Методика изучения детской креативности.
тест по изобразительному искусству (изо) по теме

Методика изучения детской креативности.

Тест 1. «Использование предметов»

Задача: перечислить как можно больше способов применения предмета, отличающихся от обычных.

Инструкция: газета используется для чтения, ты можешь придумать другие способы ее использования, что из нее можно сделать?

Время выполнения 3 минуты.

Результаты оцениваются по двум показателям: беглость ответов (1ответ-1 балл) и оригинальность ответов, т. е. не повторяющийся (число ответов, 1 ответ-4 балла).

Тест 2. «Заключение»

Задача: перечислить гипотетические последствия ситуации.

Инструкция: вообрази, что случится, если животные и птицы смогут разговаривать на человеческом языке.

Время выполнения 3 минуты. Оценивается так же, как тест 1.

Тест 3. «Эскизы»

Задача: в каждом квадрате теста даны одинаковые фигуры-круги. Каждый круг надо превратить в изображение предмета.

Инструкция: добавь любые детали к основному изображению так, чтобы получились различные предметы.

Время выполнения 5 минут.

Результаты оцениваются следующим образом:

-беглость (Б):

n1-число категорий рисунков (лица, животные, и т. д.)-1 балл

n2- число рисунков, где не используется круг (1 рисунок – 1 балл):

Б = n1-n2;  

-оригинальность (О):

m1 – число оригинальных рисунков (1 рисунок – 5 баллов)

m2 – число оригинальных подходов к исполнению – необычное по форме и расположению изображение (1 изображение – 3 балла):

О = m1+ m2.

Тест 4. «Словесная ассоциация»

Задача: привести как можно больше определений для общеупотребляемых слов.

Инструкция: приведи как можно больше  определений для слова «книга».

Время выполнения 3 минуты.

Результаты теста оцениваются по двум показателям: беглость – 1балл, оригинальность – 4 балла.

Тест 5. «Составление изображения»

Задача: нарисовать заданные объекты, пользуясь определённым набором фигур.

Инструкция: нарисуй определённые предметы, пользуясь следующим на бором фигур: круг, прямоугольник, треугольник, полкруга. Каждую фигуру можно использовать несколько раз; можно менять размеры фигур, их положение, но нельзя добавлять другие фигуры.

Задания даются на отдельных бланках: «лицо», «дом», «клоун», «что хочется».

Время выполнения 8 минут. Результаты теста оцениваются следующим образом:

-беглость, гибкость(Б):

n1-число изображённых предметов (1 предмет – балл);

n2- число использованных фигур (1 фигура – 1 балл);

n3- число ошибок (1 ошибка – 1 балл):

Б = n1+ n2 - n3

(беглость равна сумме баллов по первому и второму показателям минус колличество баллов за ошибки);

-оригинальность (О):

m1 – число рисунков с необычным использованием фигур, их оригинальным расположением (1 рисунок – 5 баллов)

m2 – число оригинальных элементов рисунка, необычных форм их расположения (1 изображение – 3 балла):

О = m1+ m2.

Тест 6. «Выражение»

Задача: придумать предложение из четырёх слов, в котором каждое слово начинается с указанной буквы.

Инструкция: сочини предложение из четырёх слов, в котором каждое слово начинается с указанной буквы: В, М, С, К.

 Время выполнения 4минуты.

Результаты оцениваются по двум показателям: беглость ответов (число правильно составленных предложений и число слов, повторяющихся один раз,-1 балл и за каждое предложение);  оригинальность и точность (число оригинальных и правильно построенных  предложений-4 балла за одно предложение).

Тест 7. «Спрятанная форма»

Задача: найти различные фигуры в сложном, малоструктурированном изображении.

Инструкция: найти как можно больше знакомых предметов на рисунке. О

Время выполнения 3 минуты.

Результаты оцениваются по двум показателям: беглость ответов (1ответ-1 балл) и оригинальность ответов, т. е. не повторяющийся (число ответов, 1 ответ-4 балла).

Общие результаты исследования креативности: