Календарно-тематическое планирование по ИЗО 2 класс
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему

№ п/п

Тема

Дата

Педагогические средства

Вид

деятельности

учащихся

Задачи. Планируемый результат и уровень усвоения

Информационно-методическое обеспечение

Компетенции

Учебно-познавательная

Информационно-коммуникативная

Базовый уровень

Продвинутый уровень

Раздел 1. ЧЕМ И КАК РАБОТАЮТ ХУДОЖНИКИ (8 часов)

Цель: ознакомить детей с выразительными возможностями художественных материалов.

1

Три основные

краски,

строящие

многоцветие

мира

Рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий, цветовой круг, игра

Индивидуальная, изображение цветов (без предварительного рисунка) по памяти и впечатлению

Уметь:

-        различать основные и составные цвета;

-        применять первичные живописные навыки;

-        использовать художественные
материалы (гуашь) и применять
их в живописи по памяти и впечатлению.
Продуктивный

Развитие композиционного мышления и воображения. Творческий

Умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение

Стихотворения и загадки о цветах; игра-упражнение «Два в одном»

2

Белая и чёрная краски. Изображение природных стихий.

Рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий, цветовой круг, игра

Индивидуальная, изображение природных стихий крупными кистями без предварительного рисунка

Знать жанр произведений изобразительного искусства - пейзаж. Уметь:

-        различать основные и составные цвета и смешивать их с белой и черной краской;

-        использовать художественные
материалы (гуашь) и применять
их в живописи по воображению;

-        узнавать отдельные произведения выдающихся художников
(И. И. Левитан).

Творческий

Развитие композиционного мышления и воображения, навыков построения композиции. Творческий

Умение участвовать в диалоге, адекватно воспринимать произведения художников

Стихотворения И. Бунина; игра-упражнение «Осенняя палитра»

3

Пастель и цветные мелки, акварель. Изображение осеннего леса.

Рассказ, беседа, показ презентации, демонстрация наглядных пособий, игра

Индивидуальная, изображение осеннего леса (по памяти и впечатлению)

Знать жанр произведений изобразительного искусства - пейзаж.

Уметь использовать художественные материалы (акварель) в живописи по памяти и впечатлению. Творческий

Овладение навыками построения композиции, создания творческих работ на основе собственного замысла, использования художественных материалов (пастель, мелки). Творческий

Умение участвовать в диалоге, адекватно воспринимать произведения художников

Игра-упражнение «Живая клякса»

4

Выразительные возможности аппликации. Создание коврика.

Рассказ, беседа, показ презентации демонстрация наглядных пособий, игра

Парная, создание    аппликации  «Осенний листопад»    по памяти и впечатлению

Уметь:

-        сравнивать различные виды
изобразительного искусства
(графика, живопись, декоративно-прикладное творчество);

-        использовать художественные
материалы (бумага);

-        применять основные средства
художественной выразительности в декоративных работах.
Творческий

Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла, использовать технику аппликации. Творческий

Ф. И. Тютчев «Листья»

5

Выразительные возможности графических материалов. Изображение зимнего леса.

Рассказ, беседа,

демонстрация наглядных пособий, игра

Индивидуально-коллективная, изображение зимнего леса (по памяти и впечатлению), коллективная композиция фриз

Знать вид изобразительного искусства - графика. Уметь:

-        сравнивать различные виды
изобразительного искусства
(графика, живопись);

-        применять средство художественной выразительности (линия)
в рисунке (по памяти и впечатлению).

Продуктивный

Умение передавать настроение в творческой работе с помощью линии, использовать художественные материалы (тушь, уголь). Творческий

Умение вступать в общение друг с другом по поводу искусства

М. Пришвин «Рассказы о природе», К. Паустовский «Первый снег».

6

Выразительность материалов для работы в объеме

Беседа,

демонстрация,

игра

Индивидуальная, лепка животных родного края по впечатлению

Знать о скульптуре как виде изобразительного искусства, особенности ее восприятия. Уметь выполнять работы по лепке животных и птиц в объеме. Продуктивный

Развитие художественного объемно-пространственного мышления, умение применять технологию лепки из одного куска путем вытягивания и вдавливания. Творческий

Умение адекватно воспринимать скульптурные произведения

В. Бианки. Рассказы о животных.

