Необыкновенное рисование "Рождественская ночь"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 4 класс) на тему

                            МКОУ «Тегульдетская средняя общеобразовательная школа»

                                                                                         Автор: Спиридонова Ю.И.,

                                                                                          учитель начальных классов

                                                С. Тегульдет- 2013 г.

Цели урока: 1) Освоение смешанной техники с использованием парафина («набрызгивания» и «процарапывания»).

2) Создание Рождественского настроения;

3) Развитие речи детей, воображения, художественного вкуса;

4) Учить детей работать в группах.

5)Знакомство с православными традициями русского народа и обычаями других народов.

Материалы и инструменты: парафиновые свечи, спицы или деревянные палочки, рисунки- заготовки, кисти, белая гуашь, зубные щетки.

                                    Ход урока:

1. Орг. момент

-Добрый день, ребята.

-С каким настроением вы сегодня пришли на урок?

-А я немного волнуюсь… Вы мне поможете справиться? Давайте подарим улыбку друг другу и нашим гостям.

-Итак, начнем урок.

2. Сообщение темы урока.

-Тема нашего урока: Необыкновенное рисование «Рождественская ночь».    (записана заранее на доске)  

Мы с вами разделились на группы. Посовещайтесь и выберите  в каждой группе помощника учителя, который будет следить за работой и помогать ребятам в своей группе.

3. Беседа о Рождестве.  Знакомство с православными традициями русского народа и обычаями других народов.

-Ребята, а знаете ли вы, какой праздник отмечает православный народ 7 января?

-Что это за праздник Рождество?  Почему этот праздник называют Рождеством Христовым? Кого славит народ в этот светлый праздник?  Что вы о нем знаете? (сообщения детей)

       - Почти два тысячелетия отделяют нас от момента появления на свет Божий младенца Иисуса.  Иисус Христос родился в городе Вифлееме, неподалеку от Иерусалима, в семье плотника Иосифа и его жены, Девы Марии. А вот как рассказывают об этом событии православные календари в XIX веке. В царствии римского императора Августа проводилась перепись населения Римской империи. Иосиф Обручальник, глава семьи, и Мария, ожидавшая ребенка,  должны были явиться на перепись в город Вифлеем. Дома все были заняты, и Спаситель, Богочеловек, родился в известковой пещере, в яслях, куда кладут сено для скота.

          О рождении Иисуса Христа узнали пастухи- они были неподалеку от пещеры, и еще восточные волхвы. Их привела к яслям чудесная звезда. Пастухи и мудрецы первыми поклонились младенцу.  В 354 году христианская церковь официально установила празднование Рождества Христова 25 декабря (по старому стилю) , 7 января по новому стилю каждого года. А католическая церковь празднует 25 декабря по новому стилю.

      У.    -  Все народы мира встречают Рождество по своим обычаям и традициям. Свечи, зажигаемые в Рождество, -не просто средство освещения, но живая память о глубокой древности. В праздник их положено ставить толстыми, чтобы горели сутки с половиной- до конца торжеств.

            В Англии, кроме того, зажигают в камине рождественское полено, которое не должно потухнуть до самого дня подарков- второго дня Рождества.

           В Венгрии в первый день после рождественской ночи «умываются»  монетами, «чтоб не переводились».

           В Болгарии пекут погачу- рождественский пирог. Но перед тем, как ставить его в печь, внутрь прячут серебряную монетку. Кому достанется кусок с «сюрпризом»  будет самым счастливым в наступающем году.

          В старые времена на Руси люди особо относились к православным праздникам. Готовились к ним заранее: соблюдали пост, ходили в церковь, добрее становились друг к другу, прощали обиды. В нашем быту сегодня остался  обычай рождественской елки со звездой и свечами.

Работа в группах. Самостоятельное чтение текста и обсуждение.

             - А почему по всему свету в этот день принято наряжать именно елочку, а не какое-то другое деревце? Прочитайте текст, обсудите и ответьте на вопрос после текста.

Прочитайте внимательно историю и ответьте на вопрос:

          Деревья пошли поклониться Божественному Младенцу и поднести Ему свои дары.

-Возьмите и меня с собой!- робко просит скромная елка.

-Куда тебе с нами!- окинув елку презрительным взглядом,  гордо отвечает пальма.

