Внеурочная деятельность по ИЗО в 1-2 классе
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 1 класс) по теме

Содержание внеурочной деятельности в 1классе

Муниципальное общеобразовательное учреждение общего образования

«Шелаболихинская средняя общеобразовательная школа №1»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной работе «Акварелька»

/изобразительное искусство/

    в 1 классе
          Н.Г. Шибайло- учитель изобразительного искусства

на 2011-2012 учебный год

                                                  Составлено на основе книги А.Лопатиной, М.Скребцовой

    «Краски рассказывают сказки»
       Москва. Армита-Русь. 2005 год.                                    

               Муниципальное общеобразовательное учреждение общего образования

                  «Шелаболихинская средняя общеобразовательная школа №1»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной работе «Кисточка»

/изобразительное искусство/

    во 2  классе
          Н.Г. Шибайло- учитель изобразительного искусства

на 2011-2012 учебный год

                                                       Составлено на основе книги А.Лопатиной, М.Скребцовой

    «Краски рассказывают сказки»
       Москва. Армита-Русь. 2005 год.                                      

Пояснительная записка.

Мир искусства прекрасен и удивителен!

А дорога туда начинается в твоей душе, в твоем сердце. Умение рисовать- это не только знание техники. Прежде всего, это умение разглядеть в окружающем мире неповторимые краски и формы.

Учись раскрывать свою душу для красоты, учись смотреть на мир и видеть в нем неповторимое и удивительное. Умение внимательно вглядываться в жизнь- самое главное умение!

         Воображать, фантазировать как художник, тоже можно научиться в жизни, помноженное на воображение, поможет многое понимать. И в первую очередь - других людей. Это и есть главное, чему учит искусство. Становишься добрее, внимательнее.

         Полюбив то, что тебя окружает, лучше поймешь и оценишь то, что присуще всему народному искусству, что объединяет все виды, увидишь то, что их отличает друг от друга в зависимости от природных условий, занятий местных жителей, их вкусов. Учащиеся будут учиться рисовать красками, лепить из пластилина, работать с бумагой.

 Большой мир искусства откроет детям свои тайны!

         Программа «Акварелька» предназначена для обучающихся в возрасте 7 лет, для детей с разной степенью одаренности, имеющих интерес к художественной деятельности и направлена на обеспечение дополнительной теоретической и практической подготовки по изобразительному искусству.

Содержание программы нацелено на формирование культуры творческой личности, на приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и освоение опыта прошлого. Содержание программы расширяет представления учащихся о видах изобразительного искусства, стилях, формирует чувство гармонии и эстетического вкуса. Актуальность данной программы обусловлена также ее практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт при выполнении творческих работ, участвовать в изготовлении рисунков, открыток. Предлагаемые занятия основной упор делают на изучение цветовой гаммы, подбор цветовых оттенков при выполнении работ.

Программа рассчитана на 33 часа (1 час в неделю).

 Срок реализации программы:1 год

Цель программы: Создать условия для развития и воспитания эстетических чувств, интереса, художественно-   творческих, индивидуально выраженных способностей личности учащегося, освоения методов и способов эстетического и художественного познания мира средствами изобразительного искусства.

 Задачи:- воспитывать эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству;

-обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле;

-предоставить возможность для развития у учащихся интереса, художественно-   творческих, индивидуально выраженных способностей личности учащегося, освоение методов и способов эстетического и художественного познания мира средствами изобразительного искусства.

- развивать образное мышление и воображение;

- проявлять эмоционально-ценностное отношение к миру.

Практические занятия способствуют развитию у детей творческих способностей, умение воплощать свои фантазии, как и умение, выражать свои мысли. Дети 7 лет способны на эмоционально-образном уровне выполнять предлагаемые задания.

         Содержание образовательной программы внеурочной деятельности проектируется с учетом приоритетных принципов:

1. Многообразия

- разнообразие форм и содержания дополнительного образования;

-  разнообразие видов деятельности, доступных учащимся образовательного пространства;

- разнообразие участников образовательного процесса с их ценностями, целями, взглядами, предпочтениями и т.п.

Многообразие необходимо для создания условий выбора учащимися вида деятельности и отношения к этой деятельности, как источника их развития.

2. Открытости

Образовательная программа является открытой, т.е. воспринимает воздействия внешней среды и отвечает на них своими изменениями, постоянно включая в свою структуру новые элементы: новых учащихся, новые виды деятельности, новые отношения. Именно открытость позволяет образовательной программе развиваться, усложняться, обмениваться информацией.

Использование этих принципов в проектировании программы творческого объединения создает условия для:

1. Свободного выбора ребенком видов и сфер деятельности.

2. Ориентации учителя на личностные интересы, потребности, способности ребенка.

3. Возможности свободного самоопределения и самореализации в образовательном процессе, как ребенка, так и учителя.

4. Единство обучения, воспитания, развития в процессе реализации программы.

Формы занятий: беседы; практические занятия; индивидуальные и групповые занятия;

коллективная работа.

Методы: словесный, наглядный, практический.

                           По окончании учебного курса учащиеся должны

Знать: язык цвета, акварель; как создаются: портрет, натюрморт, пейзаж.

Ключевые понятия.

  - линия горизонта;

- композиция;

- пропорции;

- набросок;

- искусство - творческое отражение, воспроизведение действительности художественных образах.