7

Выразительные возможности бумаги. Создание игровой площадки.

Беседа,

демонстрация, технологические карты, макеты

Групповая, коллективная, конструирование игровой площадки

Уметь применять основные средства художественной выразительности в конструктивных работах, навыки конструктивной работы с бумагой, конструктивной фантазии и наблюдательности. Творческий

Умение использовать в индивидуальной и коллективной деятельности технику бумажной пластики. Творческий

Умение участвовать в диалоге, выполнять работы в смешанной технике (конструирование, аппликация, макетирование)

Различные пособия по бумаго-пластике.

8

Для художника любой материал может стать выразительным (обобщение темы)

Беседа, демонстрация

Индивидуальная, изображение ночного праздничного города с помощью «неожиданных» материалов (серпантин, конфетти и т. д.) на фоне темной бумаги

Уметь:

-        применять основные средства
художественной выразительности в творческих работах, навыки работы с «неожиданными»
материалами, конструктивной
фантазии и наблюдательности;

-        выполнять живописные
упражнения.
Творческий

Умение передавать настроение в творческой работе с помощью композиции и материала, использовать «неожиданные» материалы в декоративных работах. Творческий

Умение выбирать и использовать адекватные выразительные средства в творческой работе

Р а з д е л 2. РЕАЛЬНОСТЬ И ФАНТАЗИЯ (7 часов)

Цель: ознакомить детей с тремя сферами художественной деятельности - изображением, украшением и постройкой.

9

Изображение и реальность. Изображение любимого животного.

Беседа, упражнения, наглядные пособия

Индивидуальная, изображение животных или зверей

Уметь:

-        использовать художественные
материалы (гуашь);

-        применять основные средства
художественной выразительности в живописи (по памяти).
Продуктивный

Умение решать творческие задачи на уровне импровизаций. Творческий

Умение

использовать

адекватные

выразительные

средства

в творческой

работе

В. Бианки. Рассказы о животных; загадки

10

Изображение и фантазия. Изображение фантастического животного.

Беседа,

демонстрация, наглядные пособия

Индивидуальная, изображение сказочных, несуществующих животных

Уметь:

-        использовать художественные
материалы (гуашь);

-        применять основные средства
художественной выразительности в рисунке (по воображению).
Продуктивный

Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла. Творческий

Умение участвовать в диалоге, выбирать и использовать адекватные выразительные средства в рисунке

Мифы, сказки, былины

11

Украшение и реальность

Беседа, демонстрация, наглядные пособия

Индивидуальная, изображение паутинок с росой и веточками деревьев

Уметь:

-        применять средство художественной выразительности (линия)
в рисунке (по памяти);

-        понимать «язык» украшений.
Творческий

Умение строить композиции, использовать художественные материалы (ге-левая ручка). Творческий

Умение участвовать в диалоге

12

Украшение и фантазия

Беседа, рассказ, наглядные пособия, игра

Индивидуальная, украшение закладки для книги узором заданной формы

Уметь применять основные средства художественной выразительности при изображении орнамента. Продуктивный

Умение применять знания об орнаменте: ритм, цвет, семантика элементов, использовать художественные материалы (ге-левая ручка). Творческий

Умение участвовать в диалоге

Игра-упражнение «Крестики-нолики»

13

Постройка и реальность

Беседа, рассказ, демонстрация

Индивидуально-коллективная, конструирование из бумаги подводного мира

Уметь:

-        применять основные средства
художественной выразительности в конструктивных работах;

-        использовать навыки конструктивной работы с бумагой,
конструктивной фантазии и наблюдательности.
Продуктивный

Развитие художественного объемно-пространственного мышления. Творческий

Умение участвовать в диалоге

Различные пособия по бумаго-пластике.

14

Постройка и фантазия

Беседа, демонстрация, макеты

Индивидуальная, групповая, конструирование фантастического города

Уметь:

-        применять основные средства
художественной выразительности в конструктивных работах;

-        использовать навыки конструктивной работы с бумагой,
конструктивной фантазии и наблюдательности.
Продуктивный

Развитие художественного объемно-пространственного мышления. Творческий

Умение участвовать в диалоге

Фрагменты сказок с описанием фантастических зданий.

15

Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы)

Беседа, демонстрация, технологические карты, наглядные пособия

Индивидуальная, конструирование (моделирование) и украшение елочных игрушек

Уметь:

-        использовать художественные
материалы (бумага) и технику
бумагопластики;

-        применять основные средства
художественной выразительности в декоративных и конструктивных работах.
Продуктивный

Умение выбрать и применить выразительные средства для реализации собственного замысла в художественном изделии. Творческий

Умение вступать в общение друг с другом

Стихотворения, посвященные новогоднему празднику.

Р а з д е л 3. О ЧЕМ ГОВОРИТ ИСКУССТВО (11 часов)

Цель: развивать способности воспринимать оттенки чувств и выражать их в практической работе.

16

Изображение природы в разных состояниях

Индивидуальная, изображение контрастных состояний природы

Знать жанр произведений изобразительного искусства - пейзаж. Уметь:

-        различать и применять теплые
и холодные цвета,

-        использовать художественные
материалы (гуашь).
Продуктивный

Умение передавать настроение в творческой работе с помощью цвета и композиции, узнавать отдельные произведения выдающихся художников (И. Айвазовский). Творческий

Умение выбирать и использовать адекватные выразительные средства, адекватно воспринимать художественные произведения

А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»; отрывки из произведения с описанием природы

Рассказ, наглядные пособия, показ презентации демонстрация

17

Выражение характера изображаемых животных

Рассказ беседа, показ презентации наглядные пособия, игра

Индивидуальная, изображение животных веселых, стремительных, угрожающих

Уметь:

-        использовать художественные
материалы (гуашь);

-        применять основные средства
художественной выразительности живописи (по воображению).
Продуктивный

Умение решать творческие задачи на уровне импровизаций. Творческий

Умение выбирать и использовать адекватные выразительные средства

Игра-пантомима «Чудесные превращения»

18

Выражение характера человека в изображении; мужской образ

Рассказ, наглядные материалы, демонстрация

Индивидуальная, изображение доброго и злого воина

Знать жанры изобразительного искусства - портрет. Уметь:

-        использовать художественные
материалы (гуашь);

-        применять основные средства
художественной выразительности в живописи;

-        узнавать отдельные произведения выдающихся художников
(В. М. Васнецов).
Творческий

Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла, узнавать отдельные произведения выдающихся художников Творческий

Умение выбирать и использовать адекватные выразительные средства

Отрывки из былин

19

i

Выражение характера человека в изображении; женский образ

Рассказ,

беседа,

наглядные

пособия,

демонстрация

Индивидуальная, изображение противоположных по характеру сказочных образов

Знать жанры изобразительного искусства - портрет. Уметь:

-        использовать художественные
материалы (гуашь, мелки);

-        применять основные средства
художественной выразительности в живописи;

-        узнавать отдельные произведения выдающихся художников
(В. М. Васнецов).
Творческий

Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла, использовать художественные материалы (мелки), узнавать отдельные произведения выдающихся художников Творческий

Умение участвовать в диалоге, выбирать и использовать адекватные выразительные средства

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане...»

20

Образ человека и его характер, выраженный в объеме

Рассказ, беседа, упражнения, демонстрация

Индивидуальная, создание в объеме сказочных образов с ярко выраженным характером

Знать вид произведений изобразительного искусства - скульптура.

Уметь сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, скульптуры). Продуктивный

Развитие художественного объемно-пространственного мышления, умения использовать художественные материалы (пластилин). Творческий

Умение участвовать в диалоге

21

Человек и его украшения. Выражение характера человека через украшения

Рассказ, беседа, наглядные пособия

Индивидуальная, украшение вырезанных из бумаги богатырских доспехов, кокошников заданной формы

Уметь:

-        использовать художественные
материалы (гуашь);

-        применять основные средства
художественной выразительности в декоративных работах.
Творческий

Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла. Исследовательский

Умение участвовать в диалоге, использовать источники информации

22

Выражение намерений через украшение.

