тематическое планирование по изобразительному искусству 3 класс
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 3 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №7

г. Чехова Московской области

Утверждаю

                             директор МБОУ гимназии №7

                                                                                  Рубцова Е.Н.

________________________                                      

                                                                                                                                        Приказ №___ от ___________

Рабочая программа

по изобразительному искусству

3в класс

Составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство. Под редакцией В.С. Кузина, Е.В. Шорохова, Э.И. Кубышкина, С.П. Ломова, С.Е. Игнатьева. 3 класс. М.: Просвещение, 2001.    

Составитель:      

Прокофьева Л.Е.

2012-2013 учебный год

Содержание:

Пояснительная записка……………………………………………………..3

Основное содержание ………………………………………………………4

Требования к уровню подготовки учащихся ……………………………..6

Календарно – тематическое планирование ……………………………….7

Перечень учебно – методического обеспечения …………………………10

Пояснительная записка.

  Программа «Изобразительное искусство» в начальной школе соответствует образовательной области «Искусство» обязательного минимума содержания начального общего образования и отражает один из основных видов художественного творчества людей, эстетического осмысления ими действительности – изобразительное искусство. Посредством образного отражения предметов и явлений действительности рисунок, живопись, декоративно-прикладное искусство, скульптура помогают детям с первых шагов обучения в школе познавать окружающий мир, видеть в нём красоту, развивать свои художественные способности. Содержание программы предусматривает как эстетическое восприятие предметов действительности и произведений изобразительного искусства, так и непосредственно художественную деятельность.

Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются:

1. овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного искусства, лепки и аппликации;
2. развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.

 В основу программы положены:

1. Тематический принцип планирования учебного материала, что отвечает задачам нравственного, трудового и эстетического воспитания, учитывает интересы детей, их возрастные особенности;
2. Единство воспитания и образования, обучения  и творческой деятельности учащихся; сочетание практической работы с развитием способности воспринимать и понимать произведения искусства, прекрасное и безобразное в окружающей действительности и в искусстве;
3. Яркая выраженность познавательно – эстетической сущности изобразительного искусства, что достигается прежде всего введением самостоятельного раздела «Беседа об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас» за счёт тщательного отбора и систематизации картин, отвечающих принципу доступности;
4. Система учебно – творческих заданий по изобразительному искусству как важное средство нравственного, трудового и эстетического воспитания;
5. Система межпредметных связей (чтение, русский язык, история, музыка, технология, окружающий мир), что позволяет почувствовать практическую направленность уроков изобразительного искусства, их связью с жизнью.

  Учебно-тематический план

Количество часов в год - 34
Количество часов в неделю - 1
Количество часов в I триместр  -  
Количество часов во II триместр -  
Количество часов в III триместр -  

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 

3 класс (34ч)

1. Рисование с натуры(рисунок, живопись) (10 ч)

Рисование с натуры различных объектов деятельности, простых по очертаниям и строению. Рисование домашних и диких животных, птиц, рыб, игрушек, цветов, предметов быта.

Передача в рисунках пропорций, строения, очертания, общего пространственного расположения, цвета изображаемых объектов. Определение гармоничного сочетания цветов в окраске предметов, использование приёмов «переход цвета в цвет» и «вливание цвета в цвет». Выполнение набросков по памяти и по представлению различных объектов действительности.

2. Рисование на темы (8 ч)

Совершенствование умений выполнять рисунки композиций на темы окружающей жизни по памяти и по представлению. Иллюстрация как произведение художника. Передача в рисунках общего пространственного расположения объектов, их смысловой связи в сюжете и эмоционального отношения к изображаемым событиям.

3. Декоративная работа (7 ч)

Знакомство с новыми видами декоративно – прикладного искусства: художественной росписью по металлу (Жостово), и по дереву (Хохлома), народной вышивкой, кружевом. Ознакомление с русской глиняной и деревянной игрушкой, современной технической и ёлочной игрушкой.