Уметь: подбирать цвета и оттенки согласно жанровой композиции. Заполнение пространства листа в определенной последовательности, применять художественные умения для выполнения учебных задач, овладения элементарной художественной грамотой, использование художественных материалов для работы в разных техниках.

Ожидаемые результаты:

1. Раскрытие творческого потенциала школьников.

2. Умение воплощать в живописных работах свои собственные впечатления.

3. Создавать прекрасное своими руками.

4. Ценить свой труд, уважать чужой.

5. Уметь применять теоретические знания на практике.

6. Уметь пользоваться художественным материалом.

Формы контроля и оценивания

Пояснительная записка.

Мир искусства прекрасен и удивителен!

А дорога туда начинается в твоей душе, в твоем сердце. Умение рисовать- это не только знание техники. Прежде всего, это умение разглядеть в окружающем мире неповторимые краски и формы.

Учись раскрывать свою душу для красоты, учись смотреть на мир и видеть в нем неповторимое и удивительное. Умение внимательно вглядываться в жизнь- самое главное умение!

         Воображать, фантазировать как художник, тоже можно научиться в жизни, помноженное на воображение, поможет многое понимать. И в первую очередь - других людей. Это и есть главное, чему учит искусство. Становишься добрее, внимательнее.

         Полюбив то, что тебя окружает, лучше поймешь и оценишь то, что присуще всему народному искусству, что объединяет все виды, увидишь то, что их отличает друг от друга в зависимости от природных условий, занятий местных жителей, их вкусов. Учащиеся будут учиться рисовать красками, лепить из пластилина, работать с бумагой.

 Большой мир искусства откроет детям свои тайны!

         Программа «Акварелька» предназначена для обучающихся в возрасте 7 лет, для детей с разной степенью одаренности, имеющих интерес к художественной деятельности и направлена на обеспечение дополнительной теоретической и практической подготовки по изобразительному искусству.

Содержание программы нацелено на формирование культуры творческой личности, на приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и освоение опыта прошлого. Содержание программы расширяет представления учащихся о видах изобразительного искусства, стилях, формирует чувство гармонии и эстетического вкуса. Актуальность данной программы обусловлена также ее практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт при выполнении творческих работ, участвовать в изготовлении рисунков, открыток. Предлагаемые занятия основной упор делают на изучение цветовой гаммы, подбор цветовых оттенков при выполнении работ.

Программа рассчитана на 33 часа (1 час в неделю).

 Срок реализации программы:1 год

Цель программы: Создать условия для развития и воспитания эстетических чувств, интереса, художественно-   творческих, индивидуально выраженных способностей личности учащегося, освоения методов и способов эстетического и художественного познания мира средствами изобразительного искусства.

 Задачи:

- воспитывать эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству;

-обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле;

-предоставить возможность для развития у учащихся интереса, художественно-   творческих, индивидуально выраженных способностей личности учащегося, освоение методов и способов эстетического и художественного познания мира средствами изобразительного искусства.

- развивать образное мышление и воображение;

- проявлять эмоционально-ценностное отношение к миру.

Практические занятия способствуют развитию у детей творческих способностей, умение воплощать свои фантазии, как и умение, выражать свои мысли. Дети 7 лет способны на эмоционально-образном уровне выполнять предлагаемые задания.

         Содержание образовательной программы внеурочной деятельности проектируется с учетом приоритетных принципов:

1. Многообразия

- разнообразие форм и содержания дополнительного образования;

-  разнообразие видов деятельности, доступных учащимся образовательного пространства;

- разнообразие участников образовательного процесса с их ценностями, целями, взглядами, предпочтениями и т.п.

Многообразие необходимо для создания условий выбора учащимися вида деятельности и отношения к этой деятельности, как источника их развития.

2. Открытости

Образовательная программа является открытой, т.е. воспринимает воздействия внешней среды и отвечает на них своими изменениями, постоянно включая в свою структуру новые элементы: новых учащихся, новые виды деятельности, новые отношения. Именно открытость позволяет образовательной программе развиваться, усложняться, обмениваться информацией.

Использование этих принципов в проектировании программы творческого объединения создает условия для:

1. Свободного выбора ребенком видов и сфер деятельности.

2. Ориентации учителя на личностные интересы, потребности, способности ребенка.

3. Возможности свободного самоопределения и самореализации в образовательном процессе, как ребенка, так и учителя.

4. Единство обучения, воспитания, развития в процессе реализации программы.

Формы занятий: беседы; практические занятия; индивидуальные и групповые занятия;

коллективная работа.

Методы: словесный, наглядный, практический.

По окончании учебного курса учащиеся должны

Знать: язык цвета, акварель; как создаются: портрет, натюрморт, пейзаж.

Ключевые понятия.

  - линия горизонта;

- композиция;

- пропорции;

- набросок;

- искусство - творческое отражение, воспроизведение действительности художественных образах.

Уметь: подбирать цвета и оттенки согласно жанровой композиции. Заполнение пространства листа в определенной последовательности, применять художественные умения для выполнения учебных задач, овладения элементарной художественной грамотой, использование художественных материалов для работы в разных техниках.

Ожидаемые результаты:

1. Раскрытие творческого потенциала школьников.

2. Умение воплощать в живописных работах свои собственные впечатления.

3. Создавать прекрасное своими руками.

4. Ценить свой труд, уважать чужой.

5. Уметь применять теоретические знания на практике.

6. Уметь пользоваться художественным материалом.

Формы контроля и оценивания