Рассказ,

наглядные

пособия

Коллективно-индивидуальная, украшение двух противоположных по намерениям сказочных флотов

Уметь

-        различать и применять теплые
и холодные цвета;

-        использовать художественные
материалы (гуашь).
Продуктивный

Умение построить композицию, формулировать собственный замысел. Творческий

23 - 24

Образ здания и его назначение

Рассказ, беседа, наглядные пособия, технологические карты, макеты

Индивидуальная, конструирование здания с определенным образом

Уметь применять основные средства художественной выразительности в конструктивных работах. Продуктивный (

Развитие художественного объемно-пространственного мышления. Творческий

Умение выбирать и использовать адекватные выразительные средства

25 - 26

В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение

Ролевая игра «Мы художники и зрители»

Выставка

Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства.

Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства). Исследовательский

Умение вступать в общение друг с другом по поводу искусства, участвовать в диалоге

Р а з д е л 4. КАК ГОВОРИТ ИСКУССТВО (8 часов)

Цель: ознакомить со средствами образной выразительности в изобразительном искусстве.

27

Цвет как средство выражения: «теплые» и «холодные» цвета

Рассказ, беседа, демонстрация, пособие по цветоведению

Индивидуальная, изображение угасающего костра

Уметь:

-        различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

-        использовать художественные
материалы (гуашь).
Репродуктивный

Развитие композиционного мышления и воображения.

Умение участвовать в диалоге

28

Цвет как

средство

выражения:

«тихие»

(«глухие»)

и «звонкие»

цвета

Рассказ, демонстрация, пособие по цветоведению

Индивидуальная, изображение Солнечного города или царства Снежной королевы

Уметь:

-        различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

-        использовать художественные
материалы (гуашь);

-        применять основные средства
художественной выразительности
в живописи (по воображению).
Творческий

Развитие композиционного мышления и воображения. Творческий

Умение выбирать и использовать адекватные выразительные средства

Отрывки из сказок Н. Носова «Незнайка в Солнечном городе» и Г. X. Андерсена «Снежная королева»

29

Линия как средство выражения: ритм линий

Рассказ,

беседа,

наглядные

пособия,

демонстрация

Индивидуальная, изображение весенних ручьев

Уметь использовать художественные материалы (гуашь), применять основные средства художественной выразительности (линия) в живописи. Продуктивный

Умение построения композиции. Творческий

Умение участвовать в диалоге

М. Пришвин «Лесной ручей».

30

Линия как средство выражения: характер линий

Беседа,

наглядные

пособия

Индивидуальная, парная, изображение ветки с определенным характером и настроением

Уметь:

-использовать художественные
материалы (гуашь);

-применять основные средства
художественной выразительности (линия) в живописи.
Продуктивный

Умение построения композиции. Творческий

Умение участвовать в диалоге

31

Ритм пятен как средство выражения

Рассказ, упражнения, наглядные и методические пособия

Парная, ритмическое расположение летящих птиц на плоскости

Уметь:

-использовать художественные
материалы (гуашь);

-применять основные средства
художественной выразительности (пятно) в творческой работе
Продуктивный

Умение построения композиции. Творческий

Фрагменты произведений с ярко выраженной ритмической организацией

32

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции -средства выразительности

Беседа,

наглядные

пособия

Коллективная, создание панно «Весна. Шум птиц»

Уметь:

-использовать художественные
материалы (гуашь, акварель);

-применять основные средства
художественной выразительности в творческой работе.
Творческий

Умение построения композиции, использования художественных материалов (восковых мелков). Творческий

Умение участвовать в диалоге

33

Обобщающий урок года

Ролевая игра-беседа «Мы художники и зрители»

Выставка

Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства.

Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства). Творческий

Умение анализировать результаты сравнения. Исследовательский

Умение участвовать в диалоге, вступать в общение друг с другом по поводу отношения к искусству

34

Резервный урок.