Учебная программа элективного курса для учащихся начальной школы "История России"
элективный курс по истории (4 класс) на тему

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5»

«История России»

Учебная программа элективного курса для начальной школы

                                                                      Автор: Егорова О.В.

                                                            Учитель начальных классов

                                                                    МАОУ «СОШ №5» г. Сатка

                                                                         Саткинского района

                                                                        Челябинской области

Сатка 2008

Курс «История России»

пояснительная записка

Тип и вид элективного курса:  

          историко-обществоведческий, пропедевтический     

Цели изучения курса:

1. Формировать у детей интерес к прошлому и настоящему родной

страны.

2. Формировать у детей представление об историческом процессе,

об окружающем их мире.

Задачи изучения курса:

1. Предварительное знакомство учащихся с далёким и недавним прошлым родной страны и края.

2. Создание у младших школьников конкретных образов об исторических эпохах, формированию историко-временных представлений.

3. Развитие познавательного интереса младших школьников к изучаемому предмету.

4. Воспитание любви к Отечеству и родному краю, уважения к истории и культуре народов России.

5. Оказание нравственного воздействия на личность учащихся, расширение их социального опыта.

Методологическую основу курса составляют небольшие беседы с использованием иллюстраций, исторических карт; отрывки из исторических документов, литературных памятников, воспоминаний современников и др.

Место и роль курса.

      Курс логически вписывается в общую систему образовательного процесса и имеет связь с другими предметами. Курс является интегрированным и реализует историческое, обществоведческое и страноведческое содержание образовательной области «Обществознание» в начальной школе. Он опирается на знания, полученные младшими школьниками в 1-2 классах из курса «Окружающий мир».

       Занятия проводятся 2раза в неделю, количества часов – 34. Категория обучающихся – учащиеся 3-х классов. Программа составлена с использованием пособия Ворожейкиной Н.И. Пропедевтический курс истории в начальной школе: беседы с учителем.- Смоленск: Ассоциация 21 век, 2006.

Обоснование отбора содержания образования.

      Темы для изучения курса «История России» отобраны с учётом возрастных возможностей школьников. Исторический материал курса даётся в хронологической последовательности: с древности до современности, по периодам. Это способствует созданию у мл. школьников конкретных образов об исторических эпохах, формированию историко-временных представлений, помогающих детям преодолевать присущее их возрасту сближение прошлого и настоящего. В программе курса даются предложения по привлечению на занятиях регионального материала. Он даёт возможность познакомить детей с историей и современностью на близком и наглядном материале, максимально приближенном к ученику. Такое соединение близкого детям материала с далёким даёт им представление о тесной связи истории Отечества и родного края.

Общие характеристики содержания обучения.

Для активизации процесса обучения и воспитания используются различные методы и приёмы:

-   рассказ;

- беседы с заданиями, требующие привлечение знаний из внешкольных источников информации;

- вопросы и задания репродуктивного и продуктивного, творческого характера;

- загадки, кроссворды, пословицы и поговорки;

- иллюстрации: рисунки, портреты исторических деятелей, карты;

- работа с терминами, хронологические задания;

- рисунки, раскрывающие термины;

- изложение содержания, такие как повествование и описание;

- игры – состязания.

Содержание учебного исторического материала должно стать основой для дальнейшего изучения истории в средней школе.

Основные знания и умения:

Дети должны уметь воспроизводить знания, в том числе:

называть:

             - Основной Закон страны;

             - народы, населяющие Россию (не менее трёх);

перечислять:

             - права ребёнка;

различать и сравнивать:

             - элементарные этические и эстетические понятия (добро-

             зло, трудолюбие-леность и др.);

             - государственную символику современной России;

приводить примеры:

             - исторических и культурных памятников страны;

             - достопримечательностей родного края;

             - государственных праздников Российской Федерации.

Решать учебные  и практические задачи: 

             - определять последовательность исторических событий;

             - соотносить год с веком;

             - показывать на исторической и современной картах России

             территорию государства, крупные города, места историчес-

             ких событий;

             - рассказывать о родной стране, её столице;

             - рассказывать о наиболее важных событиях в истории Оте-

             чества.

        Выявление уровня освоенности содержания проводится в занимательной форме в виде творческих заданий, решения простейших экономических задач, выполнения проектов, экономических викторин.

Форма оценивания: зачётная система, самооценивание.

Учебно – тематический план.

Содержание программы.

Раздел 1.  Что изучает история Отечества, родного края. Счёт лет в

                  истории. «Лента времени». Как люди узнают о прошлом.

                  Исторические источники. Понятия и термины: история,    

                Родина, Отечество, летосчисление, век, археологи, перга –

                  мен, берестяные грамоты.

Раздел 2: Жизнь и быт, занятия, религия восточнославянских пле –

                  мён, жителей древнерусских городов; дать представле –

                  ние о древнерусском государстве, памятниках культуры;

                  героизм наших предков в борьбе с захватчиками.

Раздел 3: Усиление Московского княжества, рост его территории;

                 Становление и развитие Московского государства, жизнь

                 и быт его населения. Куликовская битва как наиболее зна

                 чимое событие в истории Отечества. Иконы, церковная и

                 гражданская архитектура Московской Руси.

Раздел 4: Жизнь, быт, культура, военная слава наших предков в 18-

                 19в.; необходимость отмены крепостного права, переме –

                 ны, произошедшие после него. Причины и последствия

                 Февральской революции. Исторические личности: Пётр 1,

                 Екатерина 2, М.В.Ломоносов, А.В.Суворов, М.И.Кутузов,

                 А.С.Пушкин, П.М.Третьяков и др.

Прогнозируемый результат обучения: самостоятельная учебно-познавательная деятельность, творческая познавательная деятельность с успешной презентацией.

Литература:

1. Приказ Министерства РФ № 1235 от19.05 1998г.

2.Ворожейкина Н.И. Наша Родина в прошлом. Беседы по истории России для 3 класса четырёхлетней начальной школы.Издательство «Ассоциация 21 век». Смоленск, 2001.

3. Ворожейкина Н.И. Пропедевтический курс истории в начальной школе:беседы с учителем.- Смоленск: Ассоциация 21век, 2006.

4. Воржейкина Н.И. Рабочая тетрадь по истории России, 3 класс.- С.: Ассоциация 21 век, 1999г.

5. Ишимова А.О. История России для детей.- М.-Мн., 1993г.

6. Трапезникова Г.П. История нашей Родины(методические рекомендации для учителей нач.классов).- Златоуст,1997г.

7.Ермильченко Н.В. История Москвы.: Белый город. – М.: 2007г.