Урок изобразительного искусства. Древние города нашей земли. Древнерусский город-крепость.
классный час по изобразительному искусству (изо, 4 класс) на тему

№

Название этапа урока

Время

Организация учебного процесса

1 мин.

Беседа - «Древние города нашей земли. Древнерусский город-крепость.»

9 мин.

Сообщение темы и цели урока, постановка задач урока

3 мин.

Обсуждение плана работы

3 мин.

Педагогический рисунок

3 мин.

Самостоятельная работа учащихся  и индивидуальная помощь учителя

23 мин.

Итог урока. Выставка

4 мин.

Уборка рабочего места

2 мин.

№

Название этапа урока

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

 Время

Организация учебного процесса

Учитель проверяет готовность детей  к уроку. (Дети заранее распределены учителем на 5 групп)

Учащиеся проверяют свою готовность к уроку.

1 мин.

Беседа, сообщение темы и цели урока, постановка задач урока

   Чтоб узнать тему нашего урока, нам нужно решить кроссворд. (слайд1)

1)Желанный в доме человек?

2)Древнее название нашей страны?

3) Опоясал каменный ремень сотни городов и деревень. Что это?

   Кто догадался, что за слово получилось по вертикали?

   Осталось вписать 2 буквы, ребята, кто напомнит нам правило?

   Сегодня Мы будем говорить о городах. Посмотрите еще раз на кроссворд, кто понял, о каких городах будем вести беседу?

   Какие города Древней Руси вы знаете? Каким понятием можно объединить многие их названных Вами городов?

   Почему кольцо из этих городов называют золотым?

   Давайте вспомним, как выглядят эти города (слайды2-)

  Что в этих городах общего?

Сегодня на уроке мы будем создавать коллективную работу «Город-крепость»

Перед началом работы, давайте узнаем, что еще было общее в древних городах Руси. (работа с текстом – раздаточный материал (приложение 1)

Дети отвечают на вопросы кроссворда.

(Гость)

(Русь)

(Дорога)

(Город)

(буквосочетание оро)

(Города Древней Руси)

Ответы детей.

(Золотое кольцо России)

(История, цен-ность, богатство земли...)

(кремли, церкви, соборы, века постройки…)

Дети читают текст, заполняют пропуски, отвечаю на вопросы учителя.

9 мин.

Обсуждение плана работы

У каждой группы на парте есть задание для работы в группе.(приложение 2)

1 группа – собор, колокольня, 3 смотровые башни;

2 группа – люди (для каждого по 2 персонажа);

3 группа - избы;

4 группа – растительность, животные (деревья, скот);

5 группа – общий фон (ватман)

3 мин.

Педагогический рисунок

Учитель создает по ранее намеченному плану набросок, комментирует, напоминает про особенности древнерусского города.

(учителю необходимо показать несколько набросков для каждой группы)

Дети наблюдают за созданием  наброска учителем, внимательно слушаю комментарии, задают вопросы.

3 мин.

Самостоятельная работа учащихся  и индивидуальная помощь учителя

Физ. минутка (разминка для глаз и рук)

   Теперь, каждый готов к созданию своей части работы. Приступайте.

Учитель наблюдает за тем, как работают дети, оказывает индивидуальную помощь учащимся

Ребята воплощают задуманные композиции, по ранее составленному плану. Законченные работы вырезаются и прикрепляются на общий лист.

23 мин.

Итог урока. Выставка

Педагог оценивает общую композицию. Хвалит группы и каждого ребенка, говорит о его вкладе в коллективную работу.

Ребята рассматривают получившуюся работу.

4 мин.

Уборка рабочего места

Дети готовят рабочее место к следующему уроку

2 мин.

Группа№1

Изобразить собор, колокольню, 3 смотровые башни.

(Каждый участник изображает один объект)

Группа№2

Каждому необходимо изобразить по 2 человека.

Группа№3

Каждому необходимо изобразить 1 избу.

Группа№4

Каждому необходимо изобразить 2 дерева, 1 животное небольшого размера

Группа№5

Создать фон для коллективной работы (небо, земля, дальний план…)