерес к культуре и истории своего народа, родной страны.

18.

Зимние развлечения с друзьями.

Продолжение знакомства с произведениями живописи выдающихся художников. Совершенствовать умения выполнять композиционное построение рисунка. Выполнение тематического рисунка по самостоятельно выбранному сюжету.

Предметные: научатся выполнять наброски фигур людей в разных позах, выполнять рисунок на тему, самостоятельно строить композицию, подбирать цветовую гамму, используя различные оттенки основного цвета.

Метапредметные: познавательные – научатся осуществлять поиск информации в разных источниках; регулятивные – научатся выстраивать последовательность необходимых операций; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, описывать объект – передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка; научатся отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной  и творческой деятельности, сориентированы на позитивное отношение к себе и окружающему миру.

19.

Богородская игрушка. Лепка.

Знакомство с изделиями богородского промысла, с художественно-выразительными средствами скульптуры(объем, пластика). Лепка фигурки медведя по мотивам богородской игрушки.

Предметные: познакомятся с богородским народным промыслом; научатся выполнять лепку фигурки животного из целого куска пластическим способом с передачей характерной позы и поверхности фактуры.

Метапредметные: познавательные – научатся описывать объект – передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка; регулятивные – научатся выполнять изделие по предложенному учителем плану, анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: имеют мотивацию учебной и творческой  деятельности, сориентированы на восприятие произведений народных мастеров, уважительное отношение к народному искусству.

20.

Наши друзья-животные. Рисование по памяти.

Знакомство с творчеством художника-анималиста Е.Чарушина, правилами выполнения штрихов и линий в рисунке, пятном как художественно-выразительным средством графики. Выполнение рисунка-иллюстрации к рассказу Е.Чарушина восковыми мелками.

Предметные: познакомятся с творчеством художника-анималиста Е.Чарушина; научатся определять художественно-выразительные средства, используемые художником-анималистом; рисовать фигурки животного «от пятна».

Метапредметные: познавательные – научатся описывать объект – передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка; регулятивные – научатся анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека, корректировать деятельность: вносить изменения в процесс работы с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, научатся составлять небольшие устные монологические высказывания, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: имеют мотивацию учебной и творческой  деятельности, сориентированы на бережное отношение к природе, животным.

21.

Рыбки в аквариуме. Рисование по памяти.

Продолжение знакомства с произведениями живописи выдающихся художников. Рисование рыбок в определенной последовательности в смешанной технике (акварель, воск. мелки).

Предметные: научатся рисовать аквариумных рыбок в смешанной технике (акварель, восковые мелки).

Метапредметные: познавательные – научатся проявлять познавательный интерес, воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, находить дополнительную информацию; регулятивные – научатся корректировать деятельность - вносить изменения в процесс работы с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной  и творческой деятельности, сориентированы на позитивное отношение к себе и окружающему миру.

22.

Любимые сказки моих друзей.

Знакомство с понятием «силуэт», ролью силуэта в  живописи и графики. Рисование силуэта тушью и пером. Рисование силуэта одного из персонажей сказки А.Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

Предметные: узнают суть понятия силуэт, его роль в изобразительном искусстве; научатся рисовать силуэты.

Метапредметные: познавательные – научатся сравнивать различные объекты, осуществлять поиск дополнительной информации по теме урока; регулятивные – научатся понимать поставленную учебную задачу, самостоятельно ставить цель предстоящей творческой работы, обдумывать замысел и последовательность выполнения рисунка; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы, обмениваться мнениями, принимать позицию другого.

Личностные: имеют  мотивацию к учебной  и творческой деятельности, сориентированы на позитивное отношение к себе и окружающему миру.

23.

Красота обычных вещей. Куб. Параллепипед.

Анализ и сопоставление предметов и их геометрических форм. Выполнение рисунка куба с передачей его объема простым карандашом.

Предметные: узнают графические художественно-выразительные средствами; научатся передавать объем и конструкцию предметов геометрической формы, овладеют приемами работы простым карандашом.

