Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия № 505 Красносельского района Санкт-Петербурга

ПРИНЯТА                                                                            УТВЕРЖДЕНА ПРИКАЗОМ

Педагогическим советом                                            от   __________        №___-ахв    

Протокол  от    ________20    №                                Директор ГБОУ гимназии № 505

Председатель Педагогического совета                     Санкт-Петербурга

___________________Н.М. Шестакова                            ______________.Н.М. Шестакова

Рабочая программа

 курса внеурочной деятельности

« Музыкальный французский»

2019/2020    учебный год

Программа составлена на основе авторской программы курса внеурочной деятельности «Музыкальный французский»

По  плану внеурочной деятельности 34 часа

По рабочей программе 34 часа

Направление внеурочной деятельности общеинтеллектуальное

Возраст обучающихся 8-10 лет

Составители:

Власова О.Ф., учитель французского  языка

   Соболева Н.Г., учитель музыки

Пояснительная записка

Программа «Музыкальный французский» имеет общеинтеллектуальную направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников. Программа реализуется в ГБОУ гимназии № 505 Санкт-Петербурга в качестве программы организации внеурочной деятельности обучающихся 4 класса в 2019-2020 учебном году. Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Музыкальный французский» составлена в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования ГБОУ гимназии
№ 505 Санкт-Петербурга, планом внеурочной деятельности ГБОУ гимназии № 505
Санкт-Петербурга на 2019-2020 учебный год и реализуется через авторские разработки учителя французского языка ГБОУ гимназии № 505 Власовой О.Ф.

Программа курса внеурочной деятельности «Музыкальный французский» рассчитана на 1 учебный час в неделю, что предусмотрено учебным планом внеурочной деятельности ГБОУ гимназии № 505 Санкт-Петербурга на 2019-2020 учебный год. Общее количество часов по учебному плану за год составляет 34 часа.

Актуальность данной программы обусловлена соответствием её содержания требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования, а также тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

Место предмета в учебном плане. В условиях реализации ФГОС единство урочной и внеурочной работы с учащимися приобретает особое значение и актуальность в достижении предметных, метапредметных и личностных результатов образования школьников. Именно во внеурочной деятельности становится возможным создание уникальной ситуации естественной языковой среды, способствующей не только освоению иностранного языка, но также возрастанию культурообразующей функции образования. Главным преимуществом внеурочной деятельности по сравнению с уроком является то, что направление образовательной деятельности свободно выбирается самим обучающимся на основе собственных интересов и потребностей. Внеурочная работа позволяет расширить активный словарный запас школьников, совершенствовать их умения в устной и письменной речи, а также в чтении и переводе, в значительной мере усилить мотивацию к изучению иностранного языка, воспитывать толерантность, патриотизм и интернационализм, повысить самооценку и успеваемость отстающих учащихся.

Использование песен при обучении иностранному языку позволяет обучать
и совершенствовать навыки произношения, достичь точности в артикуляции, ритмике, интонации, обогащает словарный запас, развивает навыки чтения и аудирования. Более того песня вносит праздничное настроение, элемент  нетрадиционности, что влияет положительно на эмоциональное развитие ребенка. Иноязычная деятельность на фоне музыки облегчает усвоение материала и снимает усталость  в процессе обучения.

Учитывая возрастные особенности обучающихся, обучение реализуется
через игровые приемы работы. Используется следующая структура занятия:

1. Дыхательная гимнастика;

2. Распевка;

3. Скороговорка;

4. Песня;

5. Лексические задания.

Формы занятий: игра, клубное мероприятие, теоретическое занятие, беседа.

Программа обеспечивает  развитие  общеучебных умений, творческих способностей учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал, сохранить здоровье.

Цель курса внеурочной деятельности «Музыкальный французский» заключается:

• в осуществлении коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к французскому языку посредством музыки;
• в развитии мотивации к изучению французского языка.

Задачами программы являются:

• формирование артикуляционной базы французского языка на музыкальном материале;
• изучение различий артикуляционных баз родного и французского языков;
• изучение и систематизация элементарных языковых знаний в рамках изучаемых тем;
• формирование способностей к иноязычной речевой деятельности
  на элементарном уровне;
• приобщение младших школьников к новому социальному опыту на основе приобретения начальных знаний о культуре стран изучаемого языка;
• создание условий для поддержания внутреннего комфорта при овладении французским языком.