- И какие дары ты можешь поднести Божественному Младенцу, что у тебя есть? Только колючие иглы да противная липкая смола!- добавила маслина. Промолчала бедная елка и смиренно отошла назад, не осмеливаясь войти в пещеру, сиявшую небесным светом.

 Но ангел слышал разговор деревьев, видел гордость пальмы и маслины и скромность елки;  ему стало жаль елку, и по своей ангельской доброте он захотел помочь ей. И взглянул ангел на небо, а оно было усеяно сверкающими звездами. Ангел сделал знак, и одна звездочка за другой  стали скатываться на зеленые ветки елки, и вскоре вся она засияла блестящими огоньками.  

   И когда Божественный Младенец проснулся, то его внимание привлекла сияющая елка. На нее взглянул Он, и улыбнулся ей, и протянул к ней ручки. Возрадовалась елка, но не загордилась и своим сиянием старалась осветить пристыженных, стоявших в тени маслину и пальму. За зло она платила добром.

 И ангел видел это и сказал:

- Ты доброе деревце, милая елка, и за это будешь вознаграждена. Каждый год в это время будешь красоваться  в сиянии множества огней, и маленькие дети будут, глядя на тебя, радоваться и веселиться. И ты, скромная, зеленая елка, сделаешься знаменьем веселого рождественского праздника.

      С тех пор это вечнозеленое растение почитается особо, с ним связываются вечная жизнь и здоровье.

           - Почему из всех деревьев ангел выбрал елочку?

  - Давайте попробуем подобрать определения, прилагательные - ночь, перед Рождеством, она какая? (Таинственная, волшебная, сказочная, прекрасная, чудесная, незабываемая, красивая …и т.д.)

- Каждая группа называет по одному признаку по очереди.

4. Работа по инструкционной карте.

- Сравните два рисунка на доске, посмотрите на свои заготовки.

Сейчас рисунок справа выглядит тусклым и безжизненным. Ему не хватает сугробов, падающего снега и рождественского настроения. Чтобы достичь эффекта настоящего снегопада, я предлагаю использовать набрызгивание краски по поверхности рисунка, покрытого парафином. Познакомимся с инструкционной картой.

- Важное правило в работе – это аккуратность выполнения. Обратите внимание: если какие-то снежинки покажутся вам слишком большими – не беда. Они легко удаляются с верхнего слоя при помощи деревянной палочки.

- Не спешите переворачивать лист. Подождите, пока краска окончательно высохнет, иначе вы рискуете испортить свою работу.

5. Физкультминутка

                                Комплекс упражнений для глаз «Волшебный сон»

Реснички опускаются…

Глазки закрываются…

Мы спокойно отдыхаем…

Сном волшебным засыпаем…

Дышится легко…ровно…глубоко…

Наши руки отдыхают…

Отдыхают… Засыпают…

Шея не напряжена

И рассла-бле-на…

Губы чуть приоткрываются…

Все чудесно расслабляются…

Дышится легко…ровно…глубоко…

Мы спокойно отдыхаем…

Сном волшебным засыпаем…

(громче, быстрей, энергичней)

Хорошо нам отдыхать!

Но пора уже вставать!

Крепче кулачки сжимаем.

Их повыше поднимаем.

Потянулись! Улыбнулись!

Всем открыть глаза, проснулись!

6. Выполнение работы учениками  под тихую музыку.

(учитель оказывает помощь)

7. Распутывание клубка зимних сказок. Выразительное чтение стихотворения.

-Я знаю, что некоторые ребята пришли на урок сегодня не с пустыми руками, а принесли в ладошках свои Рождественские сказки. Кто хочет с нами поделиться и распутать клубок зимних сказок? (дети читают сказки собственного сочинения)

У. И было чудо на земле

И чудо в небесах:

Как солнце вспыхнула в лучах

Звезда в полночной мгле.

Она плыла над миром слез,

И свет ее сиял,

И бедный пастырь отвечал,

Что родился Христос,

И Вифлеемовы волхвы

За ней дары свои несли

И на соломе там нашли

Они Царя Царей.

И было чудо на земле

И чудо в небесах:

Как солнце,  вспыхнула в лучах

Звезда в полночной мгле.

VIII. Подведение итогов. Выставка работ. Уборка рабочих мест.

- С какими новыми приемами рисования мы сегодня познакомились?

-Какие материалы и инструменты мы использовали для выполнения данной работы?

-Какой этап работы вам показался самым интересным?

-Какое у вас сейчас настроение?

- Всем спасибо за работу!