Внеурочная деятельность по английскому языку 3,4 класс.
рабочая программа по иностранному языку

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

‌Министерство образования Московской области‌‌

‌Одинцовский городской округ Московской области‌​

МБОУ Одинцовская СОШ № 8

‌

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности «Занимательный английский»

для обучающихся 3 классов

​Одинцово‌ 2023‌​

  Пояснительная записка

Рабочая  программа разработана на основе авторской программы «Учебная программа по английскому языку для общеобразовательных учреждений» под редакцией В.Г.Апалькова: - М.: Просвещение, 2021.

Рабочая программа реализуется через УМК под редакцией Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс. «Spotlight.» - М.: Просвещение, 2021.

В соответствии с учебным планом, на изучение внеурочной деятельности «Занимательный английский» в 3 классе отводится 68 часов в год, 2 часа в неделю.

Раздел 1. Содержание курса внеурочной деятельности

Раздел 1. «Знакомство» (4 часа) 

Темы: Привет! Игра «Угадай кто?»

Раздел 2.  «Моя школа» (12 часов)

Темы: Добро пожаловать в школу. Школьные предметы. Разучивание песни «Дни недели». Расписание уроков, дни недели. Школы в Великобритании, начальные школы в России. Школа — это здорово.

Раздел 3. «Я и моя семья» (8 часов)

Темы: Моя семья. Мой дом — моя крепость. Счастливая семья. Семьи в России и в Великобритании. Семейное дерево.

Раздел 4. «Еда» (14 часов)

Темы: Все что я люблю. Еда. Простое настоящее время. Правила этикета за столом. Песня о еде.  Традиционная Еда в Великобритании и в России. Новый год в России. Рождество. Чаепитие. Разучивание новогодней песни.

Раздел 5. «Мои игрушки» (12 часов)

Темы: Моя любимая игрушка. Игрушки маленькой Бетти. В моей комнате. Песня «Игрушки». Разучивание сказки «Игрушечный солдатик». Постановка сказки «Игрушечный солдатик».

Раздел 6. «В мире животных» (8 часов)

Темы: Песня про животных. Мой домашний питомец. Животные разных стран. Театр зверей в Москве.

Раздел 6. «Мир моих увлечений» (10 часов)

Темы: Мои увлечения. Удивительное рядом. В парке. Спорт США и в России. Мои любимые мультфильмы. Каникулы.

Раздел 2. Планируемые результаты освоения внеурочной деятельности

Предметные результаты

1) приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;

2) освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;

3) формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

Личностные результаты :

У обучающегося будут сформированы

-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

-ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

-способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

-основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

-чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Обучающийся получит возможность для формирования

-внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

-выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

-устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

-адекватного понимания причин успешности/неуспешности внеучебной деятельности;

-осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

-эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Метапредметными результатами являются:

Познавательные УУД

У обучающегося будут сформированы:

-навыки поиска необходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы и в открытом информационном пространстве, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), контролируемом пространстве Интернета;

- умение проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

- умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

Обучающийся получит возможность для формирования

-расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

-умения записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

-умения осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

-умения осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Коммуникативные УУД

У обучающегося будут сформированы:

-умения адекватно использовать коммуникативные, прежде всего – речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое сообщение, владеть диалогической формой коммуникации, используя,  в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

-возможности существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

-умение формулировать собственное мнение и позицию;

Обучающийся получит возможность для формирования:

-учета разных мнений и интересов и обоснование собственной позиции;

-понимания относительности мнений и подходов к решению проблемы;

-умения задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

-взаимного контроля и оказывания в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Регулятивные УУД

У обучающегося будут сформированы:

-навык планирования своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

- установленные правила в планировании и контроле способа решения;

- итоговый и пошаговый контроль по результату;

Обучающийся получит возможность для формирования:

- познавательной инициативы в учебном сотрудничестве;

-адекватного оценивания правильности выполнения действия и внесения необходимых корректив в исполнение, как по ходу его реализации, так и  в конце действия.

Формы деятельности:

- индивидуальная,

- групповая,

- массовая.

Виды деятельности:

- игровая;

- познавательная;

- досугово -развлекательная;

- проблемно-ценностное общение;

- художественное творчество.                                  