Метапредметные: познавательные - научатся высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; регулятивные - научатся корректировать свою деятельность, анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной(неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на свое настроение; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их, делать выводы.

Личностные: имеют  мотивацию к учебной  и творческой деятельности, сориентированы на позитивное отношение к себе и окружающему миру.

 24.

Защитники земли русской.

Знакомство с творчеством художника В. Васнецова, анализ картины «Богатыри». Выполнение рисунка богатыря.

Предметные: познакомятся с произведениями художника В.М.Васнецова; научатся высказывать суждения о картинах, передавать характер богатыря живописными средствами, самостоятельно выбирать художественные материалы, отвечающие замыслу.

Метапредметные: познавательные- научатся воспроизводить по памяти информацию , необходимую для решения учебной задачи; регулятивные- научатся корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения; коммуникативные-  овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их, делать выводы.

Личностные: имеют  мотивацию к учебной  и творческой деятельности, сориентированы на эмоционально- эстетическое восприятие произведений живописи.

25.

Красота обычных вещей. Конус.

Определение конструкций предметов, идентифицируя ее с тем или иным геометрическим телом ( цилиндром, шаром, конусом, кубом). Выполнение конструктивного построения конуса, передача объема конуса.

Предметные: узнают правила конструктивного построения конуса; научатся передавать объем и конструкцию других предметов геометрической формы.

Метапредметные: познавательные- научатся воспроизводить по памяти информацию , необходимую для решения учебной задачи; регулятивные- научатся корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения коммуникативные- овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют  мотивацию к учебной  и творческой деятельности.

26.

Моя семья-забота и любовь.

Знакомство с творчеством художницы З. Серебряковой. Учить различать картины, относящиеся к портретному жанру, понимать роль фона в портрете. Рисование портрета одного из членов семьи с соблюдением пропорций.

Предметные: узнают о портрете как жанре ИЗО, о роли фона в портрете; научатся последовательности выполнения портрета, передаче в рисунке характерных особенностей лица человека. Метапредметные: познавательные- освоят некоторые способы решения проблем творческого и поискового характера; регулятивные- научатся принимать цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; смогут определять наиболее эффективные способы достижения результата; коммуникативные- овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, слушать собеседника и вести диалог, осуществлять совместную деятельность, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют  мотивацию к учебной  и творческой деятельности, сориентированы на позитивное отношение к себе и окружающему миру.

27.

Мои друзья-птицы. Рисование по памяти.

Знакомство с внешним строением птиц, последовательностью рисования фигурки птицы. Рисование птицы используя акварель.

Предметные: познакомятся с последовательностью рисования птицы с помощью кругов и овалов; научатся рисовать птицу акварельными красками с предварительным построением эскиза в карандаше.

Метапредметные: познавательные - научатся осуществлять анализ художественных произведений, освоят некоторые способы решения проблем творческого и поискового характера; регулятивные - научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата; коммуникативные- овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, слушать собеседника и вести диалог, осуществлять совместную деятельность, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: имеют  мотивацию к учебной  и творческой деятельности, сориентированы на бережное отношение к природе, охрану всего живого, в том числе птиц.

28.

Весенний солнечный день.

Знакомство с творчеством художника К.Ф. Юона, с понятиями: линия горизонта, воздушная и  линейная перспективы, композиционный центр. Рисование здания (храма) с учетом воздушной и линейной перспективы, выделяя цветом объекты композиции, особенности весенней природы, окружающего мира.

Предметные: познакомятся с видами пейзажного жанра, с творчеством художника К.Ф.Юона; научатся изображать линию горизонта, работать акварельными красками, высказывать свои суждения о картине.

Метапредметные: познавательные - научатся осуществлять анализ художественных произведений, регулятивные - научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата; коммуникативные- овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, слушать собеседника и вести диалог, осуществлять совместную деятельность, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: имеют  мотивацию к учебной  и творческой деятельности, сориентированы на эмоционально- эстетическое восприятие произведений живописи.

29-30

Иллюстрирование русской народной сказки.