4. Лепка(3 ч)

Лепка сложных по форме листьев деревьев, фруктов, овощей, предметов быта, животных и птиц с натуры, по памяти или по представлению.

5. Аппликация (2 ч)

Составление простейших мозаичных панно из кусочков цветной бумаги на мотивы осенней, зимней и весенней природы, на сюжеты русских народных сказок, басен.

6.  Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг  нас (4 ч)

Основные темы бесед:

1. виды изобразительного искусства (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство) и архитектура;
2. наша Родина – Россия – в произведениях изобразительного искусства;
3. Москва в изобразительном искусстве;
4. старинные города России в творчестве художников;
5. тема материнской любви и нежности в творчестве художников;
6. красота родной природы в творчестве русских художников («Порыв ветра, звук дождя, плеск воды и кисть художника», «Облака на рисунках и в живописи», «Красота моря в произведениях художников»);
7. действительность и фантастика в произведениях художников; сказка в изобразительном искусстве;
8. красота народного декоративно-прикладного искусства, выразительные средства декоративно-прикладного искусства; охрана исторических памятников народного искусства; орнаменты народов России;
9. музеи России.

Требования к уровню подготовки учащихся

В течение учебного года учащиеся должны получить простейшие сведения о композиции, цвете, рисунке, приёмах декоративного изображения растительных форм и форм животного мира и усвоить:

1. понятия «набросок», «тёплый цвет», «холодный цвет»; «живопись», «живописец», «графика», «график», «архитектура», «архитектор»;
2. простейшие правила смешения основных красок для получения более холодного и тёплого оттенков: красно-оранжевого и жёлто-оранжевого, жёлто-зелёного и сине-зелёного, сине-фиолетового и красно-фиолетового;
3. доступные сведения о культуре и быте людей на примерах произведений известнейших центров народных художественных промыслов России (Жостово, Хохлома, Полхов-Майдан и т.д.);
4. начальные сведения о декоративной росписи матрёшек из Сергиева Посада, Семёнова и Полхов-Майдана.

К концу учебного года учащиеся должны уметь:

1. выражать своё отношение к рассматриваемому произведению искусства (понравилась картина или нет, что конкретно понравилось, какие чувства вызывает картина);
2. чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске предметов, изящество их форм, очертаний;
3. сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом, использовать линию симметрии в рисунках с натуры и узорах;
4. правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, конструктивное строение, цвет;
5. выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчёркивать размером, цветом главное в рисунке;
6. соблюдать последовательное выполнение рисунка (построение, прорисовка, уточнение общих очертаний и форм);
7. чувствовать и определять холодные и тёплые цвета;
8. выполнять эскизы оформления предметов на основе декоративного обобщения форм растительного и животного мира;
9. использовать особенности силуэта, ритма элементов в полосе, прямоугольнике, круге;
10. творчески применять простейшие приёмы народной росписи; цветные круги и овалы, обработанные тёмными и белыми штрихами, дужками, точками в изображении декоративных ягод, трав;
11. использовать силуэт и светлотный контраст для передачи «радостных» цветов в декоративной композиции;
12. расписывать готовые изделия согласно эскизу;
13. применять навыки декоративного оформления в аппликациях, плетении, вышивке, при изготовлении игрушек на уроках труда.

Календарно – тематическое планирование

Перечень учебно – методического обеспечения

Программу обеспечивают:

1. Изобразительное искусство. Программа для общеобразовательных учреждений. 1–4 классы. – М. : Просвещение, 2005.
2. Кузин, В. С. Изобразительное искусство. 3 класс: учебник для общеобразовательных  учреждений : в 2 ч. / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. – М.: Дрофа, 2008;

Рассмотрено                                                                       Согласовано                                            

на заседании ШМО                                                       _____________________                          

протокол № ____ от______                                                заместитель директора по УР                              

руководитель ШМО                                                 Федотова И.В. _____________                        

_______________________