Раздел 3.  Тематическое планирование

Приложение

Поурочное планирование «Занимательный английский» 3 классы Резнова О. В.

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

‌Министерство образования Московской области‌‌

‌Одинцовский городской округ Московской области‌​

МБОУ Одинцовская СОШ № 8

‌

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности «Занимательный английский»

для обучающихся 4 классов

​Одинцово‌ 2023‌​

Пояснительная записка

Рабочая  программа разработана на основе авторской программы «Учебная программа по английскому языку для общеобразовательных учреждений» под редакцией В.Г.Апалькова: - М.: Просвещение, 2021.

Рабочая программа реализуется через УМК под редакцией Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс. «Spotlight. » - М.: Просвещение, 2021.

В соответствии с учебным планом, на изучение кружка «Занимательный английский» в 4 классе отводится 68 часов в год, 2 часа в неделю.

Раздел 1. Содержание курса внеурочной деятельности

Раздел 1. «Знакомство» (4 часа) 

Темы: Вводная беседа. Этикетный диалог. Знакомство.  

Раздел 2.  «Дом милый дом» (4 часа)

Темы: Какие бывают виды домов. Проект «дом моей мечты».

Раздел 3. «Семья и я» (4 часа)

Темы: Традиции английской семьи. Традиции моей семьи.

Раздел 4. «В любое время года» (10 часов)

Темы: Особенности английского календаря. Осень. Зима, Весна. Лето. Погода и время года. Любимое время года. Лексико – грамматическая викторина «Знаешь ли ты английские праздники.»

Раздел 5. «Праздники» (12 часов)

Темы: Праздники в России, Великобритании, Америке Обсуждение. Культурные традиции стран изучаемого языка. Мой любимый праздник. Праздничное меню. Создаём свою открытку.

Раздел 6. «В мире профессий» (10 часов)

Темы: Знакомимся с профессиями. Учебный проект «Кем я хочу стать!

Раздел 7. «Моё хобби» (14 часов)

Темы: Какие виды хобби бывают. Хобби и увлечения моей семьи. Мои любимые занятия. Конкурс знатоков английских слов. Составляем кроссворд.

Раздел 8. «Я люблю читать!» (10 часов)

Темы: Культура и фольклор Англии. Мои любимые книги. Читаем вместе. Редьярд Киплинг «Сказки просто так».

Раздел 2. Планируемые результаты освоения внеурочной деятельности

Предметные результаты

1) приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;

2) освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;

3) формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

Личностные результаты :

У обучающегося будут сформированы

-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

-ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

-способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

-основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

-чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Обучающийся получит возможность для формирования

-внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

-выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

-устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

-адекватного понимания причин успешности/неуспешности внеучебной деятельности;

-осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

-эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Метапредметными результатами являются:

Познавательные УУД

У обучающегося будут сформированы:

-навыки поиска необходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы и в открытом информационном пространстве, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), контролируемом пространстве Интернета;

- умение проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

- умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

Обучающийся получит возможность для формирования

-расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

-умения записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

-умения осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

-умения осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Коммуникативные УУД

У обучающегося будут сформированы:

-умения адекватно использовать коммуникативные, прежде всего – речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое сообщение, владеть диалогической формой коммуникации, используя,  в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

-возможности существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

-умение формулировать собственное мнение и позицию;

Обучающийся получит возможность для формирования:

-учета разных мнений и интересов и обоснование собственной позиции;

-понимания относительности мнений и подходов к решению проблемы;

-умения задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

-взаимного контроля и оказывания в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Регулятивные УУД

У обучающегося будут сформированы:

-навык планирования своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

- установленные правила в планировании и контроле способа решения;

- итоговый и пошаговый контроль по результату;

Обучающийся получит возможность для формирования:

- познавательной инициативы в учебном сотрудничестве;

-адекватного оценивания правильности выполнения действия и внесения необходимых корректив в исполнение, как по ходу его реализации, так и  в конце действия.

Формы деятельности:

- индивидуальная,

- групповая,

- массовая.

Виды деятельности:

- игровая;

- познавательная;

- досугово -развлекательная;

- проблемно-ценностное общение;

- художественное творчество.                                  

Раздел 3.  Тематическое планирование

Приложение

Поурочное планирование «Занимательный английский» 4 классы Резнова О. В.