Тематическое планирование дополнительных занятий по изобразительному искусству «Веселая палитра»
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 1 класс) на тему

Тематическое планирование дополнительных занятий

по изобразительному искусству

«Веселая палитра»

Пояснительная записка.

По опыту предыдущих лет работы в массовой школе мы увидели, что с каждым годом увеличивается количество первоклассников, имеющих проблемы в развитии (минимальная мозговая дисфункция, астено-невротические реакции, гиперподвижность с дефицитом внимания, задержки психического развития, и др.), что является причиной различных недоразвитий (речевого, высших психических функций, эмоционально-волевого). Все это может привести к возникновению проблем в обучении в начальной школе. Недостаточная осведомленность, а чаще полное отсутствие информации по этим вопросам у родителей, а так же социальные условия в настоящее время не способствуют тому, что взрослые уделяют достаточно внимания проблемам ребенка. Чаще всего родители о них даже не догадываются. В данной ситуации проблемы возникают как у ребенка, так и у учителя.

Понимая необходимость в обеспечении детей досуговыми мероприятиями, способствующими развитию творческих способностей, коммуникативных навыков, поднятия их самооценки, а так же помощи в преодолении имеющихся пробелов в развитии, мы разработали данную программу работы кружка «Веселая палитра». Особенностью данной программы по эстетическому воспитанию является использование коррекционных технологий для развития сенсо-моторики и высших психических функций, являющихся базовыми для формирования навыка чтения и письма (устной речи, мышления, зрительного восприятия, анализа и синтеза, памяти)

Занятия по данной программе проводятся с детьми, поступившими в первый класс. На занятиях дети учатся рисовать и лепить животных, природу, сказочных персонажей по основным лексическим темам («Времена года», «Овощи-фрукты», «Животные наших лесов», «Домашние животные, птицы», «Зимующие и перелетные птицы», «Ягоды - грибы» и др.). По каждой лексической теме в предварительной беседе дети запоминают слова по теме в стихотворной форме. А во время физкультминуток - разучивают различные упражнения для развития мелкой моторики, а так же пальчиковые игры по каждой лексической теме.

Целью данной программы является в процессе эстетического воспитания развивать у первоклассников функциональный базис навыка чтения и письма.

Задачи программы:

• организация досуга младших школьников
• эстетическое воспитание, привитие учащимся любви к прекрасному через приобщение их к изобразительному искусству
• развитие у детей воображения и творческих способностей (рисование, лепка)
• обогащение словарного запаса детей, представлений об окружающем мире.
• развитие мелкой моторики,
• развитие пространственных представлений, зрительного восприятия
• развитие мышления и саморегуляции
• формирование мотивации к занятиям в свободное время, навыка доделывать работу до конца
• воспитание коммуникативных навыков, уважительного отношения к себе, семье, к одноклассникам, к педагогам, к школе.
• воспитание умения радоваться результатам своего труда и одноклассников, повышение самооценки детей - лучшие работы отбираются на выставку детских рисунков школы.

Организация работы кружка.

На занятия зачисляются все желающие первоклассники. Состав группы - 15 - 20 человек. Продолжительность и периодичность занятий: 2 раза в неделю по 45 мин. Всего 62 занятия.

Требования к умениям и навыкам.

В конце учебного года учащиеся должны демонстрировать:

• положительное отношение к занятиям изобразительным искусством
• умение работать по инструкции и выполнять работу по рисованию и лепке с помощью педагога и самостоятельно
• проявление самостоятельности в выборе предмета для рисования и лепки (по представлению или по образцу), а так же чем рисовать (красками или карандашами)
• умение правильно располагать композицию на листе (допускается помощь педагога)
• более уверенное владение карандашами, кистью, улучшение в развитии графо-моторного навыка в классе на уроках
• активизацию словарного запаса по основным лексическим темам, а так же усвоение специальных терминов (эскиз, палитра и т.д.)
• умение соблюдать правила поведения на занятиях дополнительного образования

Используемая литература:

• Н.М. Сокольникова «Изобразительное искусство» 1 класс
• Г.А. Османова «Новые стихотворения по лексическим темам»
• Г.А. Османова «Новые игры с пальчиками»

Примечание: так как одной из задач является воспитание у детей привычки выполнять работу до конца и, учитывая психофизические возможности каждого ребенка, допускается разное количество часов на выполнение отдельной работы каждым учеником.