Планируемые результаты

Планируемыми личностными результатами изучения курса внеурочной деятельности «Музыкальный французский» являются:

• формирование мотивации изучения иностранных языков и осознании
  важности изучения французского языка;
• стремление продолжать изучение французского языка и понимание
  того, какие возможности дает владение иностранным языком в плане
  дальнейшего образования, будущей профессии;
• совершенствование собственной речевой культуры;
• формирование общекультурной и этнической идентичности
  как составляющих гражданской идентичности личности;
• готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать
  в нём взаимопонимания; осознание себя гражданином своей страны и мира;
• знакомство с миром, отражаемым иностранным языком.

К планируемым метапредметным результатам относятся:

• целеполагание на основе развития познавательных мотивов и интересов;
• умение осуществлять рефлексивный анализ качества усвоения изученного
  материала;
• осознанное владение логическими действиями обобщения, установления
  аналогий и классификации на основе самостоятельного выбора;
• развитие умений взаимодействовать с окружающими,
• расширение общего лингвистического кругозора младших школьников,
• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младших
  школьников,

Предметные результаты:

В сфере коммуникативной компетенции:

• языковые представления и навыки (фонетические, лексические);
• говорение (элементарный диалог этикетного характера, диалог в доступных
  ребёнку типичных ситуациях);
• аудирование (понимание на слух речи учителя и других учащихся, восприятие
  основного содержания несложных аудиотекстов и видеофрагментов
  на знакомом учащимся языковом материале).

В познавательной сфере:

• формирование элементарных системных языковых представлений
  об изучаемом языке;
• осуществлять самооценку выполненных учебных заданий и подводить итоги
  усвоенным знаниям на основе заданий для самоконтроля.

В ценностно-ориентационной сфере:

• восприятие языка как общечеловеческой ценности, обеспечивающей
  познание, передачу информации, выражение эмоций, отношений
  и взаимодействия с другими людьми;
• ознакомление с доступными возрасту культурными ценностями других
  народов и своей страны;
• перспектива использования изучаемого языка для контактов
  с представителями иной культуры.

В эстетической сфере:

• знакомство с франкоязычным музыкальным материалом;
• формирование эстетического вкуса в восприятии песен на французском языке.

Результативность

Форма промежуточного контроля – контроль фонетических навыков, контроль лексических навыков и знания песен на французском языке. Форма подведения итогов – зачет в виде небольшого отчетного концерта, на котором будут исполнены все изученные песни на французском языке.

Календарно-тематическое планирование

занятий

курса внеурочной деятельности «Музыкальный французский»

2019/2020 учебный год

Итого: 34 часа

Список литературы для учителя

1. Бурзина, С.А. Формы организации внеурочной деятельности по иностранному языку/С.А.Бурзина//Иностранные языки в школе.-№7.-2013.-С.63-67.
2. Верещагина, А.П. Реализация креативных способнстей учащихся как средсвто повышения мотивации к учению/А.П.Верещагина// Педагогическая мастерская. Все для учителя. -№1.- 2013.С.31-37.
3. Гущин, И.И. Реализация творческого потенциала учащихся посредством театрализации и заданий на самовыражение/И.И.Гущин//Иностранные языки в школе._№3- 2013.-С.26-29.

Электронные ресурсы

1. Диск « Chantez avec nous»

Интернет-ресурсы для обучающихся и учителей

1. http://www.youtube.com/watch?v=Erj6uun1lik&list=PL968A7F68AEF05C03 3.  
   http://français-globe.ru

2 . http://www.youtube.com/watch?v=WjhQvv9kexk

3. http://www.youtube.com/watch?v=OyQ_Srkb2FI 5

4. http://comptines.tv/

5. http://www.momes.net/comptines/comptines-chansons.html

6. http://www.comptinesanimees.com/

7. http://www.mondedespetits.fr/comptine.php http://www.bilingual.ru

8. http://www.mamalisa.com/fr/france.html http://www.kididdles.com