Технологическая карта «открытого» урока английского
план-конспект урока по иностранному языку (3 класс) на тему

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

Проверить готовность обучающихся, настроить их на работу.

Приветствие.

Учитель нацеливает обучающихся на отработку полученных ранее знаний, умений, навыков с позиции их практического значения.

Создает эмоциональный настрой.

Good afternoon boys and girls. I’m very glad to see you. Sit down, please. How do you do, kids? I hope, you are well kids.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Good afternoon! I’m OK. I’m fine.

2. Фонетическая зарядка

Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по предмету; развивать произносительные навыки.

Учитель привлекает внимание к доске, просит смотреть и повторять за ним звуки и слова. Затем дети распределяют слова по столбикам, читают слова по цепочке, по одному.

Now let’s look at the board. First, we’ll revise the sounds. Repeat after me: [ɒ], [ǽ], [ə]. Match the words with the sounds.

Повторяют за учителем звуки и слова. Соотносят слова с нужным звуком. Читают по цепочке и по одному.

3. Повторение изученных лексических единиц

Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по предмету; развивать произносительные навыки, вспоминают правила чтения букв

Развивать умения автоматического воспроизведения ЛЕ.

1. учитель читает слова и просит повторять 3 раза

Let’s remember words about Family. Repeat after me.

2. учитель просит прочитать английские слова 1-2 учеников

3. учитель организует игру с мячом.

Повторяют за учителем.

Читают слова, переводят.

Ловят мяч, переводят слово.

4.   Актуализация опорных знаний

Осуществить актуализацию полученных ранее знаний по предмету, формировать навыки аудирования через повторение изученной лексики по теме.

1.Организует работу с учебником, аудирование учебного текста, контролирует правильность понимания.

Open your books please at p. 46. Listen the dialogue and when you should tell me, what happened with our friends.

2.Задает вопросы.

And now, please answer the questions!

1.How old is Wen?

2. What is Lee’s mum name?

3.Who break the vase? – Alvin.

3.Организует работу в парах с целью найти ошибки.

I’ll give you these cards. Please complete the sentences and find mistakes.

1. Учащиеся воспринимают информацию на слух и анализируют ее. Работают с учебником.

2.Читают текст по ролям, отвечают на вопросы.

 1. He is 19.

2. Her name is Kim.

3. Alvin

3.Учащиеся выполняют упражнения и опираясь на полученные ранее знания, ищут ошибки и исправляют.

5. Физкультминутка

Снять психическое напряжение у учащихся путем переключения на другой вид деятельности.

Учитель включает аудио запись разминки, показывает движения.

Now I see that you are a little bit tired. Let's relax and do some exercises.
Stand up!

(песня «Baby Shark»)

Учащиеся повторяют движения напевая песенку.

6. Тренировка грамматического материала

1.Развивать познавательную инициативу.

2.Обеспечить восприятие, осмысление и отработку грамматических структур.

1. Учитель предлагает проанализировать упражнения, обратив внимание на разделение глагола to be на три формы.

Let’s remember the verb “to be». Итак, давайте выполним несколько заданий в нашем путешествии и вспомним, что мы проходили на прошлом уроке. Я не сомневаюсь, что вы с ним справитесь.

2. Побуждает к высказыванию своего мнения.

На какие формы делится глагол? А с какими местоимениями эти формы используются? Назовите, пожалуйста.

3. Предлагает индивидуальные задания.

I’ll give you cards. Complete the sentences.

4. Направляет деятельность обучающихся, консультирует, корректирует ход решения учебной задачи.

1. Выполняют упражнения, вставляю пропущенные вспомогательный глагол to be, делают выводы, как изменяется вспомогательный глагол в зависимости от лица.

2. Приводят свои примеры. Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном режиме.

7. Подача домашнего задания

Добиться понимания и осмысления выполнения задания.

Объясняет выполнение задания.

Open your diaries and ride down your home task for the next lesson.  

Workbook p 20 ex. 11, 12.

Внимательно слушают, задают вопросы, записывают домашнее задание в дневники.

8. Подведение итогов урока

Уметь оценивать значимость и смысл учебной деятельности, свою работу на уроке.

Предлагает критерии личной самооценки.

Организует рефлексию.

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

Объявляет отметки, полученные на уроке.

Учитель координирует действия обучающиеся, благодарит за работу и прощается с ними.

And the last task for you is to draw a happy or sad smile.

You have worked very good today.

Goodbye.

Обучающиеся говорят, что узнали нового, выполнение каких заданий вызывало трудность на уроке, что понравилось больше всего на уроке.

Оценивают свою работу и работу своих одноклассников.

Goodbye.