Продолжение знакомства с произведениями В.Васнецова.Раскрыть значение композиции в изобразительном искусстве.

Учить передавать в рисунке смысловую связь элементов композиции. Выполнить иллюстрацию к русской народной сказке «Гуси-лебеди» в карандаше и в цвете.

Предметные: познакомятся с определением понятия «иллюстрация», с творчеством художников-анималистов; продолжат знакомства с произведениями В.М.Васнецова; научатся передавать в рисунке смысловую связь элементов композиции, наиболее выразительные моменты сказки. Метапредметные: познавательные - научатся самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера; регулятивные - научатся принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, проговаривать вслух последовательность производимых действий, оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; в сотрудничестве с учителем и одноклассниками находить несколько вариантов решения учебной задачи; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, слушать собеседника и вести диалог, рассуждать, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. 

 Личностные: имеют  мотивацию к учебной  и творческой деятельности, сориентированы на эмоционально- эстетическое восприятие произведений выдающихся художников, проявляют интерес к народному искусству.

31.

Красота окружающего мира. Насекомые.

Закрепление знаний о симметрии. Рисование насекомых с использованием знаний о линии симметрии.

Предметные: научатся рисовать линию симметрии и симметрично расположенный узор на крыльях бабочки; овладеют умением проводить устный художественный анализ произведений ИЗО.

Метапредметные: познавательные- научатся самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера; регулятивные - научатся принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, проговаривать вслух последовательность производимых действий, оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы. 

Личностные: имеют  мотивацию к учебной  и творческой деятельности, сориентированы на бережное отношение к миру природы и всему живому.

32.

Цветы нашей родины.

Знакомство с творчеством художника М.Сарьяна. Познакомить с историей возникновения натюрморта. Выполнение с натуры рисунка вазы с цветами, выделяя цветом главные объекты композиции.

Предметные: узнают о художественных приемах при изображении цветов в натюрморте, о творчестве художника М.Сарьяна; научатся передавать в рисунке форму и цвет изображаемых предметов, выбирать художественный материал для работы.

 Метапредметные: познавательные - научатся осуществлять поиск необходимой информации по изучаемой теме; регулятивные - научатся принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, проговаривать вслух последовательность производимых действий, оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: имеют  мотивацию к учебной  и творческой деятельности, сориентированы на бережное отношение к окружающему миру, природе.

33.

«С чего начинается Родина…».

Знакомство с творчеством Н.Ромадина, А.Куинджи, И.Левитана. Анализ картин художников. Закреплять умение рисовать пейзажи, работать красками. Изображение образа своего родного края в цвете.

Предметные: закрепят знания о пейзаже как виде ИЗО, умение работать красками.

Метапредметные: познавательные - научатся осуществлять поиск информации, расширяющей и дополняющей представления об изучаемом объекте; регулятивные - научатся принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, проговаривать вслух последовательность производимых действий, оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют  мотивацию к учебной  и творческой деятельности, сориентированы на позитивное отношение к себе и окружающему миру.

34.

Итоговая промежуточная аттестация.

Выполнение тестовых заданий.

Предметные: умение применять знания на практике; научатся оценивать свою работу, подводить итоги учебного года.

Личностные: имеют  мотивацию к учебной  и творческой деятельности, сориентированы на позитивное отношение к себе и окружающему миру

35.

резерв

Главные художественные музеи страны.

Познакомить с главными художественными музеями страны.( «Русский музей», «Государственный в Эрмитаж»  в Санкт-Петербурге, «Государственная Третьяковская галерея», «Государственный музей изобразительных искусств имени А.С.Пушкина»). Подведение итогов года. Выставка лучших работ.

Предметные: познакомятся с главными художественными музеями страны; научатся оценивать свою работу, подводить итоги учебного года.

Метапредметные: познавательные – научатся презентовать подготовленную информацию в наглядном виде; регулятивные -научатся оценивать свою работу на уроке, адекватно воспринимать высказывания учителя или товарищей, имеющие оценочный характер; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют  мотивацию к учебной  и творческой деятельности, сориентированы на позитивное отношение к себе и окружающему миру