Технологическая карта урока английского языка во 2 классе "Моя семья". УМК Спотлайт.
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс)

Этапы

Урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Этап мотивации и актуализация учебных действий.

Good morning, children! Nice to see you, Sit down, please! How are you today? Are you OK?

Good morning!

I’m fine, thank you.

2. Фонетическая зарядка.

 Let’s start our English lesson with phonetic drill. Look at the screen and sing the song.

(https://yandex.ru/video/preview/?filmId=18180523107643165180&from=tabbar&parent-reqid=1579792130852979-330294024537852234902295-vla1-2637&text=%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F+%D0%BD%D0%B0+%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC+%D0%BF%D1%80%D0%BE+%D0%B0%D0%BB%D1%84%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82+%D0%B4%D0%BB%D1%8F+2+%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0).

Дети поют песню вместе с учителем.

3.  Постановка

темы и учебно-

познавательной

задачи.

Look at the board! This is Lulu’s family! Let’smeetherfamily! Давайте познакомимся с семьей Лулу.

- Учитель показывает на доске картинку и задает вопрос: Whoisthis?

После этого учитель соединяет линиями все слова, обозначающие членов семьи, и ставит знак вопроса:

- Что объединяет эти слова: mummy, daddy, sister, brother, вместе они кто?

Какую тему мы сегодня будем продолжать?

Тема: «Myfamily»

Какая задача стоит перед нами?

Дети смотрят на доску и определяют названия членов семьи Ларри и Лулу (отвечают с места):  

- This is mummy.

- This is daddy.

- This is grandma.

- This is grandpa.

- This is sister.

- This is brother.

Ученики отвечают на вопросы учителя, догадываются, выдвигают варианты темы урока.

• Family

 С помощью учителя формируют цель урока.

Открывают тетради, записывают дату и тему урока.

4. Проверка домашнего задания

Let’s check your homework!

Проводит опрос домашнего задания (РТ стр.13, упр.3-устно; упр.4 - письменно).

Несколько учеников выходят к доске и читают свой рассказ о семье, используя активную лексику и структуру thisis….

Остальные сдают тетради.

5.  Актуализация пройденного лексического и грамматического

и материала

Look at the blackboard! This is a poem about family. But some words are missing. Insertwords.

На доске и на карточках у детей стихотворение о семье «My family», в котором пропущены слова на тему семья. Учащиеся самостоятельно выполняют задание, затем проверяют все вместе на доске.

Let’s read this poem alltogether.

Всех членов семьи мы можем заменить местоимениями. На какой вопрос отвечают местоимения? Назовите мне их.

Look at the screen. Let’s do this task. Давайте выполним задание, заменив существительные местоимениями.

Дети внимательно читают стихотворение и заполняют пропущенными словами

самостоятельно, а затем у доски.

Хором читают стихотворение.

Отвечают на вопросы учителя.

Выполняют задание самостоятельно, затем меняются с соседом по парте и проверяют друг друга.

6.  Динамическая пауза

I see that you are tired. Let’s have a rest. Stand up.

Учитель включает видеофрагмент на экране:

(https://yandex.ru/video/preview/?filmId=4188158772545813225&text=abpvbyenrf+my+family)

Ученики выполняют физические упражнения вместе с персонажами видео и учителем, проговаривая по-английски слова, обозначающие движения.

7.  Закрепление изученного материала.

1. Ответы на вопросы.

Open your books at page 23. Учитель последовательно показывает картинки в упр. 3.

Who can you see in the picture?

2. Аудирование.

Интересно, что они говорят? Let’s listen.

Now listen again and repeat. (Учитель включает аудиозапись с паузами).

3. Чтение по ролям в группах

NowIneedthreegroups. Нам необходимо разделиться на 3 группы. Загляните под парту. (Под партой у каждого наклеена картинка с одним из членов семьи: mummy, daddy, brother). Найдите свою группу по одинаковым картинкам.

And now read this dialogue within the group. Прочитайте диалог внутри своей группы, поделив роли. (Учитель ходит между рядами и проверяет, корректирует неправильное чтение слов и интонацию).

Одна группа выступит перед классом и прочитает диалог. Все остальные внимательно слушают, а затем оценивают.

Учитель при необходимости корректирует и выставляет эти оценки в журнал.

Ученики открывают свои учебники на нужной странице, отвечают на вопросы. (NannyShine, Larry, Lulu, mummy, daddy).

Дети в паузах повторяют за диктором.

Ученики делятся на три группы.

Обучающиеся читают диалоги.

Одна группа демонстрирует навыки чтения, остальные внимательно слушают и оценивают.

8. Сообщение домашнего задания.

Open your diaries and write down your homework. Your homework is to learn a poem about family by heart. Выучить стихотворение наизусть.

Ученики записывают домашнее задание в дневниках.

9. Рефлексия.

Учитель предлагает учащимся самостоятельно высказаться о содержании урока, полученных знаниях и итогов урока.

Наш урок подходит к концу. Подведем итоги.

 Вы сможете рассказать о своей семье и узнать о семьях своих одноклассников?

Какие слова и фразы вы запомнили?

Учитель благодарит за проделанную работу, оценивает учеников. Затемпрощаетсясучениками.

- That’s all for today. You have worked well today. Thank you. Your marks are ....Goodbye, children. See you next lesson.

Ученики обобщают работу на уроке, подводят итог (что делали, что узнали).

Оценивают свою деятельность и деятельность на уроке.

Прощаются с учителем.

Goodbye.